对学习，对工作生活等表现，于一段时间内加以总结概括，进而凝练成的书面材料，便是总结。这份总结能促使我们进入思考阶段，我觉着，我们是时候该去撰写一份总结了。那优秀的总结都有着怎样的特点？又该是以怎样的方式去写？接下来摆在大家眼前的，是由小编带来的所谓优秀总结范文，切盼诸位能够心生欢喜！
展开对于实验教学的深入研究，尽可能地将验证性实验转变为探索性实验，把演示实验变更为边讲边进行实验，依靠挖掘教学内容里的学术性，以有机的方式把课内的探索拓展至课外。于中学物理实验教学进程里明确以实验作为基础，借由实验来着手激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学时的主动性与积极性，培育学生开展操作实验、设计实验的实践能力以及创造能力。
总之，需尊重科学，秉持实事求是的态度，面向群体，以实验创新教育作为前提条件，促使学生达到掌握物理实验技能以及科学方法，育成科学态度，学会运用实验手段去解决物理问题的相关能力，以此为指导思想，着重强化实验教学目标这方面，要求学生在实验的整个过程里，自始至终都要抓好选择仪器正确无误，安装调试实验装置正确无误，操作规程正确无误，观察方法正确无误，测量读数正确无误，处理数据正确无误，得出实验结论正确无误。
大力去探索那改革了却不适应新时期形势的中学物理实验教学模式，进而建立起一种教学模式。这种教学模式按照科学设计实验教学程序，要优化实验教学过程，还要指导实验方法，更要有培养创新能力，即为“引导探索实验掌握”教学模式。此教学模式得充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师要充分相信学生，让学生主动参与实验，给学生看课本，让学生做实验，任由学生想思路，让学生议疑难，使得学生去析错误。
促使学生独立自主进行实验设计物业经理人，借助物理实验，去发挥学生自身的主观能动作用，将学生自主学习的积极性以及主动性最大程度地调动起来。把单向的信息传递转变为双向式、多向式的信息传递与交流，教师于课内讲授重点、关键点以及注意点，从而发挥好主导调控作用。主要的方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等诸如此类的形式。在实验过程当中初中物理课外知识点，强化对学生实验方法以及创新能力的培育。
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有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固复习课中的典型问题或典型物理过程以研究达到掌握目的，它不仅有效促进了学生方法教育及终身学习能力的发展，而且通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程，物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段，物理复习的基本方法有系统总结法、练习法、实验法等。
在演示实验的教学里头，也常常会把它下放到学生随堂当成小实验来做，甚至还把其设计成学生分组式的实验去操作。经过研究发现，把演示实验下放到作为随堂小实验的教学里，前两节课授课所获得的效果是理想的状态，然而后面所呈现的结果并非是很理想的情况。参照这样的情况能够看出，这样的一种教学方法在实践当中是具备着其显著的优越性的，特别会对学生在相关领域的发展以及有关内容的授课方面极有帮助。
本学期，可谓是既有着忙碌的状态，又有着丰收的成果，而我，会在现有的那个基础之上，持续不懈地进行努力，以此去迎接那更具丰收意味的下一学期。
初中物理课外科技实验工作总结篇二
物理属于一门以实验作为基础的自然科学，好多人的诸多物理知识是经由实验获取的，故而课外科技实验活动也是物理教学的第二关键所在，一些教师极为依赖课堂演示实验的探究，却把物理课外实验活动抛到一旁不予理会，这是相当错误的想法认知，绝对不符合现行的素质教育情况。新课程的理念中清晰表明，物理学并非只是单纯地给我们揭开谜底，而是会引领我们仿若科学家那般去钻研、探寻这些物理现象。似乎课外科技实验活动存在着其与众不同的地方，所以当下把本学期的课外科技活动总结如下：
按照我校制定的这项工作计划要求，本学期我持续秉持质量立校、全面育人的这般指导思想，工作的整体思路是将提高教学质量当作目标，本学期针对物理教学给出了更高要求，在大面积提升学生对物理学习的兴趣之际，还得致力于对优秀学生的培育，推动更多尖子学生能够崭露头角。这也是为充分发挥物理教学在“科教兴国”里的作用，本学期我拟订出可行的物理课外科技活动计划，并且依照计划如实去执行。
第二步，凭借兴趣引导之路，造成合乎条理或事理的知识以及能力体系，去筹划物理学方面以课外形式开展或进行的科学技术实验。
本学期在实施的进程当中，主要运用了两种办法，其一乃是由教师为物理小组的学员授课，其二是自学讨论，也就是以同学自行学习、探讨、钻研作为主要方式，教师仅仅提出相应要求，提供相关材料，针对同学在自学期间出现的疑难问题予以解答以及点拨。如此一来，便体现出了学生自主活动享有权力，而不会受到教师的约束。
3、于本学期，当采用自学、讨论法之际，本人会做好以下几方面的工作。
①依据不一样学生所具有的情况，针对每一个他们安排一些诸如综合应用训练、实验训练之类的事项。
②选择合适的课外书籍和课外科技参考资料。
③依据活动目的，展开有序的动手训练，之后进行交流，再接着进行分析，然后进行总结，最终得出结论。
4、本学期重的完成的课外活动实验有两个：
①安全用电的实战演习。
②科幻永动机不成立的原因分析。
开展物理课外科技实践活动，能锻炼学生能力，哪方面能力？运用物理知识解决问题的能力，还有实验操作技能，能让他们尝到甜头，什么甜头？“跳一跳”就摘到“果子”的甜头，还能让他们接触综合实验，什么样的综合实验？课堂内未见过的综合实验，进而使他们求知欲不断被满足，同时有利于培养学生动手实验能力。
首先，对于九年级的学生而言初中物理课外知识点，重点在于引导他们去探究科幻方面的永动机为何不能够成立，接着要进行原因的分析，从而促使他们了解这样一个道理，也就是物理这门学科是依靠不断地实践来发展的，并且绝对不可以违背客观现实所存在的道理。
3. 八年级着重引导着学生，就如何安全用电展开实战演习，以此让物理能够应用于生活，将生活与物理关联起来，进而激发他们学习物理时的兴趣。
在并非处于上述情形之时，并且是在课外活动里，引导学生开展小课题研究，这会有利于进一步培育学生的创造能力，如果研究的课题是课本内容的延伸，那么就要指导学生阅读相关资料开拓思路，接下来设计实验方案，最后写出具备一定质量的实验总结。
一是要积极培育学生对于环境的责任感，促使他们能够自觉地去热爱以及保护环境，依据不同的年段，不同的教学内容，开展不同层次的环境教育，去认识物理与环境之间的关系，此为其一。其二是要观看相关学科的教师定期举办的环保知识讲座，以此来强化对学科教材里所渗透的环境教育知识的理解，同时还要增强对环境教育以及环境保护的重要性、紧迫性这一情况的认识。
二、多多开展环保科技以及实践活动，订阅和环保相关的报刊杂志，积极去宣传并且学习环境科普知识，举行形式多样的，内容丰富多彩多样的环保实践系列活动，进行物理环保竞赛，以此培养学生的观察分析能力以及实际操作能力，开展有关以环保与物理为主题的研究性学习。
初中物理课外科技实验工作总结篇三
物理是一门以实验为基础的自然科学，人们的许多物理知识是通过实验得来的，因此课外科技实验活动也是物理教学的第二生命，部分教师过分依赖于课堂演示实验的探究，而把物理课外实验活动丢到一边不去顾及，这是十分错误的思想认识，决不符合现行的素质教育。新课程的理念中明确指出，物理学不是仅仅简单地向我们揭穿迷底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现象。看来课外科技实验活动有他的独到之处，因此现将本学期的课外科技活动总结如下：
1、根据我校工作计划的要求,本学期我依然以质量立校,全面育人为指导思想,工作的总体思路是以提高教学质量为目标，本学期对物理教学提出了更高的要求，在大面积提高学生学习物理兴趣同时，还需致力于优秀学生的培养，促使更多尖子学生脱颖而出。也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用，本学期我拟定可行物理课外科技活动计划，并按计划如实进行。
2、引领以兴趣为导向，构建起合理的知识以及能力体系来安排物理课外科技实验。在本学期实施这个安排的进程里，主要采用两种办法，其一是由老师针对物理小组的学生开展授课。其二是自学讨论，也就是以同学的自学当作主体，同学进行讨论、研究，教师仅仅提出要求，并提供材料，针对同学在自学期间出现的疑难问题加以解答与点拨。如此一来，便体现出了学生拥有自主活动的权力，使之不受到教师的约束。
3、在采用自学、讨论法时，本人本学期做好以下几方面的工作：
①根据不同学生的情况，给他们每人制定一些综合应用训练、实验训练等。
②选择合适的课外书籍和课外科技参考资料。
③结合活动目的，开展有序的动手训练，之后进行交流，之后展开分析，之后予以总结，进而得出结理实验，以此发挥学生的主观能动作用，最大程度地调动学生自助学习的积极性以及主动性。将单向的信息传递转变为双向式、多向式的信息传递与交流，在课内，教师讲解重点、关键点以及注意点，发挥好主导调控的作用。其主要方式为采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验里，强化对学生实验方法以及创新能力的培养。必做的分组实验乃是按照教学大纲规定的，采用四人编排为一组的方式进行总体安排，进而把学生划分成三种类型：其一为理解能力欠佳，反应迟缓以及动作缓慢的；其二是思维较为敏捷，而动作却粗糙的；其三系能够独立思考，且动手能力较强的。此外还要对实验报告的书写予以改革，实验报告并不要求具备统一的格式，仅仅要求与中学物理教学建立联系，写出本次实验成功的关键所在以及有何种不足之处。
物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、实验法等。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的，而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。
在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。通过研究，把演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。
本学期既忙碌又丰收，我将在现有的基础上，继续努力，去迎接更丰收的下一学期。