对于实验而言，其核心原理是滑动摩擦力公式，该公式为$f = mu F_N$，这里面$f$代表的是滑动摩擦力，$mu$代表的是动摩擦因数，$F_N$代表的是正压力。需要去测量$f$以及$F_N$，借助数据处理进而求出$mu$。
2. 实验装置
基本装置含有木块，还有木板，另外有砝码以及弹簧测力计。借助弹簧测力计去拉动木块，或许是拉动木板从而令木块处于静止状态，凭借二力平衡原理，弹簧测力计所显示的示数等同于滑动摩擦力$f$；在水平面上，正压力$F_N$等同于木块与砝码的总重力，也就是$F_N = (m + M)g$（其中$m$代表砝码质量，$M$代表木块质量，$g$代表重力加速度）。
3. 测出物理量，进行数据处理，高考真题示例，2018年新课标II卷，弹簧测力计的读数。
遵照“一下二五本”的读数准则：其分度值是0.1N且表示为“一下”，要往下进行估读一位，所呈现的图示读数是2.75N。
（2）关乎函数关系式以及斜率计算这方面的内容6. 存在一些需要留意的事项二、针对验证力的平行四边形定则所开展的实验1. 此实验有其特定的原理。
依据力的平行四边形定则，借助等效替代法来验证，让两个分力一同作用致使橡皮筋发生形变到达某点$O$，接着用一个合力单独作用使橡皮筋形变到同一个点$O$，对比“平行四边形定则求出的理论合力”跟“实际合力”是否相同。
2. 实验装置
有橡皮筋，一端是固定着的，还有弹簧测力计，其作用是测量力的大小，另外还有白纸，用来记录力的方向以及作用点的。
3. 做探究加速度与力、质量关系的实验，其中包括有测量物理量，还有数据处理，关键要点也有，其实验原理是。
采用控制变量法探究：
2. 实验装置
包含小车高中物理电学力学比例公式，还有打点计时器，它分为电火花式或者电磁式，再有纸带、细绳、沙桶，或者是钩码起步网校，以及木板、天平。借助纸带展开分析来计算加速度a，利用沙桶重力去近似替代小车所受合力F，这里需要满足条件M远大于m，m指的是沙桶质量。
3. 测量物理量，进行数据处理，其中包括加速度计算高中物理电学力学比例公式，还有图像分析，接着要做误差分析，存在$a - F$图线不过原点的情况，以及图线变弯的时候。
当不满足小车质量远远大于重物质量这种情况的时候，关于小车所受到的实际拉力，其大小等于重物质量乘以小车质量再除以小车质量与重物质量之和，而不是等于重物质量乘以重力加速度，这样的结果致使加速度与拉力图像的斜率变小，并且曲线朝着下方弯曲。
6. 注意事项