总结是一种书面材料，它是对应一个时间段所达成之成绩，所存之问题，以及所获之经验与教训而开展的全面系统归结，这有助于我们探寻工作及事物发展规律，进而掌握并运用这些规律，那就让我们一同郑重地撰写一份总结吧。怎样才能将总结做到突出重点呢，下面是小编精心规整的3篇初中物理教学工作总结，欢迎大家予以分享。
初中物理教学工作总结 篇1
本学期之际，我承担执行初三5班至6班相关物理教学任务，于这段时期之内，我严谨地贯彻落实学校所制定之教育教学工作计划，进而转变自身思想观念，以积极主动之态度展开探索，对教学方式予以改革，将新课程标准所承载的全新思想、崭新理念与物理课堂教学所蕴含的全新思路、新颖设想相互结合，最终收获颇为良好之效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
通过持续提升教学水平以及教学质量，踊跃投身各类培训、业务学习还有教研活动，朝着老教师学习，并且交流以实现取长补短。
二、认真学习新课程标准。
这学期，我仔细研习新课程标准，发觉关于物理的教学内容，关于教学方式，关于教学评估教育价值观等诸多面向都带来好多新诉求。鉴于此，我持续教学理论理念，深入钻研全新的课标，明确清晰的目标，以至于对新课程标准的基本想法，设计思路，课程目标，内容标准以及课程实施建议有了更深刻的认知，此学期我处在新课程标准带领下教育教学方面攀登上一个新高度。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
这学期，为确保新课程标准得以落实，于课堂教学的进程之中，秉持着以学生作为主体的理念，推行师生之间以及学生之间的互动模式，倾力营造出有助于学生积极主动展开探索的学习环境，从而让学生 在获取知识以及对技能进行持续提升的同时，于情感、态度、价值观等范畴均能够达成充分的发展。作为朝着教学改革前进的基本引导思路， 将物理教学视作是师生之间、包括学生之间进行交往互动，携手实现共同发展的进程。在课前用心做好备课工作，撰写出教案来，于课后审慎地用心去书写反思内容，记录下自身执教之时的真切体会或者产生的疏漏之处，记载下学生在学习之际的闪光点或者遭遇的困惑。于课堂教学里头，秉持学生作为主体，倡导自主性学习，学生在历经观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析以及整理的进程当中，获取知识。这般的探索实验致使学生成为了学习的主人，学习成为了他们的需求，学的过程里有发现，学的期间有乐趣物理电学初中，学的时候有收获，教学质量得以提升。期考成绩优秀率以及及格率，还有平均分分别是……
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
这学期，彻底转变了往昔单纯依靠分数去评判学生的方式，全方位考查学生的学习情形，像学习热情、学习进程、学习态度等方面，留意他们情感与态度的成形及发展，既关注学生物理学习的成果，更看重他们于学习进程里的变化与发展，推动了学生全面发展。
历经这长达一学期期间持续不断的工作，我的物理教学方面的工作，也收获了较为出色的成绩，往后我会依照往昔一贯的状况，继续努力，更上一层楼把工作开展得更为出色。
初中物理教学工作总结 篇2
在本学期，于学校的既定安排之下，我承担起了八年级一、二班以及九年级三班的教学工作任务。我积极且认真地去执行学校所制定的教育教学工作计划，在持续推进我校“探究式教学”模式的进程当中，把新课程标准里体现的新思想、新理念与物理课堂教学蕴含的新思路、新设想相互结合起来，转变自身思想观念，以积极的态势去探索，致力于改革教学方法。为了能够更加出色地开展今后的教学工作，特地将本学期的工作情况做出如下总结：
一、教学目标达标情况
课堂教育教学质量呈现出提升态势。本学期内，我将活化、优化以及个性化当作导向，结合学生实际状况，仔细钻研教材与教法，着力抓课本里的基础知识以及基本技能，重视获取知识的过程，同时着重培养科学探究能力，紧密联结社会生活实际，抓好知识的应用环节，深入推进课堂教学改革，强化教学过程里的相互学习与研讨，培育学生学习化学的兴趣，并且让学生感悟化学的科学魅力以及价值。
二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。
我是教师，是课堂教学的实践者，为保证新课程标准能落实，我将课堂教学视作利于学生主动探索的学习环境，把学生在获取知识与技能之际，在情感、态度价值观等层面皆能充分发展当作教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生间、学生间交往互动且共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长带领下，紧密扣住新课程标准，以及我校“探究式教学”的教学模式。需在限定的时间之内，将教材彻底领会，依照本班学生的具体状况，积极借助各类教学资源，并创新性地展开教学。要踊跃开展学校组织的教研活动以及集体备课，这促使教师之间达成优势互补，以整体提升备课水准。课前要用心备课贝语网校，撰写教案，在实施之后，趁着记忆仍清晰，回顾、反思并写下自身执教时的切实感受或者疏漏之处，记录下学生学习过程中的闪光点或者困惑，这属于教师最为珍贵的第一手资料，对教学经验的积累以及教训的吸取而言，对于今后改进课堂教学以及提高教师的教学水平是非常有帮助的。物理思想方法得以较强地渗透 ，有学生在观察过程中 ，有在操作过程中 ，有在实验过程中时 ，有在讨论过程中 ，更有在交流猜测 ，分析整理过程之中 ，使公式的形成 获得 与应用均了然于心。提倡自主性 ，强调学生是教学活动的主体。这当中 教师要成为教学活动的组织者哦 ，还要成为指导者 ，还要成为参与者。这一观念确立之后 ，灌输的市场就会大大削弱。电路体现学生自主探索研究 ，图型连接体现学生自主探索研究 ，各种物理电学公式的计算体现学生自主探索研究 ，实验也都体现学生自主探索研究了。具有突出的过程性 ，注重学习结果 ，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。类似这般的探索实验，使得学生摇身一变成为学习的主导者，学习悄然转化成他们内心的必需，于学习期间存有新的发现，于学习当中饱含着乐趣，于学习进程里收获满满，这清晰表明：精心谋划学生主动展开探究的进程，就是探究性学习全新的空间所在、载体形式以及途径方式。教学活动均衡兼顾了知识传授培育与人文素养培育的两者和谐统合，然而所有这些绝非能够在短时间内达成完事的。需要每一位本人持续不断地学习，持之以恒地修炼，进一步提升文化层次与做人的思想境界，这注定会是一段漫长同时极具价值意义的不懈努力历程。我在总结自身教学时，持续进行研讨反思，把公开课里的精华延伸至平时的教学实践当中，与此同时，针对一些仍让我困惑的诸多问题有了新的认识，全力以赴处理好物理教学和现实实践的关联，着重理解应用意识与解决问题的重要意义，重视培育学生应用物理的意识以及能力，还重视培养学生的探究意识和创新潜能。持续地进行思考，不断地开展研究，时常地予以总结，凭借科研来推动课程改革，依靠创新去谋求发展，进一步去转变教育方面的观念，秉持“以人作为根本，促使学生实现全面发展，奠定好基础，培育学生的创新能力”，把“探究式教学”课堂教学模式的研究以及运用当作重点，尽力达成教学具备高质量，课堂拥有高效率。
三、统一要求、因材施教，整体性提高成绩
学生在智力以及素质方面存在参差不齐的状况，这必定致使教学出现那种不容易达成整齐划一的情形，我于展开教学的进程当中，留意要全面照看到所有的学生，去激励那些成绩较为突出的学生，还要鼓励那些成绩相对落后的学生。对于那些在学习成绩方面表现优异的学生，着重给予关于学习方法方面的引导，以此提升他们依靠自己进行学习的能力，豉励并倡导他们能够在学习进度上走在前面，去指引他们适度地拓展学习所涵盖的内容，加深学习所涉及的深度，加大学习所面临的难度。重点留意那些怀有学习意愿却在学习过程中遭遇困难的学生，时常跟他们展开交流，弄清楚他们碰到的难题究竟源自何处，常常对他们所取得的进步予以赞扬，将他们身上的闪光点加以放大，以此增强他们对于学习的信心以及学习的热情，接着按照由浅入深的方式去指导他们掌握一些简便且有效的巩固知识的方法，尽量让他们能够感受到“付出总归会有收获”，从“外行”逐步迈向能够“入门”。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样去提升学生的成绩呢，我将评价当作全面排查学生的学习状况，以此来激发学生的学习热情，推动学生全面进步的一种手段，同时也把它作为促使教师做出反思以及改进教学的有效手段，对于学生的学习开展评价的时候，既要去留意学生对知识和技能的理解与掌握情况，更要去关注他们情感与态度的塑造和变化趋向；既要关注学生物理学习所呈现出来的结果，更要关注他们在学习进程里的转变和进展态势。着重把握基础知识的领会，并确保课堂作业能够做到每堂皆清，采取定性与定量相互结合的方式，其中定量是使用等级制，要多对学生予以鼓励并加以肯定。以教学为中心予以坚持，强化对学生的管理，使教学行为进一步规范，力求常规与创新能有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风得以形成，以及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风得以形成。经过我一年来持续不断的工作，我的物理教学工作取得了良好成绩，有多人在物理竞赛中获奖，学生基础知识扎实，学习力获得了普遍提升。一份耕耘，一份收获。往后我将依照“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
初中物理教学工作总结 篇3
临近一学期工作的结束时刻，在本学期当中，我们物组的教师，以立足岗位为基础，秉持团结协作的态度，追求求真求实的精神境界，履行教书育人的职责使命，最终顺利且圆满地达成了各项教育教学任务，现在将其进行简要总结如下：
一、深化教学常规，细化教学管理，坚持向常规要效益
我每周开展一回集体备课，于每个人备课的根基之上，于集体备课时予以研讨，汇聚众人智慧，拟定出最优教学方案。集体备课我们达成“三定（确定时间、确定内容、确定主备人）”、“六统一（统一目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统一训练考试）”。
在备课时，我们着重“四备”。
（1）对学生开展学情分析，也就是进行备学情，要去了解学生所拥有的知识储备情况，以及在学习进程当中可能会遭遇的障碍。比如说，在讲到密度这个内容的时候，课前经过了解发现，学生对于体积单位的换算、对科学计数法会存在不同程度的困难。针对这种情况，在备课时我们给予了极为充分的重视程度，并且在课堂之上也给予了适度的训练，以此让教学能够顺应顺利地开展进行。
（2）根据学情以及课标的要求来准备教法，采取不一样的教学方法，针对教材里的重难点，采用实验讨论分析归纳等教法，对于学生能够看懂的内容，像比较物质的硬度、宇宙探秘等知识，采取在教师指导下的自学方式，并且将课件与传统的主体板书相互结合，借此防止学生出现一看就懂一丢就忘一做就错的情况。
（3）我们对作业有要求，要达成“四精”，也就是精选作业，精炼实施，精批内容，精评结果，以此减轻学生的作业量，同时还有“四必”物理电学初中，有发出去的作业必定要收回，收回的作业必定要批改，批改了的作业必定要进行评价，评价了的作业必定要让学生订正，通过这样让学生对知识的掌握达到天天清、节节清，不会留下后续的问题。
（4）物理学科是一门备实验的学科，它是以实验作为基础的，一堂物理课当中进行的实验倘若恰当、完美并且成功，应该能说这堂课成功了一半。在对于教材、实验有着充分理解的状况下，要改进实验以及增加实验，比如说，在讲解大气压强知识时，我们添加了大量的实验，而且对覆杯实验作出了改进，还把气压与沸点的关系实验改成了喷泉实验，这不但增添了学生的兴趣，还让学生对大气压强知识加深了理解掌握。
二、科研兴组、课题先行，坚持向教学研究要发展
我们极为看重提升教师的理论水准以及教学研究的程度，每个学期都吩咐老师挑选一本契合自身的理论书籍来翻阅，像是《讨论式教学法》、《果壳里的宇宙》这类的。
致力于提升教师业务水平的重要路径就是课题研究，我组这两位老师已然参与了市教科所开展的课题研究，（在下学期会促使两位新入职教师也积极去申报课题研究）。
存在两位教师撰写的论文，这论文获全国教育学会二等奖，其目的是为了加快自身成长。
三、扎实开展第二课堂，坚持向校本课程要素质
第二课堂开展的宗旨在于，激发学生针对物理所拥有的兴趣，基于此，我们开设了名为“走进科学”的校本课程，将学生自身的生活实践以及书本知识相互结合，给学生放映了诸如“隔空打物”乃至大师欧阳自远的“天地大碰撞”等视频，使得学生对于物理的学习兴趣获得了极大程度的提升，同时也丰富了学生自身的视野，拓宽了学生面向的知识面。
四、让青年教师成长的更好点、更快点
我所在的组里，有两位青年教师，他们刚刚踏入二外的校门，我们组一直都将培养并提升他们的思想素质以及业务能力，置于我们组队伍建设的最为首要之位置，我们对新教师的培养划分成三个阶段。
第一阶段分为三步：
1、须知新教师要对教材予以熟悉，需在老教师的指引之下进行备课，要去听老教师所授之课，要对老教师的课加以评析，而后才开展自身的授课活动。
2、先让新教师自行备课，遇上问题便去向老教师进行请教之后，在新教师说课这一事项结束的基础前提之下，才到去上课这个新阶段然后，老教师开展听课以及评课的相关工作。
3、新教师进行自主备课，之后老教师会跟踪听课，以此来帮助新教师客服课堂教学里存在的不足之处。
力争借由这一阶段的培育，致使新教师得以剖析教材，大体把握教材的重点难点、基本教学方式、教学进程，能够独自开展备课与课堂教学。于第二阶段，要对课堂予以优化，进行随堂听课。由老教师引导新教师使备课更为精细，尤其着重关注课堂上的提问技巧艺术，老教师会在不预先告知的情况下随堂听课，接着让新教师讲述教学体会感受，撰写教学反思。
在这一阶段，老教师针对课堂里所涌现出的某些问题展开优化指导，着重培育新教师上课时候的艺术性以及处理教学问题过程当中的一些技巧，力求努力上好课。第三阶段，要上好汇报课。借助组内多次公开课来磨炼他们的基本功，持续提升他们的教学水平，达成会上好课、上优课，从而实现物理组的“有趣、互动、高效”的课堂模式。本学期两位新教师分别进行了汇报课以及课题研究，均获取了成功，也让我们目睹到他们整体素质的提升。
一番耕耘，一番收获，教学工作里苦与乐相互伴随，我们会依照“勤学、善思、实干”的准则，始终如一地，继续努力，把工作做得更为出色。