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龚政把麦挂在脖子上, 他特意地提高了音量来说话, 内容是这样的, 他对学生们说到: “同学们接下来你们一定要小心点然后再做深呼吸的动作然后这一节课的主题方面是被设定成了电场这样。”。
有些人一听到电场或者电磁这个题目, 心里就会蹦出噩梦这个词, 这是因为他们想起了自己读高二的时候。那时候学的物理书叫做选修3-1, 章节名字叫第一章。在这些人的回忆里, 这两个词一出现, 他们的第一反应就非常激烈, 简直要炸毛了。
对于这些学生来说, 他们在高二阶段刚刚费了好大的劲儿才从牛顿运动定律那里爬出来, 身体和精神都很累。可是现在, 为了应付新的学习内容, 他们被迫要把自己的想象力强行扩大一下范围。
01.如何化解高中物理难题
老师龚政表示, 电场这个概念太过抽象, 大家既看不见也摸不着, 这让身为作业帮高中物理组老师、拥有7年教学经验的他感受到, 这是学生们经历过的最痛苦的一个学期。因为除了内容高度抽象之外, 高二第一学期所涉及的相关题目难度非常大, 以至于在高考中经常会出现把该时期的知识点作为压轴题的情况。
我们来翻看那过去的十年时间里, 也就是最近十年间所发布的高考物理试卷。在每年的这类试卷中, 仅仅是关于“电场”这一章节所涉及到的分数, 其数值至少也是十多分的水平。
而当遇到那些把考查重点放在电场题目上的年份时, 即压轴题专门考查电场的情况下, 在一百一十分的总分考卷里面, 电场所占据的分数能达到二十六分之多。
“电场是带电物体周围存在的一种物质”, 这是高中物理课本给出的定义。在龚政的课堂上, 他正试图用一些更容易理解的场景来解释这个抽象概念。
有时候, 一张图片能带来最直观的、最好理解的视觉体验。我要让同学们在看到这个图片的时候, 能够立刻抓住我想要传达出来的那个核心要点。在这一次的展示里, 为了去解释清楚“电场”这个概念, 他首先去找来了一张关于“气场”的图片, 用来进行比拟和说明。
各位同学, 设想这样一个场景, 当你正在偷偷地查阅小说, 忽然间察觉到了班主任从窗户那边投过来的视线, 你大概会下意识地迅速把书本塞到桌子底下吧, 这种现象就可以被称为班主任的气场, 而气场能够赋予人一种令人畏惧的威严感, 与此同时, 重力场也是同样的道理, 它会为所有的物体施加引力的作用。
就是那么一个物体, 如果它处在电场里面, 那它照样也得受到那个电场的力。他是在屏幕的背面, 拿着一根带有电荷的木棒, 去吸引一个轻而小的物体, 这样做的目的是为了进一步给大家把那个叫做“电场”的东西到底是怎么存在的这件事给解释清楚。
那个轻小物体感觉到了带电木棒周围弄出来的电场, 所以就跟着那个木棒在桌子面上滑动过去了。
“这就是电场。”
很多学生听物理课感到听不懂, 认为内容非常陌生, 而且难以理解, 龚政和他的同事们在做备课工作的过程中, 总是尽最大努力去找寻生活中的具体例子, 以此让学生们产生一种十分熟悉的感受, 随后他们再把这种感受迁移到物理学概念当中, 那些看似抽象的道理事实上他们都完全明白, 只是表述方式更换成了专业的物理词汇而已。
02.让物理容易起来
在一块光洁无摩擦的水平面上, 如果两个物体发生了碰撞, 咱们该去怎样计算它们碰撞结束之后的最后运动速度呢? 要是遵循平常的做法, 一步一步地列出方程进行推导和演算的话, 起码得耽误十分钟的光景, 这会让那些学生朋友忍不住想要用手抱住脑袋, 使劲地扯自己的头发来发泄心里的烦躁感。
正在直播进行解题过程的龚政老师给出了一个全新的思路。这个方法的预计用时只需要10秒钟。他在电子画面上放置了一个计时器组件。在10秒钟倒计时结束的时刻, 最终的答案便被呈现了出来。这种新方法的名称是“速度增量法”。该思路的灵感来源于《费曼物理学讲义》这部著作。
速度增量法
这是发生在疫情期间的画面, 当时他在作业帮提供免费直播课。在刚刚过去的那个漫长的寒假里, 他给高二学生讲了一个月的物理题, 期间使用了诸如“速度增量法”之类的“大招”。
那个被称作“大招”的东西, 它的核心意思, 就是打算用更加简单并且也更加快捷的小技巧, 去把那些复杂又抽象的物理题目给解决掉。这些东西总共有112种那么多。
它们的范围能够覆盖高中物理里面所有的知识板块。这些都是从2018年就已经开始慢慢磨出来的一门课程里面最主要的一块内容。这门课程的名字叫做“易物理”, 它是由作业帮里面的高中物理团队做出来的。
作为“易物理”这一体系的构建者之一, 有着十余年教龄的袁帅, 对于高考物理中的题型分布、分值设置以及难点破解办法, 他是心里非常清楚、了解得非常透彻。
在袁帅所关注的物理教学世界里, 他花费的心思更多集中在如何能够帮助学生把分数实实在在地拿到手这个问题上面。“易物理”这个体系一直在不断地迭代和完善, 他心里一直怀着一个愿望, 希望能够让更多的学生, 能够因为这个体系的发展而获得实实在在的好处和益处。
数年前, 何连伟一个人蜷缩在出租屋的狭小空间里啃读《费曼物理学讲义》, 他可能压根就没有想到, 一个对他而言意义重大更大的机遇, 其实就潜藏在未来的前方。在那个时刻, 他还紧抱着出国留学深造的理想不放, 平日里白天去上物理课程, 到了夜晚便埋头钻研有关的物理学习资料。
仅仅经过了半年多一点子的时间, 他就开发出了许多用于解题的全新办法与技巧。随着时间一步步地推移, 当最终有一天, 他站在物理课的授课讲台上将难题解答完毕之后, 回头看见台下学生们那双眼瞪得溜圆的惊讶神情时, 他在心里默默做出了决定, 也就是要坚定地将自己留在课堂上去从事教学工作。
何连伟与他的《费曼物理学讲义》
在作业帮这个平台上面, 何连伟他遇到了一群和他自己同样都是特别喜欢物理的那一些老师。这些老师们, 他们就都把自己各自所珍藏的那些关于物理学习方面的特别的技巧或者是所谓的大招给摆出来了。
然后当时他在高中物理组里面还是负责的那个叫滕建举的人, 他就做了一个决定, 打算由他来牵头, 去做一个事情, 那就是要建立出一个课程体系出来。而这个课程体系, 它是会把各位老师手上那些所谓的物理大招都给囊括进来的。
滕建举从二零零七年就开始教高中物理了, 他是从线下教学做到线上教学的, 随着学生这一群体变得越来越庞大, 整个课程方面对它提出的设计要求也自然就越来越多起来了。
在屏幕的另一边, 不论是一线城市, 还是三四线城市, “在线教育这件事, 把我们和成千上万的这些学生们, 都给紧紧地联系在了一起”, 他这么说道。
对于那些学习上有点吃力、怎么也学不会物理的学生们, 我们的心里是想着要通过课程体系的一些精心的设计动作, 去给他们传送过去一种非常细致、非常无微不至的关心照顾这种态度。我们的目标就是把那些心里头已经放弃了学习物理的这些学生们, 都重新拉回到课堂里面来。
同时, 也让那些平日里在学校里、在家里头一直被大家忽视掉的那些可怜的孩子们, 能够真切地看到前方的那股希望之光。
这套体系的搭建工作是在2018年的暑假期间启动的。人们为这套体系设想了一种最佳的效果状态, 这种效果具体表现为: 当学生去跟随教师的思路进行学习时, 能够一听就能够完全理解清楚, 以及在遇见题目进行解答的时候全部都会去做出来。
因此, 作业帮高中物理组的教师们在总结了高一和高二这四个学期里面的课程知识点以及难点问题之后, 最终提炼出了112个有针对性的解题的大招。前面提到的那个“速度增量法分析碰撞”就是其中之一。此外还有磁场黑科技、内力公式及其应用、巧用求解放缩圆问题这些内容也在其中。
对于他们而言, 去弄明白怎么整出那一百一十二条既简便又趁手的解题绝招, 好去面对那无数道变化多端、琢磨不透的 题, 真不是件容易办到的事。他们把自己的过去十几年里积累下的那些教学经验拿出来, 翻来覆地去复盘了一遍又一遍。
在有的时候啊, 为了就是去寻找一个更棒一点的解题的小技巧, 他们可是把像《中学物理》、《物理教学》, 还有那个什么《费曼物理学讲义》之类的学术期刊给全部找出来翻了个遍。
“一个解题方法来回改很多遍也难有效果高中物理大招全集高中物理大招全集，很磨人。”
备课到深夜的老师
或者当时恰恰就是深夜, 有一个老师给打来电话, 他们两个人在一起交谈了一个多小时之久物理好资源网，把纸张都写满了公式, 只不过是想说能够尽快的弄明白他们新想出来的那个思路到底是可不可行的。
袁帅表示, 过程是非常痛苦的, 因为你会经常担心学生听不懂内容, 所以就需要一点一点地进行提炼与修改, 随后再去分析在哪个步骤、什么时间点可以使用该方法, 以及如何做到既容易理解又便于记忆, 在这些方面就必须进行反复钻研, 慢慢打磨。
在“大招体系”之外, 他们还借助动画打造出了所谓的“虚拟实验室”。由于地处偏远, 部分孩子很可能在一生之中都未曾目睹过真实实验的具体样貌。这种设计能够使孩子们进行直观的观察、听觉的感知以及亲手进行操作。
当身体的多重感官都被充分调动起来之后, 学生们针对物理知识所产生的理解便不再是单薄的。于是, 最终留在他们心里的, 必定是更加清晰明确且更为深刻透彻的感受。这两组教学方案, 它们相互交错地穿插在一起, 共同构成了作业帮公司旗下的所谓的“易物理”这样的一套完整的教学课程体系。
虚拟实验室互动示例
03.学到方法 拿到分数
“招数”出炉以后, 他在课堂上看见学生们在屏幕上刷屏似的打出“66666……”, 心里会觉得很开心。他在生活中不怎么善于言辞, 总是埋头写课件, 眼下的这个时候, 他还在和物理组的老师们继续优化这些技巧性的招式大招。
何连伟的家养着一只猫, 在光影参半的傍晚时段, 他会利用投射在墙壁上的阴影图形来和猫咪玩耍逗趣, 短暂互动之后, 他又会转身进入直播间开展教学活动, 他在教学实践过程中积累了一些属于个人的心得体会与深度思考内容, 现行物理教材中的诸多结论并没有经过严格且完整的数学证明过程进行推导说明, 绝大多数情况是利用实验演示的方式来得出结果, 人们对此已经习惯成自然并且直接加以应用推广使用, 这种状况同时也是导致物理学科知识难以被学生有效掌握的重要原因之一。
现在的情况, 作业帮高中这个“易物理”体系, 它把东西拆分得特别细。这里面具体有知识模块, 还有课程的节奏, 甚至连讲课的顺序都包括在内了。他们确实没有放过任何一点小细节。
每一位的物理老师, 都一心希望通过大量的训练, 让学生具备那种物理思维。他们的目的是为了把学生培养成真正懂物理的人。可是这一点, 对学生本身的素养要求就非常高了。
物理即自然存在的力量
我们追溯物理学起源的时候会发现, 在过去那个年代, 世界上有一大群极其聪明的人, 他们是从哲学研究里面发现物理的, 如果咱们说物理和哲学本来就是一个整体, 那么哲学家们很难用通俗的语言去把他的理论阐述清楚, 同样地, 物理学科也是一样的情况。
所以我们要用一种比较简单的法子, 不指望学生把办法背后的那些物理道理全都弄明白, 可这样就能拿到分数。这就是滕建举创立“易物理”的初衷所在。
名师大招这一举措使得学生们的解题效率实现了质的飞跃, 与此此外, 何连伟还发起设立了那个所谓的百人满分计划, 其内心的愿望是要去带领那一百名学生在高中阶段进行物理学习的过程中考出满分的优异成绩。
2020年高考延期一个月举行
04.“要让学生高考前掌握他们”
四月初的时候, 北京的天气晴朗, 云朵很少。疫情过后的城市里, 其实隐藏着那些忙忙碌碌的身影。街道这边渐渐地就开始了热闹的情景。四环路在某些时段也开始出现交通堵塞的现象。由此可见, 生活秩序正在逐渐恢复。
<1>3月31日, 教育部发布了一个通知说, 因为受到了疫情影响, 2020年举行的那场高考要晚一个月再考, 具体考试时间变成了7月7日到8日这几天, 一些考生家长在之后不久就去到作业帮这个平台的后台那里去咨询了有关问题, 他们问的是“高三春季这一段的课程到底会不会延长呢? ”。
针对高考延期的相关状况, 作业帮直播课做出了公告, 为了能够使全国高三学生在学业方面的推进工作不受影响, 决定面向全国范围内的高三学生提供名为“高考冲刺免费直播课”的服务项目, 并且对于已经报名了春季双师系统班的高三学生群体, 会额外地免费提供为期1个月的冲刺课程内容。
身为高中物理学科的教研工作的负责人, 何连伟在获得这一消息之后, 马上就召集了负责高三物理科目教学的整个团队在一起商议课程内容应该怎么安排这个环节的具体实施细节, 仅仅经过了2天的时间, 他们便拿出了完整的延期教学方案。
袁帅的这堂课, 被排在了六月的每周三夜晚。它属于高考前方物理科目进行冲刺的最后阶段, 可以被视为最后一棒。
开始新一轮备课的袁帅老师
袁帅一直在琢磨这些事, 他说考前刷题、讲题比较多, 这个看起来很简单, 其实不然, 越是临近高考, 越需要老师对考查方向有准确的把握, 讲清楚面对一道考题时的思维细节和得分策略, 这样才会对冲刺阶段的高有更大帮助。
在此之前, 原计划是在5月下旬结束的袁帅和龚政, 已经进入了常规的春季学期教学。他们从疫情期间的免费课程过渡过来, 一学期安排了14节直播课。
那个没有硝烟的冬末春初已经刚刚过去, 看起来似乎离我们要远去了。他们这些老师, 还有好多其他老师, 在2月底的时候连老家的春节都没有来得及过完。然后他们就匆忙地赶回了北京。这是因为全国有2000多万的中小学生。为了给他们上直播课, 所以大家都要这么着急。
目前, 在这样一个特殊的环境下面, 为了高三学生开的公益课程, 这回又是启动了, 由于临时增加了课程, 这使得袁帅忙得不可开交, 何连伟甚至还把他称作是物理组里的一块宝, 从这几周起就开始有了专门针对高考的平行课程, 袁帅因为要准备教案, 几乎是每天都忙碌到了后半夜。
他还在琢磨怎么在高考前更好的巩固学生运用“大招”的技巧, 他想尽力把它们优化成学生更容易识别和理解的形式, 确保学生在高考前能真正掌握。(夏晓伦)。