物理教学，对于青少年而言，乃是步入物理知识宝库的起始阶段，接下来，是为大家所搜集的物理教学反思周记，仅作参考之用！
物理教学反思周记【1】
本周，我印象最为深刻的便是英语教学交流会，教学经验丰富的老师，在英语教学的成绩以及方法上，着实令人心生敬佩，身为一名英语教师，需具备饱满的精神状态，凭借你的激情去感染学生，进而带动学生，取他人之长补自己之短，是每一位成功人士都必须具备的素质。因此，多去听一听课程，多多观看那些优秀的教学视频初中物理课题题目参考，是有着极大帮助的，传授知识要做到深入而浅出，自己先深入地去理解，接着用最为简单易懂的话语教给学生留学之路，这是极其需要下功夫的。若要树立新课改的意识，切实去贯彻自主、合作、探究这样的学习方式，把课堂归还给学生，让他们成为真正意义上的主人，教师充当导演，学生来唱主角，将学生推向课堂的前台，以此推进素质教育。还要向课堂的40分钟去要效应，不说出一句没有意义的话，每一句话都要针对教学目标。抓住两头，促进中间，实施分层教学。听了优秀教师的一番话语，我对自身的英语课进行了反思，总感觉颇为沉闷，于是我下定决心要试着做出改变，即让学生自己来讲课，我进行了几节课的尝试，效果还算良好。课堂氛围十分活跃，不存在任何一个睡觉打瞌睡的情况，学生们都极为兴奋，上台讲课的学生也颇具小老师的风格。给他们准备的时间比较短，这是美中不足的地方，讲的时候学生有些紧张初中物理课题题目参考，知识点基本用法是讲到了，然而给出的例句较少，这表明学生语言运用能力不行，以后要多给他们时间准备以提高语言的综合运用能力。
物理教学反思周记【2】
这次我们生物所出的题目，好多都是曾经出现过的原题，然而学生们所犯的错误，依旧是接连不断地出现。这不禁让我心生疑问，学生们究竟学会了些什么呢？又记住了些什么呢？我们刚开始学习的时候，是可以不会的，是可以犯错误的。但是到了第二次、第三次，我们就务必得把它弄明白，将其学会。高中这三年我们所要达成的目标便是考后能拿到100分，我们在进行大量做题的基础之上，更需要的是质量方面的提升，每一道题的每一个选项，我们都得清楚地知道它错在何处。这给我们教学带来的极大挑战在于，讲完并非意味着我们教学任务告终，我们更需留意的是学生的反应，学生经由这节课学到了什么。而且要不定时检查学生对原有知识的掌握状况，错题本乃是很好地可供利用的资源。
还有不少学生对课本不大熟悉，就拿一道有关细胞学说内容理解的题来说它考的是对那阐述细胞学说的三句话的理解，在错误选项里仅仅是将一切动植物替换成了一切生物体，可就是有大部分同学弄不明白到底错在了哪里。我们每节课需要讲解的知识点数量并不多，务必要把重要的那些挑选出来，从而让同学们清楚这节课至少得记住哪些知识。我们做习题也是为了巩固以及理解这些知识点。并且，我们绝对得培育学生们去查课本的那种意识，有些题目里的选项就是课本里的原本话语，可学生就是嫌麻烦不想从课本里去寻找，而是等着老师给他进行灌输。当然啦，这两者的效果是有着天壤之别的，老师的讲解只不过在他脑海里过了那么一下，然而自己查到的情况就不一样了，这就好比是找到了问题的源头所在之处，往后再遇到类似情况时就晓得该去哪些部分查找了，经过好多遍之后也就对其十分熟悉了。
学生们不晓得去做总结，蛋白质这一方面，是第一、二章里相对较难的，这儿关联到一些计算题，看上去繁杂，实际上归纳起来也就那几种类型，无非是让你去算肽键数，或者至少含有的羧基数，又或者是氧原子数，以及蛋白质的分子量之类的，每一种题型所运用的原理都是一样的，学生们所要做的便是进行归类，清楚碰到每一种题型该如何去进行思考。
这是我借助这次月考发觉的问题，主要是学生们于学习方法层面的问题，另外还有自己在教学方面理应作出的一些改进！
物理教学反思周记【3】
一、问题：
就初中生处于青少年时期的心理以及生理特点来讲，他们一方面存有强烈的求知渴望，对于各类新鲜事物喜好学习、喜好提问，充满幻想。然而他们这种学习的积极主动性常常与短暂的直接兴趣相连，碰到较为抽象理性的物理知识之时，这些小难题便迅速地让他们丧失了学习的积极主动性，最终致使初中物理教学的失利。所以启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的积极主动性是每一位初中物理教师在教学进程中所面临的重大课题。
二、思考：
心理学研究显示，成功教学所需的并非强制，而是要去激发学生的兴趣，兴趣乃是学生最好的老师，它能够让学生于愉悦的氛围里进行学习，还能唤起学生强烈的求知欲望，这是教学成功的关键所在。