初中物理教学观摩活动总结(一)
第六届省级比赛，是物理优质课比赛，在潍坊广文中学举行，我有幸，和区教研室物理教研员张老师，以及区里其他学校的4位老师，一行共同去参与，学习为期四天的优质课，这些优质课是全省各地市三十多位优秀老师贡献的，我受益匪浅。
这些讲课的老师里，存有老教师，也有新教师，不管是老教师，还是新教师，其上课方式都为我带来了一些启发以及深刻的感受，听课活动总共安排了四天，针对教材里的两节内容予以了讲解，即《科学探究：电流做功与哪些因素有关》还有《电流做功的快慢》，第一节属于科学探究课，第二节是实验验证课。各位老师所采用的执教方式，尽管彼此之间存在着显著差异绝无雷同，然而其课堂秉持的理念却均展现出独特优势各有千秋，应对教学过程里突发问题的这一能力，无疑是值得给予充分肯定的，首先而言，各位授课教师的自身综合素养处于相当高的水准，不管是在专业知识的深厚功底方面，还是在口头语言组织运用的表达能力这个层面，均展示出相当过硬的素质，置身于课堂教学场景之中时，各位老师所具备的自身内在修养毫无保留地展现无遗得以充分彰显。
处理《科学探究：电流做功与哪些因素有关》这一章节时，在来自日照新营中学的崔维英老师所授课的课堂里，学生拥有最为高涨的活力。崔老师于新课导入之际，运用一个学生亲自操作的小实验，先是创立物理情景，设法着手去完成泡沫包装盒的切割工作；紧接着让学生亲自动手尝试一下，看看通电的电阻丝能不能达成切割的任务。当两名同学把泡沫板放置到电阻丝上时，顺遂完成了切割任务，随后提出问题，为何通电之后电阻丝就能够切割泡沫。如此便顺顺利利地导入了新课。创设出轻松且愉悦的那种学习氛围，以此来吸引住学生的注意力，进而激发起学生的学习兴趣，培育出学生运用物理知识去处理生活当中的问题的能力。在整个那教学进程里，老师跟学生之间的沟通交流极为融洽，彼此配合相当默契，课堂内的气氛极其活跃。老师把知识给予了学生，与此同时获得了学生的肯定；学生获取到了知识，还得到了老师的表扬，从而增强了信心以及动力，正是学生的合作推动了老师的“发挥”。
这节课，在学生进行猜想之际，常常会给出U、I、t、R这四个物理量，通常情况下，老师会借助已学的欧姆定律R=U/I予以解释，因为这三个量存有一定关系 ，故而只需研究做功W与U和I的关系就行。山东师大二附中的傅晶老师，采用展示科学前技术图片超导电动机的方式，这超导电动机电阻是零，接入电路之时仍能够把电能转化成机械能去对外做功，由此表明电流做功跟电阻不存在关系。进而巧妙地阐释了w与R无关，还能够让学生从感性层面去欣然接受，不会对此产生疑惑。潍坊广文中学的王京强老师，在对电流做功和哪些因素有关进行处理时，“偷偷地”更改了煤油的量，致使一组学生的数据出现了“错误”，借此提醒学生，在研究一个量与多个量的关系时，应当采用“控制变量法”。
在此次讲课进程中，所有授课老师的课程都投入了诸多精力去筹备，且不论仪器方面还是课件方面。缘由在于这套教材是在新课标颁布后出版的，而教材里的探究实验仪器省内各个学校均未配备。所有的仪器都是授课老师自主设计的，既具备新颖性又拥有实用性，切实体现了授课老师的科研动手能力。在听课的整个历程当中，针对每一堂课里每一个知识点、重点以及难点的处置，教研员张老师极为细心地向我剖析每位授课老师的闪光点与独特之处起步网校，以及针对这一环节应当怎样去处理才更好，更易于让学生心领神会。与此同时，要想达成此节教学目标，张老师告知我，需对学生的常规予以训练，引导他们该如何去猜想，教导他们如何去思考，教他们怎样运用物理的语言来表达，教他们怎样展开小组活动等诸多方面，其中最为关键的是教会他们怎样去听课。为何每一位老师都能够在一节课的时间里完成如此多的内容呢？当听到这些话语之际，我感触颇深，缘由是自身上课的时候精力都集中于授课之上，未曾有过多的精力去思索太多其他的事项，缺乏良好的课堂常规以及课堂纪律初中物理专题训练，即便备课准备得极为充分，学习的效果也不会十分理想。但是呀我要告诉你，学习那常规形式的训练，可不是简简单单凭一二节课就能养成的，毕竟冰冻三尺绝不是一天之寒的这种简单情形，我想来想去觉得，我唯有在平常每一堂课当中，十分缓慢地去进行训练。
走出一个校门口，踏入另一个校门口，其间仅有一段长长的火车道，然而若要达成真正意义上从学生到老师的转变，那路程比火车道还要长。珍惜每一次学习机会，感激每一位帮助我的老师，我定会与学生一同成长。
初中物理教学观摩活动总结(二)
11月9日，我很幸运地参与了一场活动，这场活动是由湖北省学习学研究会主办的，通城县教学研究室是协办方，活动主题是《走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力》。在这一天当中，我观摩了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课，还聆听了针对他们的专题讲座，于我而言，这使得本就蕴含着生活化、艺术化特质的小学课堂教学，让我有了更为深刻的感受。经由这次听课，我收获颇多。去听他们讲课，于我而言，那完全就是一种享受，会给人一种仿佛已经胜过教整整十年书时光的感受。课堂阅读与写作教学里，他们神态悠然，随意自如，有的与学生亲切交谈，有的慷慨激昂抒发文字，不但使学生沉醉、执着，不想离去；还让听课的 不停地称赞。
在上林老师讲授的有关《雾凇》的阅读教学课之时，我清晰地记得，彼时他对着一名学生那般说道，“要将你内心所怀揣的喜好充分地表露于脸庞之上，我坚信聪慧如你的个体必定能够出色地达成诵读要求。”刹那间，致使那名学生原本紧绷着的心弦猛地松弛开来，学生所蕴含的激情即刻得以释放；朱老师所提及的课外相关话题，这位老师称呼为某某，当日该老师前来与大家共同开展学习活动，问大家是否感到开心等此类话题，切实拉近了教师同学生之间的距离。诸般高超的教学技艺与方式皆是我在未来所要奋力前行的指向所在。
老师那种，具备扎实语文功底，拥有广博语文知识，采用循循善诱教学方法，展现游刃有余课堂驾驭能力的情况，无一不让学生学得轻松，使听课老师赞叹折服。林春曹老师阅读教学营造的学习气氛，令我收获极大益处，他所采用的言意兼得教学途径及构造的课堂意境，让学生长时间站立、不舍离去，沉浸于美的熏陶里。
首先是令人赞叹、称颂，除此之外呢，更多的是陷入深深的沉思，他们究竟为何会拥有这般的魅力，为何学生会听得兴致勃勃、乐此不疲，我思索着，其一，吃透教材乃是最为根本的，这些名师的数学功底极为扎实，语文素养非常高，会深入地研读教材，驾驭课堂教学的能力也很高，还会巧用心思、精心设计，从而形成自己稳定的教学风格。在聆听了他们一堂堂精彩的课堂展示之后，我认为今后应当从以下几个方面去努力：
1、欲成为有心人，于平常之时需多读各类书籍，且要进行诸多思考，持续提升自身业务素养，特别是在知识积累以及课堂语言锤炼方面。此乃提升课堂教学实效的根本之处，唯有教师自身业务素养得以提高，方能够创造出具备实效的教学方法。
2、得在备课这儿实实在在地下一番真真切切的功夫，自己得先是对文本切实地拥有属于自身的认识以及感受，而后才依据学生的状况，确定与其相对应的教学重点以及教学方法。
3、依据教学内容的整体状况，去确定每一节课特定的三维教学目标，切实明晰每一节课在知识、能力以及情感方面的目标。接着用心敲定每个环节具体的任务目标，还有具体的实施办法和方式。
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。
5、教职工作，育人乃是首要之事，身为教师需眼中存人，时刻留意不同层次的学生，及时进行培优与扶差之举，致使所有学生始终处于进步的态势之中。这是教育的根本之地，同样是确保成绩的关键途径。
总之，此次听课活动初中物理专题训练，不仅是一次享受，更是一种提高，不光包含听课，还在于发现自身，反思自我，于反思里开展教学，在教学进程中实现成长，往后我会凭借自身行动做出更优的诠释。