楚天都市报记者 狄鑫 通讯员刘敏
那个身材健硕的人，曾是科班出身的中学体育老师，因学校工作需求，他“转行”去教物理了。如今，他连续10年担任物理学科年级组长，已然成为武汉市硚口区物理学科带头人。他是武汉市第四初级中学的物理老师徐建峰，是同学们眼中“最好的物理老师”。
为教好物理连续三年骑单车拜师求教
初一年级2班的课堂上，当我向后倾斜平面镜，随后发出疑问，问所成的像是不是就在桌面以下了，这时候课堂上发出一致的惊叹声，惊叹声为“哇，妙啊！”，这是一节有关平面镜成像的物理课，同学们聚精会神地盯着徐建峰手里的蜡烛，直到下课铃响起，教室里依然沉浸在实验的氛围中。
该班赵紫岑同学说道，实在事实上今天的内容于我而言是预习过的，然而可是在上课的时候我依旧还是被深深吸引住了，那是因为由于徐老师所做的实验始终总是能够每每都让本人我有着全新的收获出来。并且而且徐老师在上课的时候一直总是笑眯眯的模样，同时还能够把偏向于理论性抽象化晦涩难懂的物理概念讲解诠释得通俗易懂简单容易记住，使得致使同学们全部都十分非常超级喜爱喜欢他。
毕业后以体育教师身份入行，擅长铅球项目的徐建峰，毕业于江汉大学体育教育专业，在学生们眼中，他就像哆啦A梦一样亲切有趣。然而，当初他所在的陈家墩中学急缺物理老师，一直把物理当作兴趣爱好的徐建峰，被校长委任为临时兼职物理老师。徐建峰说：就第一年是临时的，第二年校长就不让我教体育了，成了专职物理老师，这次的“转行”显然不会轻松。责任重大呀，有兴趣并不代表就能教得好。不能让孩子们毕业了吐槽说自己的物理是体育老师教的嘛。”
1. 徐建峰为达到专业上的精细进步，萌生出拜师的想法，2. 那时学校总共仅有两名物理老师，且各自负责一个年级的教学，实在没有别的办法，他只好前往校外寻觅师傅，3. 徐建峰寻觅到的这位师傅乃是另一所中学的资深物理老师徐文法，4. 徐老师具备丰富的经验，并且有着独特的风格，直至如今他们也常常进行交流，5. 成功拜师之后徐建峰开启了一边从事教学工作一边进行学习的生活，6. 每周起码去向徐老师请教两三次，出行方式都是骑自行车，距离大概是三站路左右，自2004年起一直到2007年，这种习惯持续了长达三年的时间。
回想起那段“进修”的日子，徐建峰发出感慨说，能顺利实现身份转变，多亏了有搞体育的底子，这既锻炼了耐心，又磨炼了意志，不达目标就不放松初中物理升华和凝华，好的教育方法都是经过反复打磨才形成的。
“百宝箱”里啥都有万物皆可做实验
“我倾向于立足同学视角思考问题，怎样才能够将学生讲解明白、透彻才是最为关键的。”于徐建峰来讲，有意思的实验能够最大限度地激发学生们学习物理的热忱，有时徐建峰会带领同学们一同DIY实验道具，这也变成了孩子们灵活运用物理知识的一条不错途径。
最让学生们兴致勃勃谈论不休的，是他所讲的那节关于《升华与凝华》的课。徐建峰在去菜市场购买螃蟹的那段时间留意到，用于包装的干冰是个挺不错的道具，在回家途中立刻就思索出了一套实验：他指导同学们利用手头现有的饮料罐、冰块以及盐巴，凭借简单的配比轻轻松松就制造出了“霜”。“在聆听这节课之前，我仅仅是听闻过但并未真正观察过霜，并且也没办法将霜与升华、凝华关联起来。”学生向子罕如此说道。徐老师的物理课始终洋溢着生活里面的烟火气息，而非那些枯燥乏味的符号和概念。
八年蔡诗怡同学讲，徐老师做的实验并非毫无成果物业经理人，他带领大家一同亲自动手，借助矿泉水瓶制作的温度计，是用于学习热胀冷缩相关知识的，后续讲解压强之时还能够再度运用，如此一来知识便一下子连贯起来了。她说，徐老师拥有一个“百宝箱”，尽管所装之物皆是湿抹布、吹风机、烧水壶等这般的生活用品，然而一到课堂之上便瞬间变成了神奇的“魔术道具”，就连教室的板凳都能被徐老师“拿起”当作讲解力学的工具来用。她还讲，每次物理课前大家都格外期待徐老师的实验。徐老师常常讲，物理乃是用于阐释生活的学科，要想学好物理，首先就得对生活满怀热爱之情。
经验总结整理后的这些年，徐老师整合教育经验，弄出一本“独家秘笈”，全都归纳物理实验过关题。二十八个实验常考题中的每个实验，他归纳出10至15个考点，编写一道过关题时，徐老师查阅上千个与该实验有关的考题，剔除相同之处，整理成册，每年新编整理后，在单元复习、期中、期末，以及中考复习时用。
为700名学生组建快乐物理学习群
刚刚结束高中学考，已升入高二的学生周语诺，告诉记者，她专门回初中看望徐老师，打算等他下课对其说说谢谢，还表示，徐老师是最好的物理老师！由于她是文科生，物理基础平常，然而徐老师给她们上课格外耐心，不但讲课本知识，更多的是讲学习方法，就连今天学考用到的大多数都是初中时老师反复强调的，她觉得分数应该也还好。
受到学生们喜爱的老师理应是深谙学生情况的。伴随互联网得以迅速发展，徐老师业已开始认真思考，怎样借助更多办法而把孩子们的注意力留存于学科知识学习方面。“信息技术跟课程相融合乃是总体发展趋势，诸般网络平台现身于我们的课前、课中以及课后，我们毫无理由不去好好加以利用，老师展开的教学应当充分尽享网络所带来的红利，用以服务我们的教学。”。
徐建峰与物理组老师们所搭建的那个名为“四初快乐物理学习QQ群”，变成了备受欢迎的“第二课堂”。在这个群当中，物理老师们不但会把课堂之上的实验借助视频再度发布，将重难点进行勾画分析，此乃课堂的一种延伸。而且还通过课前发布预习视频、开展重难点辅导、进行错题辅导、实施章节复习以及“问卷星”线上小测等五个环节，从全方位去督促以及辅导学生们的物理学习初中物理升华和凝华，在学生答题完毕之后，老师能够马上查看完成的情况以及进行数据统计分析，进而尽快获取学生对于知识的掌握状况。
“我们借助动画，运用卡通，以及利用劲爆的电影场景来引入物理知识并进行讲解，以此达到吸引兴趣以及巩固知识点之效果，学生以及家长的反馈相当不错。”徐老师予以介绍，为了把图片、影像、声音、动画等信息技术融入学习，使得学习知识更为直观，他带领物理组的老师们学习视频剪辑，开展微课录制，研究各类能提升教学效率与针对性的软件。
当前，“快乐物理学习群”吸引了全校将近700多名学生加入，它为那所学校在疫情以及后疫情时代的线上学习起着关键的作用。徐剑锋讲，所有我们的教学手段要把学生的发展与提升当作出发点，按照实际情形，解学生的燃眉之急，缓家长的后顾之忧。凭借网络平台展开学习以外的一系列活动，能够助力缓解学生的焦虑与疲惫，让学生得以用轻松的心情投身于学习之中。