物理通报2019-2020年度征稿选题概要
参考当下大、中学物理教学的情形、发展态势以及要求，编辑部给出了如下这般选题以供大家撰写稿件时参考，这不会对自选课题投稿造成影响，稿件具体的题目由自己确定。
1 对物理新课标（2017）的认识及体会
2017 年正式公布且实施了物理新课标，欢迎针对此新课标，从不一样的角度去展开分析以及解读，能去阐述自身于教学实践当中所拥有的体会和感受，此事包含。
1.1 物理新课标相对前课标的比较和发展
相对于之前的课标（2003）而言，物理新课标（2017）在继承方面有着怎样的体现，又在哪些地方实现了提升以及发展，其具备何种重大意义。需要依据我国物理教学所经历的发展历程情况，从国际比较的视角，结合时代发展潮流等诸多角度，对于物理新课标（2017）进行评价，评价内容涵盖优点、成就以及不足等方面。
1.2 物理新课标的贯彻落实情况
秉持实施新课标的教学实践里收获了怎样的体会跟感受，经验和教训，碰到过哪些问题与困惑以及解决办法呢，借由具体事例予以阐述，比如怎样去组织、安排三类不同的课程 ，既包括必修课程，又涵盖选择性必修课程，还有选修课程，并且如何去实施课标当中有关的活动建议等等。
1.3 物理新课标与素质教育
在新课标二零一七年的统领状况以及指导情形之下，怎样从以学习知识当作目标的教学体系进行转变，转变到以核心素养培养作为目标的教学体系；怎样从应试教育这种局势、题海战术这种模式里解放出来，借助哪些举措，尤其是考试命题方面、高考复习方面的举措，从而使得物理教学真正地、彻彻底底地走上素质教育的轨道。
1.4 贯彻落实新课标开展了哪些活动
进行贯彻落实新课标的教学改革期间，涵盖应对新课标实施给教师提出的的新要求，各地的教育领导管理部门展开了啥活动，各地的教育研究机构展开了啥活动，各地的学会展开了啥活动，各地的学校展开了啥活动，有着怎样的成功经验，有着怎样的体会。
2 贯彻落实学科核心素养的教学实践
2.1 培养学生物理学科核心素养的研究成果与实践过程
主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的物理学科核心素养，其每个方面又涵盖若干要素及结构。很多一般性的讨论已经开展了，当下所需的是展开深入、具体的探讨以及教学实践，借由结合实例介绍阐述，经由哪些教学方式、途径、环节去培养某些（并非面面俱到，而是突出重点）核心素养。在挑选案例时，要尽可能去选那些以往研讨比较少的问题，比如说，瞬时速度跟平均速度，向心力和离心力，静电方面的现象，涡流，安全用电这方面，动量跟动能的关系，也就是联系以及区别，共振，偏振，表面张力，分子运动以及其统计规律，热力学第二定律，结合能，波粒二象性等等。
2.2 贯彻落实学业质量有关规定的体会与教学实践
对比之前的课标（2003）的情况相较于物理新课标（2017）而言，存在着一个重大的具有变化以及发展性质倾向的方面，此方面便是增添了学业质量这一环表现为重要内容凸显的情况。当落在贯彻到底并且落实到位新课标之中展现的精神之际，怎样运用可以发挥出学业质量所关联附有的规定的有益效用，使得平常日常的教学活动与考试评价能够达成统一的协调状态，进而推动促进学生核心素养能够顺利地达成形成以及增长的积极态势。
3 新形势下物理教学改革的实施与进展
3.1 新形势下采取的改革措施与成效
在新的形势状况之下，国家以及社会针对人才这一方面的培养提出了诸多全新的要求，面对相关的具体情况，针对各级各类的学校，也就是初中、高中、中专技校等里边的物理教学而言，究竟开展了哪些改革的举措，收获了哪些方面的成效，有着哪些方面的体会，遭遇到了哪些类型的问题以及针对这些问题的解决办法。
3.2 新高考制度下的中学物理教学
国家着手施行新的高考制度，也就是开始了文理不分科的情况，在此种状况下，中学物理教学呈现出的状况，所存在的问题,以及相应的应对举措。
3.3 物理教学中因材施教以及物理人才的发现与培养
在物理教学里的因材施教，是指在物理教学当中，要依据学生不一样的兴趣以及水平，去采取不一样的措施，且能满足不同学生的基本要求，还有物理选修课，以及针对物理竞赛与自主招生学生的培训与辅导，另外包括对学生中物理人才的发现与培养。
4 大学物理教学改革与创新型人才培养
4.1不同类型高校物理教学的改革
处于当下这种形势里，各个学校怎样依据自身所具有的具体状况以及各自的独特特点，采取了什么样的教学方式，像STEM教育、混合式教学模式、慕课等，还有什么样的环节，比如课堂、实验、课外活动等，以及什么样的举措，诸如微课、分班、网络、开放实验室、云课堂等，展开普通物理以及相关课程的改革，有着哪些经验与体会呢。
4.2大学物理教学中核心素养的培养与促成
关于普通高中课程标准在2017年所涵盖的、有关物理学科的那样的核心素养连同课程目标的那样的基本精神、之于大学物理教学而言依然存有重要意义初中物理考试，然而却需要依据大学物理教学的实际情况以及相应要求、对其予以发展以及深化，比如，像是就批判性思维展开探讨、将逻辑思维跟非逻辑思维进行有机结合、运用大数据判断以及论证、剖析重大科学发现、介绍科学家论方法等，甚是欢迎选择案例、继而详细介绍阐释怎样在大学物理教学过程中培养大学生的核心素养。
4.3 大学物理教学与创新创业教育
为顺应国家以及社会发展针对创新型人才的需求，教育部在2010年提出要在我国各种各样的高校里开展创新创业教育。大学物理教学属于大学课程非常重要的构成部分中的基础课或者专业基础课，其对创新创业教育有着重要的作用。在这一范畴内，不同种类的高校，开展过什么样的探讨以及试验，取得了哪些成绩以及经验。
4.4大学物理教学资源的建设
为了促使大学物理教学改革向前推进，相关资源的建设显得极为关键，尤其是教材、教学软件这类，欢迎针对优秀作品以及其使用情况展开评价和介绍，对此呀。
5 现代科学技术在物理教学中的应用
由光电技术，信息技术初中物理考试，光声技术以及评估技术 ，如各种软件、课件、手机、仪器设备、视频、微信、网络等 之运用，于物理课堂教学、解题、实验、复习、课外活动中所取得的效果、经验以及存在的问题 ，还有微课的设计、制作及实施。
6 物理实验的改进与创新
有关于物理实验仪器以及方法的改进和创新，还有物理实验的组织以及管理（包括开放物理实验室、数字实验系統等方面）的创新物业经理人，另外涉及物理实验里怎样处理教师引导跟学生自主操作之间的关系，再有物理教学课外活动的经验和问题，以及大学当中怎样创建课外实验、实习基地，最后是物理实验与课题研究的结合。
7 选修课有关专题的知识介紹
物理新课标在2017年的时候，增添了选修课程的三个模块，总共有着大约50项内容要求。为了对选修课得以开设起到帮助作用，欢迎去选择自己熟悉的或者是有兴趣的题目，按照知识介绍那种要求，也就是简明扼要、通俗易懂的要求，把它写成文章，进而发表、交流以及共享。