初中声学物理实验和相关例题有以下几个：
实验一：探究声音的产生和传播
例题：
1. 在一个鼓面上放一些碎纸屑，用鼓槌敲打鼓面，观察到什么现象？这能证明什么？
答：观察到鼓面上有碎纸屑在跳动，这说明发声的鼓面在振动。
2. 声音是通过什么介质传播的？请设计实验方案进行探究。
答：方案一：将耳朵贴在桌子上，一手撑住桌子，另一只手轻轻地敲打桌子，会听到敲打桌子的声音。接着，用手捂住耳朵，虽然桌子仍在敲打，但人只能听到较微弱的声音。由此说明声音是通过固体传播的。
方案二：将手机放入真空罩中，拨通手机号码后将罩内的空气抽出，会听到手机的铃声逐渐增强后又逐渐减弱，直至听不到铃声。这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。
实验二：探究影响音调的因素
例题：
用硬纸片在梳齿上快划和慢划，用木梳和钢梳梳同一个音叉，哪个音叉发出的声音高？这两次的声音哪个音叉振动得快？这两次的声音哪个音叉的响度大？这两次的现象说明了什么？
答：用硬纸片在钢梳上快划时音调高，慢划时音调低。在快划时音叉振动的快，声音的音调高；在慢划时音叉振动的慢，声音的音调低。同时可以发现划得快时响度大。这说明音调的高低与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；同时还可以发现响度的大小与物体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
实验三：探究平面镜成像特点
例题：
小明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同蜡烛B，为了比较像与物的大小关系，小明应该选择____（选填“玻璃板”或“平面镜”）作为实验器材。小明在移动B的过程中发现，未点燃的蜡烛好像与点燃的蜡烛A从同一位置向镜面移动并越来越近，这说明平面镜所成的像是____（选填“实像”或“虚像”）。
答：为了比较像与物的大小关系，应该选择玻璃板作为实验器材。未点燃的蜡烛好像与点燃的蜡烛A从同一位置向镜面移动并越来越近，这说明平面镜所成的像是虚像。
以上是初中声学物理实验和相关例题的相关信息，这些实验和例题有助于学生更好地理解和掌握声学相关知识。
初中声学物理实验包括：
1. 探究声音的产生：通过观察音叉的振动来探究声音的产生。
2. 探究声音的传播：通过真空不能传声的实验，证明声音需要介质来传播。
3. 探究声音的特性：通过改变钢尺的长度和松紧，来探究音调的高低与什么因素有关。
相关例题：
1. 题目：小明在研究音调跟什么因素有关的实验中，进行了如下的操作：先保持钢尺的长度和振动的幅度相同，多次改变钢尺上下拨动的频率，并拔动钢尺做实验。实验中，小明没有通过直接测量振动的快慢来显示声音的音调高低的办法，你认为他的做法是______(选填“合理”或“不合理”)的，因为音调的高低取决于发声体振动的快慢，与振动的幅度、距离发声体的远近等因素有关。
2. 在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了______(选填“A”或“B”)，A. 使音叉的振动尽快停下来B. 把音叉的微小振动放大，便于观察。
以上题目涉及到了声学中的一些基本概念和实验方法，有助于理解和应用声学知识。
初中声学物理实验主要包括：音调与频率的关系、声音的传播、声音的反射与折射等。以下是一些相关例题和常见问题：
例题：
1. 声音可以通过空气和固体介质传播，请举出一个实例证明这一点。
2. 改变尺子伸出桌面的长度，可以改变声音的音调，请举一个实例证明这一点。
常见问题：
1. 声音是如何产生的？
答：声音是由物体的振动产生的。
2. 音调与频率的关系是什么？
答：音调与频率成正比，频率越高，音调越高。
3. 声音在空气中的传播速度是多少？
答：声音在空气中的传播速度约为340米/秒。
4. 声音是如何在固体中传播的？
答：声音可以在固体中以声波的形式传播，传播速度比空气中更快。
5. 什么是声音的反射和折射？
答：声音在两种不同介质交界处会发生折射和反射。反射是指声音回到原介质，而折射是指声音向其他方向传播。
6. 如何利用声音的反射来制作简单的声呐系统？
答：利用声音的反射，我们可以利用回声来测量距离和定位目标。在声呐系统中，声波会被发射出去，遇到目标后反弹回来被接收器接收，从而计算出目标的距离和位置。
以上问题都是初中声学物理实验中常见的问题，通过这些问题的解答，可以帮助学生更好地理解和掌握声学相关知识。