初中物理电磁学中考题和相关例题举例如下：
中考题：
1. （2022年江苏省扬州市）在探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，小丽做了如图所示的实验。她把一块铁钉悬挂在永磁体的N极附近，然后用缠着绝缘细线的电磁铁去吸引铁钉。实验中，小丽发现电磁铁吸引铁钉的多少，有时多，有时少，以下分析不合理的是（ ）
A. 电磁铁可能没有磁性
B. 电磁铁可能没有电流通过
C. 电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关
D. 电磁铁磁性的强弱可能与铁钉的质量有关
2. （2022年四川省成都市）在探究影响通电螺线管磁性强弱的因素时，小芳认为通过观察通电螺线管周围小磁针的多少也可以判断通电螺线管磁性的强弱。请回答下列问题：
（1）请你对小芳的观点做出评价。
（2）要检验小芳的观点是否正确，请写出你的探究方案。
相关例题：
1. （某市中考题）小明同学在研究电磁铁的实验中，想通过改变电磁铁的接线，使电磁铁的磁性增强，应该采取的措施是（ ）
A. 线圈匝数增加 B. 改变电流的强弱 C. 改变线圈的匝数 D. 将电流表串入电路中
解题思路：要使电磁铁的磁性增强，可以增大线圈中的电流或者增加线圈的匝数。因此，答案为B。
2. （某市中考题）小明同学在研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系时，分别将甲、乙两个匝数不同的电磁铁接入电路中，闭合开关后用弹簧测力计分别测出甲、乙两个电磁铁吸引大头针的个数，并记录下来。根据这些数据可以判断甲、乙两个电磁铁磁性强弱是否相同。你认为小明同学的做法合理吗？请说明理由。
解题思路：小明同学的做法不合理。因为吸引大头针的个数不能反映吸引大头针所用的拉力大小，也就是不能反映甲、乙两个电磁铁磁性强弱的相对大小。因此，应该通过比较弹簧测力计的示数来比较甲、乙两个电磁铁磁性强弱的大小。
以下是一道初中物理电磁学中考题及解析：
【题目】小明用一个电源、一个开关、三个阻值相同的电阻（R1=R2=R3）、导线若干测量电池组的内电阻。他先将电阻串联起来接入电路中，再利用电流表和电压表分别测出总电流和电源两端电压，发现电流表的示数较小，电压表的示数较大。由此可以判断：电池组的内电阻较大，且内阻约为（ ）
【解析】
根据题意，三个电阻串联，总电阻为三个电阻之和，因此总电流会减小。由于电池组是一个电源，它内部也有电阻，因此电流会减小。由于三个电阻相同，因此电池组的内电阻较大。
根据题目中给出的数据，可以求出电池组的内阻约为多少。由于题目中没有给出电池组的电压和电流的具体数值，因此需要自己根据题目中的信息进行计算。
【答案】
电池组的内阻约为（ ）
A. 几欧 B. 几十欧 C. 几百欧 D. 几千欧
解析：由于题目中没有给出具体数值，因此需要自己根据题目中的信息进行计算。由于三个电阻相同，因此电池组的内阻约为总电阻的一半左右。因此答案为C.几百欧。
这道中考题考察了学生对串联电路中电流和电压分配规律的理解和应用，同时也考察了学生对电池组内阻的估算能力。通过这道题目的练习，可以帮助学生更好地掌握电磁学知识。
初中物理电磁学中考题和相关例题常见问题
一、电流表的使用
1. 不能超量程使用。
2. 不能直接接在电源两端。
3. 电流表必须串联在被测电路中。
例：在“探究串联电路电流规律”的实验中，某同学按图示要求连接电路。当开关S闭合后，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为0.4A，则通过灯L1的电流为______A。
二、磁场
例：在图所示的电路中，当闭合开关S后，小磁针放在光滑导轨上，且静止时N极指向观察者。当滑动变阻器的滑片向右移动时，小磁针的指向将______（填“改变”或“不改变”）。
三、电磁感应现象
例：如图所示，闭合开关S后，导体棒ab在磁场中向右运动，此时电路中______（填“有”或“没有”）感应电流产生。若导体棒ab向左运动，则此时电路中感应电流的方向为______（填“ab→cd→反向→ab”或“反向→cd→ab→cd”）。
四、电磁波的应用
例：某电视台举办了面向全国征集电视节目名称的活动。征集来的众多名称中有一则与光有关的名字叫“光速漫游”。这一名称描述的是在太空中宇航员们漫游于太空时看到地球快速运动而形成的一场美妙之旅。你认为该名称______（填“合适”或“不合适”）的理由是______。
中考题：
（2022·广东）在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，滑动变阻器的滑片向右移动时，观察到电压表V的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），灯泡L的亮度将______（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）。
答案：（2）不变；变暗。
分析：滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路中的电阻变大，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器分得的电压变大；灯泡两端电压变小，通过灯泡的电流变小，灯泡的实际功率变小，灯泡变暗。
以上就是初中物理电磁学中考题和相关例题常见问题，希望可以帮助到你。