有了工作计划，就不须要再等主管或领导的嘱咐，只是在个别须要决策的事情上请示主管或领导就可以了。下边小编给你们带来八年级数学教学计划例文，希望你们喜欢！
八年级数学教学计划例文篇1
教学质量是中学的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是父母和社会普遍关注的问题，教学质量的优劣直接关系到中学的名声。按照分校的规定，并结合的实际，特制订本学期的工作计划如下：
一、指导思想
进一步深入学习新课程标准，推进教学变革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加大教学常规建设和课题研究，积极举办校本研究，进一步提升我校物理整体的教学水平。通过物理课的教学，使中学生着力学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的物理基本知识和基本技能；努力培养中学生的运算能力、逻辑思维能力，以及剖析问题和解决问题的能力。
二、学情剖析
八年级是中学学习过程中的关键时期，中学生基础的优劣，直接影响到将来是否能升学。有少数朋友基础特差，问题较严重。要在本学期获得理想成绩，老师和中学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥中学生学习主体作用，重视技巧，培养能力。在中学生所学知识的把握程度上，整个班级中学生已经开始出现两极分化了，对优生来说，才能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差，中学生一直缺乏推理题训练，推理的思索方式与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习心态上，绝大部份中学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个中学生对数学处于一种舍弃的态度，课堂作业，大部份中学生能认真完成，少数中学生须要班主任督促，这一少数中学生也成为老师的重点思念对象，课堂下作业，中学生完成的质量要打折扣；中学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，大多数中学生须要在班主任的督促下能够完成，这也是本学期教学中重点给以关注的。
三、教材剖析
第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判断方式及直角三角形全等的特殊条件。更多的重视中学生推理意识的完善和对推理过程的理解，中学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探求三角形全等的条件。
第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的物理活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特点；通过逐渐剖析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等边三角形的性质和判断的概念。
第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，从而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩展到实数范围，使中学生对数的认识进一步深入。
第十四章一次函数通过对变量的考察，感受函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方式，并初步产生借助函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过彰显“问题情景——建立物理模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让中学生从实际问题情景中具象出函数以及一次函数的概念，并进行探求一次函数及其图像的性质，最后借助一次函数及其图像解决有关现实问题；同时在教学次序上，将正比列函数列入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，强化了一次函数与一次多项式（组）、一次不方程的联系等。
第十五章多项式在方式上力求突出：多项式及多项式运算形成的实际背景——使中学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探求过程——为探求有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握——设置恰当数目和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的按照。
四、工作要点
（一）强化理论学习
充分借助集体备课时间，进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编撰意图和特性，认真剖析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学技巧。
（二）加强教学常规的落实，促使师生共同发展。
搞好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后补习”等主要环节。
1、备课：本学期继续推行集体备课制，备课班主任应明晰树立集体质量意识，着力做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，竭力构建实用课。共同阐述“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时重视发挥每个班主任各自的教学特色和风格。
2、上课：我要做好课前打算工作，在教学中要重视自主探究、合作交流的运用，上课时要明晰目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，向课堂四十五分钟要质量，认真上好每一堂课，充分调动中学生学习语文的积极性，提升课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批阅要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
4、辅导：继续做好培优补差工作，我要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的某些中学生的补习工作，竭力做到举措得力，疗效明显，搞好“两头”带动“中间”。
做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考评要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
另外，要求中学生打算一本错题集，把平常作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真剖析，找寻问题的结症：是概念不清还是由于题目灵活缺少综合剖析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是中学生积累学习经验和学习资料的宝库，是中学生迈向成功的铺路石。
（三）强化质量检测，及时反馈，提升教学质量。
1、单元测量：搞好单元知识达标检查，严格考评，及时做好检查剖析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好，严格依照课程标准要求并结合自己的教学实际出题。
2、月考、期末检查：对于中学安排的常规考试，要认真地做好试题剖析八年级下物理摩擦力实验视频，为下一步教学工作做好充分的打算。
（四）向诸位班主任多学习，提升自己的教学水平。
按照中学要求认真参与中学举办的听说课活动：要边听边思，做好记录，及时评注。听完课后，积极参与说课活动，互借鉴，取长补短；不断地增强我的物理教学水平。
其实，我一定会努力工作，为我们中学的发展做出自己的贡献。
八年级数学教学计划例文篇2
一、教学目标
初中数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材变革之后，目标重在培养中学生对化学的兴趣，启发中学生思维、培养中学生学习的积极性和主动性。化学与社会怎息息相关，要使中学生将所学知识运用到实际。不仅知识的传授，还要对中学生进行思想品德。本学期初中数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中学生对知识的理解与运用，尤其要求中学生将知识与社会相联系，由于新教材平添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要中学生动手动脑学化学，理解化学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养中学生的新的要求。中学生只需理解了所学的化学知识，之后与身边的现象相联系，学会理解和剖析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况剖析
初中班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初中班的中学生上课纪律好，且中学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也缺乏学习的主动性。
总的来讲，中学生学习的积极性的主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
四、具体举措
（一）、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批阅作业，鼓励中学生提问，耐心给中学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
２、积极出席教研活动，汲取化学科有经验班主任的教法，多向她们提出问题，尝试找到更好更适应中学生的教学技巧。
３、加强阅读，少些了解新闻、新科技，在教学过程当中与中学生分享，提升中学生学习数学的兴趣。
４、优化课堂教学，严抓纪律，积极举办化学实验，也少些实验演示，迸发中学生的求知欲，令中学生敢于讨论，多思索，多观察，多动手。
（二）、基础知识教学
1、新教材要求中学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更侧重于将知识用于现象的剖析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和剖析，每讲完一章书都进行测试，让中学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动中学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提升教学疗效。
（三）、教学实验
1、课堂实验演示
课前打算好实验器具，并先作实验演示，看检测实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同事生讲清楚，让中学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养中学生动手、思考、和观察等能力。实验后检测中学生的实验册，看中学生实验的结果，从中发觉问题，看中学生是否把握了实验的方式和理解所学知识。
（四）、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，强化中学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提升中学生的思想高度。首先对中学生的期望不能过低，要理解中学生的实际能力，虽然老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但中学生还是不回家消化，因此导致成绩的两极。要解除这些现象，应从三个方面下手，第一、国家要注重高中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的变革，第二、教师要针对班主任的教，中学生的学等薄弱环节巧下功夫；第三、辅助后进生强化知识的巩固。
八年级数学教学计划例文篇3
本学期我兼任了八年级的语文教学，为了抓好这学期的语文教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1、理论学习：搞好教育理论非常是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向八年级下物理摩擦力实验视频，转变教学观念，产生新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：为了抓好教学工作，以课程变革的思想为指导，依照中学的工作安排以及八年级的语文教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，但是对各单元、各课题的进度情况进行详尽计划。
3、备好每堂课：认真钻研新的课程标准和教材，做好中学八年级阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心里有数，备好中学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的学案为上好课提供保证，做好课后反省和课后总结工作，以不为提升自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情景，迸发学习兴趣，爱因斯坦以前说过：“兴趣是最好的老师。”激发中学生的学习兴趣，是物理教学过程中提升质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让中学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各类办法让中学生爱听、乐听，以全面提升课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位中学生的每份作业，中学生的作业缺陷，师生都心里有数。对每个朋友的作业订正和把握情况都竭力做到及时反馈，再度批阅，让中学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外补习全面关心中学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的补习，解答中学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提升；使差生也能及时扫除中学生障碍，提高中学生信心，尽可能“吃得了”。积极举办物理讲堂，课外兴趣小组等课外活动。充分调动中学生学习语文的积极性，扩大她们的知识视野，发展智力水平，提升剖析问题与解决问题的能力。
其实通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各类有效的办法，以提升教学质量。
八年级数学教学计划例文篇4
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新班主任的教学理念，转变班主任的课堂角色，改变落后的教学模式，推动中学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习，明晰课程目标
1、每两周集体学习数学新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度剖析新课程的理念，交流各自的想法，增强对新课程理解运用的水平。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学化学》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3、明确新课程的三维目标制订的依据与意义，紧紧捉住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1、定期进行学情剖析。随着新学期教学进展，中学生在接受新知识过程中，必然会出现各类问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉中学生存在问题，作为教学工作与教学设计的根据，及时给以解决。
2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解小学数学教材编撰的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，怎么让中学生有能力自主建立知识。教学的“小思路”是指较确切定位每节的教学目标，怎么突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学就会轻松；防止以其昏沉，示其昭昭。
三、开发借助教材，拓展教学资源
1、开发借助教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的剖析，逐渐产生目标明晰、情景切入、感悟方式、过程理解与应用迁移教学套路。
2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是惟一的载体；可以猎获不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情境引入概念方面，进行比较抉择。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把中学生课堂生成作为教学资源补充，防止不分班级，不分中学生，迂腐按预案教学。
2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与试讲或教学比武，按照班主任素质展示个人的教学风格，对班主任进行公正、公开与公平的过程评价。
五、发挥多媒体作用，重视数学实验
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体课室，预计每个班主任可以上20节多媒体课。要求精选讲义，改编讲义。
2、注重数学实验。
（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；
（2）打算两套或两套以上的实验器材，供中学生实验探究。
六、学习方法多元化，抓紧培优辅差
1、学生学习方式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲堂。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；构建中学生学科成长档案袋。
2、培优辅差。制订培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，常年跟踪，严格检测。
八年级数学教学计划例文篇5
一、教材剖析：
教材在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理规律来组织材料。全书共6章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下边分节，每节内都有小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
二、学生基本情况
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。由于是新课程，中学生都有十分浓郁的兴趣和较强烈的好奇心，期盼学习这门新鲜的学科。同时，数学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因此中学生对化学研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些中学生潜在的探究既能和技巧。相信本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，必能让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
三、教育目标
1、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。
2、加强数学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。
四、教学质量目标
本学期我兼任113班到114班3个班的数学，共146个人。我定的目标如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。
五、教学重难点
重点：力、弹力、重力、牛顿第一定理、二力平衡、摩擦力、压强、液体的浮力、大气浮力、流体浮力与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的沉浮条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率。
难点：让中学生感悟科学研究的方式，并能用所学研究方式探究问题。
六、教学具体举措和方式：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
2、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业，及时检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
5、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
6、适当的举办相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
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