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我校数学组荣获银奖！
作业作为中学课程的一部份，承当着重要的育人功能，它的最终目的是培养中学生学会学习和自主学习，推动中学生全面而丰富的发展。这次区上作业设计大赛蓄积了我们整个数学组的团队智慧，我们在通读中碰撞，在碰撞中分享物理优秀作业设计一等奖，不断研讨作业减负的转变与价值。中学还约请市教研员郑老师从编创习题和评价习题的角度给我们进行了一次专题讲堂。
我们围绕“控量减负提质增效”的作业目标，秉持课标、基于理论、贴近教材、考虑学情，以浮力概念为线索，建立作业结构。让中学生感受压强、探究浮力、理解压强、应用浮力。彰显从生活到化学物理优秀作业设计一等奖，化学到社会的课标理念，培养中学生数学核心素质。
首先在内容的选择上，我们结合本校中学生实际情况筛选了部份的题目，同时自己也设计了一些与中学生实际生活更为切合的具有创新性的题目，让中学生用所学数学知识解决实际生活中的问题，真正做到化学来始于生活又用于生活。
其次是在作业方式上，我们不拘于书面作业这一单一的作业方式，而是按照中学生学习内容的须要适当设计一些探究类和实践类作业，培养中学生探究能力提升中学生学习兴趣。
接着在作业的布置上，我们考虑到中学生的差别性，选择分层布置作业，“基础作业”是所有中学生必须完成，班主任必须认真讲解的作业，“能力提高作业和自我挑战作业”是中学生按照自己的兴趣和学习能力选择性做的作业，班主任不在班级进行具体讲解。
最后我们要求中学生及时将自己的错题进行反省，并“自我解释”最大程度内化。对于以上设计的作业的评价方法也较为多元化，采取中学生自评、小组互评和班主任评价相结合，中学生参与评价，不断发觉自己的不足并建立自我。
纸上得来终觉浅，绝知此事要笃行，尽管竭尽竭力，但作业设计对于我们其实是一个新鲜事物，我们会再接再励，一节课一节课地做下去，着力减少中学生负担，让中学生爱上数学作业！
参赛班主任感受：
眼中有光，心里便有方向。时间的沉淀终使我们不断成长，有趣的人有趣的事伴随在我们身边，那些都是职业生涯中最宝贵的财富，值得珍视。
——李俊娴
参赛打算期间的情景在脑海跃现，一些十分繁杂的场景，精典的语言和熟悉的人串成了一条线。才能得奖自然惊讶，但可以收获一段吵不散的情义更是辛运。此次大赛除了带给我们一些新的思考，同时它给与了我们成长公路上许多新鲜与宝贵的财富。
——齐梦影
假如要问我这次作业设计的最大体会是哪些，我想没有比“知易行难，行胜过言”更好的展现了。我们从无从下手到渐渐有思路，再到框架成形，产生亮点，最后字斟句酌，几易其稿，其中艰难，惟有自知。这些度过的晚上，周日加过的班吃过的订餐都化为此刻成长的喜悦。更重要的是我们构建了作业设计范式，为以后的中学生作业设计产生了一系列可以借鉴的成果。让中学生喜欢数学，喜欢数学作业，对我来说，这是最有意义的事情！
——姚腾飞
图/文：数学组
