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关于八年级下册数学教学计划1
一、指导思想
以新课程理念为先导,以培养高素养的数学班主任队伍为推进,以培养中学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以搞好提升工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入施行素养教育的理念,重点搞好课堂教学变革、教学教研课题研究工作,努力提升课堂效率,面向全体中学生,发展中学生个性特长,培养优等生,全面提升中学生的创新和实践能力。
二、工作目标
1、本学期是数学的开始学期,是十分重要的,通过教学让中学生迸发学习数学的兴趣,获得必需的化学知识和技能,体会、认识和运用数学学的基本思想和基本方式,养成良好的学习习惯和科学心态。发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助中学生清除胆怯,完善自信,把握正确的学习方式。
2、继续加强分组实验的教学。班主任努力创造条件,完成中学生的分组实验,也可把演示实验变为中学生的分组实验,降低每位中学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级数学教学任务。通过教学使中学生学习成绩和学习的心愿都还能增强。
三、现状剖析
本届初中年级共有6个班,两位化学班主任,念书期这个年级的总成绩十分好,中学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提升,压力十分大。
四、具体举措
1、认真学习《中学化学课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的学案,不打无打算的仗。
2、详细剖析中学生的情况,编制适宜中学生的导教案、反馈、巩固练习,提升课堂45分钟的教学效率。
3、发挥班委的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习模式的理论和他人成功的经验,探求适宜我们学习情况的小组合作学习模式。
5、加强听课教研活动,班主任间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学反省,强化班主任自身的教学水平。
7、课后补习要因材施教,补习对象重点置于困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,非常是对困难生要耐心解答其疑惑,点拨思路,便于使困难生才能完成作业,不断进步。
8、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,中学生练习要即时上交、批改、评析。
五、进度安排用主备分工
第1---3周《引言》、《声现象》王玉松
第4---7周《物态变化》侯燕
第8---9周《光现象》、期中备考王玉松
第10周期中备考及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松
第15---17周《物体的运动》侯燕
第18---19周期终备考王玉松
六、教研活动安排
不仅出席区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室出席备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反省,讨论周五的备课内容。
关于八年级下册数学教学计划2
一、教学目标
初中数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材变革之后，目标重在培养中学生对化学的兴趣，启发中学生思维、培养中学生学习的积极性和主动性。化学与社会怎息息相关，要使中学生将所学知识运用到实际。不仅知识的传授，还要对中学生进行思想品德。本学期初中数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中学生对知识的理解与运用，尤其要求中学生将知识与社会相联系，由于新教材平添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要中学生动手动脑学化学，理解化学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养中学生的新的要求。中学生只需理解了所学的化学知识，之后与身边的现象相联系，学会理解和剖析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况剖析
初中(x)班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初中(x)班的中学生上课纪律好，且中学生比较活跃，对新教材比较能适应八年级上册物理讲解，但也缺乏学习的主动性。
总的来讲，中学生学习的积极性的主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
四、具体举措
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批阅作业，鼓励中学生提问，耐心给中学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极出席教研活动，汲取化学科有经验班主任的教法，多向她们提出问题，尝试找到更好更适应中学生的教学技巧。
3、加强阅读，少些了解新闻、新科技，在教学过程当中与中学生分享，提升中学生学习数学的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极举办化学实验，也少些实验演示，迸发中学生的求知欲，令中学生敢于讨论，多思索，多观察，多动手。
(二)基础知识教学
1、新教材要求中学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更侧重于将知识用于现象的剖析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和剖析，每讲完一章书都进行测试，让中学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动中学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提升教学疗效。
(三)教学实验
1、课堂实验演示
课前打算好实验器具，并先作实验演示，看检测实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同事生讲清楚，让中学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养中学生动手、思考、和观察等能力。实验后检测中学生的实验册，看中学生实验的结果，从中发觉问题，看中学生是否把握了实验的方式和理解所学知识。
(四)情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，强化中学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提升中学生的思想高度。首先对中学生的期望不能过低，要理解中学生的实际能力，虽然老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但中学生还是不回家消化，因此导致成绩的两极。要解除这些现象，应从三个方面下手，第一、国家要注重高中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的变革，第二、教师要针对班主任的教，中学生的学等薄弱环节巧下功夫;第三、辅助后进生强化知识的巩固。
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一、基本情况剖析
1、学情剖析：
八年级中学生刚接触数学，有着很强的好奇心和浓烈的兴趣，但有些无力概念很具象，由感性思维到具象思维转变对朋友来说理解是很不容易的。这种中学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因而上课时，有的中学生反应不够灵敏因而造成学习的积极性高，这就需要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步调整，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，让中学生成为学习的主人。
2、教材剖析：
八年级数学教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
教材把推动中学生全面发展作为自己的目标。在内容选装上，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。考虑到运动和力的知识与声、光、热、等知识相比稍显乏味，而声、光、热、的知识除了更能吸引中学生，并且易于循序渐进地安排多种探究活动，这样编排既符合中学生认知规律八年级上册物理讲解，又保持了知识的结构性。
全书共6章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有章前导读，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。
二、教学工作目标
1、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养中学生初步的观察、实验能力，初步的剖析、概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力;
3、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神。
三、具体举措与技巧
1、认真学习《新课程标准》，领会本课目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度增加了，实践性显得更为明晰了。
2、注重教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，每
一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。并在做好实验的基础上，要求每一个中学生按照已有的材料，做好有关的数学制做。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学技巧。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入数学课堂，让新的理念武装中学生脑子。致使受教育的中学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方式优秀。
4、严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习。在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业;教育中学生养成独立思问题的能力。
5、开展好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提升能力的重要途径之一。班主任在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动。
6、加强班主任自身的业务进修，提升自己的教学水平。学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长。
7、充分借助教材中的美育诱因，强化对中学生的政治思想教育。
关于八年级下册化学教学计划4
一、学生基本情况：
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。由于是新课程，中学生都有特别浓郁的兴趣和较强烈的好奇心，期盼学习这门新鲜的学科。同时，数学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因此中学生对化学研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些中学生潜在的探究既能和技巧。相信本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，必能让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、教育教学目标
(1)美育目标：
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。让充分理解学好化学对推动科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，进而迸发中学生学习科学技术的热情。
(2)双基教学要求：
1、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。数学实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方式，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制做、科学实验等。数学科普讲堂的内容，主要是介绍与数学相关的现代科技常识
2、加强数学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验;落实中学生实验，认真思索和操作;并适当降低探求性和设计性实验;鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。
“教是为了不教”。通过教学使中学生在把握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用早已发展上去的能力和情感去积极主动地探索未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。
三、教材剖析：
本教材为人教版(201x)八年级数学下册，
教材在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点_路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
关于八年级下册数学教学计划5
一、指导思想八年级降低一门新学科——物理。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在生活实践中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
二、学情剖析：我校地处凤凰镇，生源主要由藏族、回族、汉族中学生组成。我兼任八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这种中学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八年级中学生刚接触化学，有着很强的好奇心和浓郁的兴趣，但有些数学概念很具象，由感性思维到具象思维转变对朋友来说理解是很不容易的。因而上课时，有的中学生学习上去会有一定的难度因而造成影响中学生学习的积极性与自信心，这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步调整，进行探究性的学习，培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯，提升中学生剖析问题，解决问题的能力，让中学生成为学习的主人。
三、教材剖析去年八年级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有观察与思索，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、作业中，编排了许多启发性问题，点_路，引导思索，活跃思维。
四、教学目标通过一学期的教育教学，使中学生对化学学科有了一定的认知能力，在把握基础知识与实验操作技能的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。1、进一步了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。2、进一步强化化学观察、实验教学。3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。
五、主要举措针对以上几点，本学期教学举措：1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节，不打无打算的仗。2、积极预备演示实验和中学生实验，结合教科书尽可能开办出中学生能自主完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。3、布置作业，力求精练精讲，做到及时反馈，便于查漏补缺。4、课后抽出一定的时间补习中学生，解答问题，点拨思路，并与中学生交流，了解中学生对教法的理解程度，便于改进教学技巧。5、对每一单元进行测试，并做好讲评工作。6、做好期中备考和期终备考工作完成教学的结尾工作。7、学因而用，要求中学生会用所学过的化学知识来解释生活中有关的化学现象，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
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