电容器，是对前面所学电场知识予以综合呈现的一种器件，同时，它也是将本章知识与实际生产生活中的技术应用进行集中展示的一种体现。电容的定义式，乃是理解电容器特性的基础所在物理高中必修三10-4 电容器的电容》（教案），并且是前提条件，在本节课的知识内容里占据着核心地位。平行板电容器，能够被视作一个匀强电场。改变电压（电势差）以及极板的，被称作正极板，而解负极的，则被叫做负极板。开始的时候，电容器之上并不存在电荷。
从播放的电容器充电过程的动图去观察，能发现，接通电路后，和电源正极连接位置的就此带上了正电荷，与电源负极连接之处的带上了负电荷，上下极板所带电量是大小为Q的值，这处于电容器充电的过程当中，也就是。
使两极板分别带等量异种电荷的过程叫电容器的充电。
在电容器充电之际时，两极板那里的电荷量会增加起来，极板之间的电场强度也要增大，电源那儿的能量持续把它自身的能量储存到电容器当中。要是断开电源，极板所携带的电量Q是不会改变的。电容器含有的电荷量Q，其实指的是那个每个极板所携带电量有着绝对值状况。
对（播放电容器放电过程的动图）进行观察，从中发现，在放电的这个过程里，原先处于两个极板的正负电荷就会渐渐发生中和，电流方向恰好和之前的情形相反，电容器将储存的能量经由电流做功转化成电路中其他形式的能量，也就是。
两极板的电荷逐渐中和的过程叫做电容器的放电。
【注意】，当电容器带电量出现改变这种状况的时候，电路之中会有电流存在；而在稳定之后，电路却没有电流了；这是由于两极板处于绝缘状态，电流无法通过。
我们也可以借助科技来观察电容器充放电的过程。
将学习 scope 拓宽：去知晓运用传感器对电容器的放电进程予以观察。微元法呈现为：∆Q 等于 I 乘以∆t。
问题2：电容器用来储存电荷的，怎样描述其储存电荷的本领呢？
（二）电容
做电容器充电实验时，我们见到情况是：电容器两极板间，电势出差增大阶段，电流表的示数并非为零，这意味着，电容器所携带的电荷量，也正处于增加状态。
问题1：那么，电容器携带的电荷量，跟两极板之间的电势差，是不是存在某种定量的关系呢？
演示：探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系
将实验电路连接成如图所示的样子。实验步骤呢，首先执行①，也就是对A进行充电，同时观察电压表的情况。然后是②，把A与B并联在一起，接着给A放电，此时还要观察电压表。再然后是③，闭合S2，对B进行放电。之后呢，重复②和③这两个步骤。
组别
与B并联前电压表示数
与B并联后电压表示数
....
对实验数据列表处理。
实验表明，电容器电荷量发生变化，变为原来的一半，此时，其两极板间的电势差有相应变化，也变为原来的一半。
经过精确的实验显示，对于同一个电容器来讲，其所携带的电荷量Q，与两极板之间的电势差U相除的比值是维持不变的。而针对不同的电容器而言，这个比值通常是不一样的 ，由此能够看出，电荷量Q与电势差U的该比值，体现了电容器储存电荷的特性。
啥是电容器的电容呢，它是这样定义的，是电容器所带的电荷量Q，跟电容器两极板之间的电势差U的比值，这个比值就被称作电容器的电容，用C来表示，于是就有。
Q表示的是每一个极板所带电量的绝对值，U代表的是电容器两板之间的电势差，也就是电压。
大，表示电容器的电容越大，这类似于用不一样的容器装水，要使得容器当中的水深皆为1cm，横截面积大的容器所需的水多。
②单位：法拉F。
在国际单位制之中，能从关系式那儿看出，电容的该单位是库伦每每伏，因要纪念物理学家法拉第，此单位就被命名成法拉，简称为法，其符号是F，要是有个电容器带着1C的电荷量之际，两极板之间具备的电势差是1V，那这个电容器所拥有的电容便是1F，法拉属于相当大的一个单位，于实际当中常常会用到的单位之中还有微法（μF）以及皮法（pF），它们跟法拉的关系是1μF = 10 - 6F物理高中必修三10-4 电容器的电容》（教案），l p。 （不过题中“l p”表述不完整起步网校，这里按原文照录）