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1、光的传播教学目标如下，其一为知识与技能，具体包含三点内容，第一个小点是探究光在同种均匀介质中，具有怎样的传播特点；第二个小点是能够运用光沿直线传播，去解释生活或者自然当中的一些现象；第三个小点是认识到光在真空中的传播速度，是自然界里面最快的，要记住光在真空以及空气中的光速。其二为过程与方法，这里面又有两点，一者是通过观察以及回忆生活里光的现象，促使学生从生活或者自然现象之中发现问题，并且能用恰当的语言去回答问题；二人是通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，从而了解实验是研究物理问题的重要方法。其三为情感态度与价值观 。
2、1）经由各类光现象的阐述，致使学生认知到光现象与生活以及自然紧密相连，进而激发学生的学习有趣 （2）知悉阳光里紫外线的致癌效用，强化学生的环保观念 教学关键重点：借助实验探究，让学生晓得光在同种均匀介质里沿直线传播 教学棘手难点：怎样确保实验情形清晰、显著，怎样培育学生提出问题、表述问题的本领 教材剖析：初中物理内探究的是几何光学，光的直线传播规律是几何光学的根基，是人学习光的反射与折射所需不可或缺的基本知识。 在 新 课标 中， 将科学 探究 列入 内
3）对于容标准此项内容而言，着重培养学生具备科学探究能力、保持实事求是的科学态度以及拥有敢于创新的探究精神物业经理人，这是重点所在。为此，在本节之中要求学生先凭借科学探究方式进行探索，接着展开归纳，随后完成总结，以此得出光在同种均匀介质里面传播所呈现的特点。说到教具的话，包含激光电筒、水槽、玻璃砖、光屏以及水这些东西。关于教学过程，一是迎来课题引入环节；当我们在早上的时候，把睡意朦胧的双眼睁开，我们便开始进入了光的世界，这其中光也是关的一种体现，从而进入了关的世界 。利用表述繁琐的“多面体战线关联涉及光现象的若干幅图片经由课本4-1至4-5呈现”，其中4-1里，鉴于确切无疑的阳光，大自然方才演变成这般精彩纷呈、景致迷人的状态。4-2中，具备各种颜色且耀眼多姿的灯光给沉沉黑夜赋予了光亮。4-3 ，。
4、密密麻麻的树林阻挡不住阳光笔直方向的追求。4 - 4，神秘X光的杰作，是伦琴夫人手掌骨的X光照片，其中黑点是戒指。4 - 5，广场上的光束展现出了光的节奏、光的舞蹈。光的世界变化多端并且神秘无尽，现在我们一同进入第四章，多彩之光，去探索光的奥秘。二、新课：1、提问：光来自何处呢？白色的主，要靠太阳发出，在晚上的时候，则需要靠各种各样的灯发出，太阳以及各种各样的灯，有什么共同的点呢，能发光，把这些归纳总结起来得出，能发光的那些物体可以称作为光源，提出这样一个问题，在生活当中，还有哪些是光源呢 ？
5、像蜡烛、火把、油灯这一类的，要注意，月亮、宝石不是光源。从光源发出的光进入我们眼睛，我们才看见了这个发光体。比如说打开电灯后，我们能看见它发出的光，这是因为光从灯泡到达了我们眼睛 。复习科学探究的主要环节（此环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作），2、（1）提问：光的传播路径会呈现怎样的情况呢？这即为我们这一节的重点内容。在黑板上书写课题，引导学生进行猜想与假设：光沿着直线进行传播。（曾在小学自然学科中学过），引导学生制定。
将激光手电筒沿着白屏射出，以此观察光在空气中形成的传播路径用于研究，得出光在空气中传播路线为直线的结论，这是定计划与设计实验后进行实验的过程。然后对光在水中传播路径展开探究，得出光在水中传播路径为直线的结论。接着对光在玻璃中的传播路径进行探究，得出它在玻璃中传播路径是直线的结论。引导学生进行归纳总结，得到的结果是光的传播路径呈直线状，然后引导学生去评估，得出的结论是不正确，接着开展实验，让光从空气斜着射入水中、玻璃中进而观察传播路径沪科版物理八年级4.1光的传播》说课稿，最后得出结论，光在同种物质之中是沿着直线在传播，之后通过媒体展示我们能够看到 。
7、处于地平线下方的太阳，由之作深入推导能够得出：光于同种均匀介质里将会沿着直线进行传播 （2）进行提问题目是：为了让研究难题变得更为便利，我们究竟该以什么样的方式于纸张上描绘得出光线呢 提出引导为：绘制出直线，采用箭头来展现光的传导方向路径：运用一条带有箭头的直线用以表明光的传播途径以及方向，像这样的直线就被称作光线 很多光线汇聚在一起，这被叫做光束 。来源为使用多媒体展示被发出光线的点光源、平行光源 。（3）应用却是光在同种介质里均匀传播于生活存在诸多应用 。准直则是让一纵队学生站立，向最后一名学生进行提问 ：你怎样作出判断你跟前面 。
8、同学对齐了吗？两眼要留神，紧盯跟前一位的后脑勺呃，要是瞅不见前面那位身前的同学，那就相当于已然对齐。演示一下，木工用来目测木方刨得直不直的法子。同学们扫地讫后摆放桌子，又是咋看摆得齐不齐的？用多媒体展示激光准直（隧道挖掘那种），还有影子的形成情况。提问， 光能于空气、水以及玻璃等透明物质里传播，倘若碰到不透明的物质会怎样呢 ？ 借助多媒体演示影子的形成 。 提问， 可有哪位同学愿意前来给大家展现一些漂亮的手影呢？ 播放， 日食、月食的形成 。来源， 许有的同学观看过动画片宝莲灯 ， 现下有几个 。
电视剧宝莲灯在台刚播出不久，里面讲述了日食现象，那太阳难道是被天狗吃掉了吗？实际上这是一种正常的自然现象，现在我们来看日食是如何形成的呢？通过演示实验沪科版物理八年级4.1光的传播》说课稿，借助多媒体播放。同样月食也是这般形成的。大家要相信科学。还有小孔成像。来源：两千多年前的墨子就对光学展开了研究，比古希腊的欧几里德足足早了100来年呢！要通过多媒体进行展示，对于这个现象还得请同学们在课外去做研究。嗯，晚上，当我们一拨动电灯开关，周边立刻就亮了起来，这充分表明光传播的速度实在是太快了，仅仅依靠视觉几乎根本无法察觉到光在传播 。
然而，在历史长河里相当漫长的一段时间之中，由于光传播所耗用的时间，致使人们一直认定光的传播是无需时间的，一直延续到17世纪的时候才发觉光是依据一定速度来传播的，在前一章里，我们阐述了真空无法传播声音，那么光可否在真空中进行传播呢？可以，而且是传播得无比快速的，当前已被公认为光在真空中的传播速度大约为：在真空、空气里，v等于3.0乘以10的8次方米每秒，这相当于每秒环绕地球赤道转动7圈半。在水中是3/4v，在玻璃中是2/3v、三、课堂练习1、光在（ ）中沿着直线传播。2、下列现象之中哪个并非是光在同种均匀介质里沿。
将直线传播应用的相关内容按要求改写：11、直线传播所展现应用情况，（ ）A 选择呈现为树林里一个个呈现出圆形状的小亮斑。B 选项为人在路灯之下所形成的影子。C 选项是先目睹到闪电，之后才听闻雷声。D 表现为射击当中的“三点一线”。3、在进行百米赛跑之际，要是你担当终点计时员，那么你应当依据看到发令枪发出的白烟来开始计时，还是在听到发令枪的枪声之后开始计时？原因是什么？4、太阳与地球之间的距离为 1.5*10m 。现今这个时刻我们所见到的阳光是何时从太阳发出的呀 ？且已知 ，太阳与地球的距离是 s等于1.5乘10m ，还已知光的传播速度V等于3.0乘10m/s ，而现在的时间是t1等于 。那么要求的是 ，光从太阳发出的具体时间咯 ？
对于12、t。其解答为：光从太阳抵达地球所需要的时间t2，t2等于s除以v，即1.5乘10的11次方米除以3.0乘10的8次方米每秒等于500秒。光从太阳发出的时间t，t等于t1加t2等于500秒等于。答案为：光从太阳发出的时间为。提问是：初一生 物课上我们晓得，地球上全部生物的能量皆由生产者绿色植物的光合作用予以提供，而光合作用又需要阳光。可以这么讲，要是没有阳光，那就不会有生物。阳光对我们而言这般重要，那么在夏天的时候，我们长时间处于正午的阳光下暴晒，这对身体有没有益处呢？四、小结：去看板书或者多媒体展示的内容。五、作业：1、制作日晷仪 。
13、 ，（ 一寸光阴 ，一寸金子都难以买到这寸时长的光阴 ） 2、制成小孔成像仪器 。（ 探索研究距离的远近 、孔的形状对于成像所产生的影响 ） 3、课外探索研究活动 ：测量旗杆的高度 。六、板书的设计 ：光的传播 一、成为光源的物体 ：能够发出光亮的物体 。二、光的传播情况 ：1、在同一种均匀的介质当中沿着直线进行传播 。2、光线：用一条带有箭头的直线用来表示光的传播路径以及方向，像这样的直线被称作光线。光束：是许多光线聚集在一起。3、应用：有准直。还有影子的形成。包括日食、月食的形成。以及小孔成像 。三、光速：在真空、空气中：v等于3.0乘以10的8次方米每秒 ，在水中：是3/4v ，在玻璃中：是2/3v 7C ，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！