1、精品教学学案坐井观天第一课时教学设计上海市华润谢家湾中学陈曦、教材剖析坐井观天是人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册第四单元的第二篇课文。本单元的主题是“怎样看问题、想问题”。本课是一个词语故事，通过生动有趣的对话，揭示了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像乌龟那样犯了错误还自以为是。二、学生情况低年级的小同学，有意注意的时间十分短，班主任要擅于创设情景让小孩参与其中；她们的形象思维抢占主导地位，班主任要引导女儿展开想像，帮助理解；同时，她们对事物的认识常常是片面的，这篇课文的学习刚好对其有现实的指导意义。“小组合作”这种学习方法小孩们早已有一定的了解，
2、要深入落实自主、合作、探究的学习方法认字、写字、学文。三、教学目标1、认识8个字，会写2个字。2、能有爱情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解蕴意。四、教学重难点重点：认识8个字，会写2个字。有爱情地朗读对话。难点：发挥想像，初步理解蕴意。五、教学方式合作探究法、诵读感受法、多媒体辅助教学法六、教学打算相关教案，范写用田字格2个，彩色粉笔，乌龟、小鸟图片七、教学流程（一）谈话指责，导出课题师：上课之前，咱先猜个灯谜。“一位游泳家，说话呱呱呱。小时像冒号，长大穿黑袍。”这是谁呀?师：对，这就是乌龟。小乌龟穿着紫衣服，所以，乌龟的“青”字，就是青草、青色的“青”，没有虫字旁，不是“蜻蜓”的“蜻”
3、。师：明天我们就要学习一篇和小乌龟有关的故事，女儿们坐井观天视频，大家预习了课文，了解了些哪些?师：这就是俺们明天要学习的课文坐井观天，齐读课题。这就是那只小乌龟，它正坐在井里呢！（贴乌龟图片，补画水井简笔划）。（二）初读课文，整体感知师：儿子们，请打开书第60页，自由大声地读读课文，注意读准字音、读通语句，遇见难读的字利用拼音多读几遍。开始!师：刚刚都读了课文，认字娃娃都认识了吗?师：老师相信大家都有好办法读准字音、记住字形，但是，非常乐意把你的好办法和你们分享，对不对？好，如今小组合作，读准字音，开始!（三）小组合作，学习认字1分小组展示读准字音。2、分小组展示识记字形。师：老师也有记“
4、信”字的好办法乐意和你们分享。古时侯的“信”字是这样写的：这表示人，右侧的“口”表示人说的话要真实可信；后来就弄成了这样：左侧的“口”变成了“言”指说话的内容，就愈发的具体了。3、把认字送进成语里，还认识吗？男女生对读坐井观天视频，女孩开始。4、去掉拼音再来认一认，开火车读认字。（四）创设情景，习得语言1“井沿”师：朋友们读得真棒，把小鸟都吸引来了!引读一一乌龟坐在（井里），小鸟飞来，落在（井沿上）小鸟是落在哪里？谁晓得哪些是“井沿”？请你把小鸟送到井沿上。师：对了吗？对了。物体的边沿称作沿，所以井的沿叫师：凳子的边叫一一；衣柜的边叫一一；床的边叫一一。师：我们把“井沿”这个成语送进语句里，
5、把语句读好。2、“还用飞这么远吗”师：井里的乌龟和井沿上的小鸟说话了。让俺们来听一听，之后请你用手势告诉陈老师，它们之间一共有几次对话?（讲义：播放视频至“还会飞这么远吗”）师：“还用飞这么远吗”这句话究竟是说用飞这么远还是不用飞这么远？对了，还用飞这么远吗？意思也许就是不用飞这么远。并且第一句用了反诘，语调更强烈些。谁能用你的朗读抒发出这个意思?瞧，俺们祖国的语言多有趣呀，同一句话可以用不同的抒发形式。假如俺们能把这些反诘语调用在习作里就更棒了!师：例如:公汽车都走了，不用跑这么快了。我们可以说:公汽车都走了，还用3、在想像中感受“无边无际”师：天不过井口这么大，还用飞这么远吗？青
6、蛙说的“那么远”到底指多远啊?师：“一百多里”，你能联系上文来找答案，真会学习。百多里”，差不多是绕着我们华润谢家湾中学的运动场跑一百多圈这么远。假如你就是那只小鸟，你可能飞到了什么地方?你可能飞到了广阔的草原，飞到了蔚蓝的大海，飞到了茂密的森林，还飞到了皑皑的荒漠。请问小鸟，你看见天的尽头了吗?师：都没有听到天的尽头，书上有一个成语拿来形容天特别的大，能找到这个成语吗?4、练习读乌龟和小鸟的第三次对话师：小鸟说天空无边无际，可乌龟不那么觉得，它们俩谁也不听对方的。看看，两个小家伙各持己见呢！小组里1、2号当小乌龟，3、4号当小鸟，练习读一读对话，一会我听听哪组同学读得好。全班1、2号读和3、4号对读。（五）理解蕴意，拓展延展师：假如你就是那只在井底的乌龟，听了小鸟的话心动了，你跳出了井口，你会看见些哪些？看到些哪些？想到些哪些呢?在小组里交流一下。开始!（六）观察交流，书写生字师：儿子们，这里还有2个认字娃娃等着我们写好它们呢!（观察、范写“信、沿”）八、板书设计5