初中定义新物理量的方法主要是通过比值法，即两个物理量之间的比值可以定义一个新的物理量。这种方法常常用于定义一些抽象的、难以直接测量的物理量。相关例题可以参考以下两个：
例题一：定义密度。根据两个物理量的比值来定义一个新的物理量——密度。具体来说，我们可以比较物体的质量和体积，从而得出密度 = 质量 / 体积。
解释：密度是物质的一种特性，它反映了物质单位体积内所含质量的多少。不同的物质，其密度可能不同。密度可以用作鉴别不同物质，比如铁和铝的密度不同，可以通过测量物质的密度来鉴别物质。
例题二：定义压强。压强也是通过比值法定义的，即压力和受力面积的比值可以定义一个新的物理量——压强。
解释：压强是物体单位面积上受到的压力，它反映了压力的作用效果。在同样的压力下，压强越大，压力的作用效果越明显。压强可以用作衡量压力的效果，比如在建筑、机械等领域中常常用到压强来评估压力的作用。
以上就是初中定义新物理量的方法和相关例题。通过这些例题，学生可以更好地理解如何通过比值法定义新物理量，以及如何应用这些新定义的物理量来描述和解释物理现象。
初中定义新物理量的方法通常是通过建立一个公式或者定义一个符号来定义新的物理量。例如，如果我们想定义一个表示速度的物理量，我们可以使用公式 v = s / t 来定义。其中，v 是速度，s 是位移，t 是时间。我们还可以定义一些符号来表示物理量，例如，我们可以定义 v_s = \frac{s}{t} 来表示这个公式。
在例题方面，以下是一个关于速度定义的例题：
题目：一辆汽车在公路上行驶，它的速度是 60 km/h。请用新定义的速度（v_s）来表示这个速度，并解释这个符号的含义。
解答：根据速度的定义，汽车的速度是 v_s = \frac{60 km}{1 h} = 60 km/h。这个符号表示的是汽车在单位时间内行驶的距离与时间的比值，用来描述汽车行驶的快慢程度。
希望以上答案对你有帮助。
初中定义新物理量的方法通常是通过给出一个具体的量，结合已有的物理概念和规律，明确它的含义、单位、测量方法等。这种方法有助于帮助学生更好地理解和掌握新概念。
例如，我们可以定义一个新的物理量“加速度”，它描述的是物体速度变化的快慢。加速度的定义公式为 a = \frac{Δv}{Δt}，其中Δv是速度的变化量，Δt是时间的变化量。加速度的单位是米每二次方秒（m/s^2）。
在应用中，我们可能会遇到一些常见问题：
1. 定义新的物理量时，如何选择合适的单位？
答案：选择一个合适的单位可以帮助我们更好地理解新物理量的含义和测量方法。例如，加速度的单位是米每二次方秒（m/s^2），这可以帮助我们理解它描述的是物体速度变化的快慢。
2. 如何理解新物理量的符号和含义？
答案：新物理量的符号通常由字母表示，它的含义需要结合已有的物理概念和规律来理解。例如，“a”在加速度的定义中表示的是加速度的符号，它描述的是物体速度变化的快慢。
3. 如何根据已有的物理概念和规律，推导新物理量的公式？
答案：根据已有的物理概念和规律，我们可以推导新物理量的公式。例如，根据速度和时间的变化量，我们可以推导出加速度的公式 a = \frac{Δv}{Δt}。
通过以上问题，我们可以更好地理解和掌握新的物理量，从而更好地理解和掌握整个物理知识体系。