高中物理新教材解读及高中三年计划与复习建议
（2020-2023）
一、高中物理教材解读
修订版教材结构变化
强化实验探究：
增加实验基础知识——误差和有效数字；
课标规定的21个学生实验单独成节。
章节划分更合理：
速度和加速度→分成两节：速度、加速度
匀变速直线运动的规律→分成两节：速度变化规律、位移变化规律
平衡条件、平衡条件的应用两节→合并成共点力的平衡
功和功率、能的转化与守恒两章→合并成功和机械能
调整部分内容：
删除：机械功的原理、机械效率、逻辑电路。
调整：
必修二：
竖直上抛运动调整到必修一，作为牛顿第二定律的应用；
能源与可持续发展调整到必修三；
量子世界调整到必修三。
必修三：
包括3 - 1里电场的内容制度大全，涵盖电路的内容，包含磁场的内容，增添电磁波相关的内容高中物理电磁综合教学视频，加入能源与可的内容，。
持续发展及量子相关内容。
选择性必修1（力、光）——选修3-4
删 除——“相对论与天体物理”；
移 出——“电磁波”
移 入——“动量及其守恒定律”
选择性必修2（电）——选修3-2
移 入——“安培力与洛伦兹力”、“电磁波”两章
章节进行调整，将“电磁感应”、“楞次定律和自感现象”这些部分，合并成为“电磁感应及应用” 。
“交变电流”以及“远距离输电”能合并成“交变电流与远距离输电” 。
选择性必修2（热、原子物理）——选修3-3、3-5
移 出——“动量及其守恒定律”
移进，选修3 - 3里的热学内容，分子动理论以及气体实验定律，分子动理论 ，。
气体两章合并，删除饱和汽、湿度）；固体与液体（固体、液体两
章合并）；热力学定律。
章调整—— “波与粒子”→改为“波粒二象性”。
二、高中物理三年教学计划
1、高中三年的课程设置：
2、高中三年的教学计划：
高中三年，高一阶段，重点须做好从初中到高中的平稳衔接事宜，把良好学习习惯给养成，将力学基础工作夯实；高二阶段，重点在于拓宽知识的领域，提升实验的技能，提高理论联系实际的那种能力；高三阶段，重点是完善知识的网络，强化综合运用方面，突出针对性训练，提高应试的技能。
为配合市教育局、进修学院统一组织的质量检测，结合我校校情学情，高中物理组全体成员多次讨论高中物理电磁综合教学视频，特制定以下教学计划工作安排，要组织全组教师成员充分去了解全国卷物理学科命题的特点，熟悉2017年高考考纲调整后的具体变化，领会《2020年莆田市教育局关于统一全市学校教研时间与教学进度工作的通知》文件精神。
注意，其一，将月考、期中考、期末考以及放假时间扣除掉，其二，高一、高二每学期按照18周来进行安排，其三，高三上学期加上暑假按照22周来安排，其四，下学期依据实际情况来安排。
一般来说，在每年6月10日左右，也就是上一届高考结束的时候，这是个时间起点，从这时起开始高三总复习，直至单科省质检时，第一轮总复习结束，涵盖省考范围内容；2月开学后，一直到5月初，第二轮专题复习基本完成，此复习针对主干知识；5月初到高考前，大概有1个月时间，这段时间要完成补缺补漏，并且还要进行各地交流卷以及模拟考试哦。
三、高三复习策略
1、全国物理学科命题特点：
2021年，高考理科综合试题，坚持贯彻党和国家教育方针政策，落实深化“一点四面”考查要求，进一步落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中有关深化考试内容改革精神，增强基础性、综合性，着重考查考生独立思考能力，考查考生分析问题能力，考查考生解决问题能力。
把重点放在理论和实际相互联系上，着重突出学了知识就要用于实际应用，去设计情境相关的并且具有探究性质的试题，以此来检验考查学生拥有的应用以及实践方面能力 。
实行精准调控策略，恰当把控试卷难易程度，适配不同水准考生之实际状况，试题具备良好区分效用，有益于高校挑选新生以及中学教学。全国物理学科命题主要具备以下几方面特点：
（1）强化对科学素养的考查；
（2）注重对传统文化的考查；
（3）注重创新题的考查；
（4）谈到电学实验，其出题具备灵活性，只要实验原理没有超出大纲范围，那就不算是超纲，就像电桥这种情况就不属于超纲 。
2、高三复习建议
(1)研习考纲考题，把握备考方向
(2)依托教材复习，全面夯实基础
(3)突出高频考点，狠抓中档试题
(4)注重过程方法，提升学科能力
(5)掌握基本实验，深化拓展迁移。
日常教学当中，要着重于计算能力的提升，要着重于知识点跟物理情景的衔接，要着重于创新能力的培育，。
做好限时训练。
3、复习策略
（1）加强备课组研讨
每周五，教研组会开展集体备课活动，在这个活动里，要进行制定下周复习计划的工作，还要汇总本周教与学的问题，同时有听课、评课、集体备课等事项，另外也要编写练习题和测试题，以便更好地力研考纲考题，从而精准把握备考方向。
（2）依托教材复习，全面夯实基础，提高课堂复习效率。
（3）练上好练习、试卷讲评课
需做好两项准备，其一为教师的准备，包括，数据统计，分析比较，确定重点。其二是学生的准备，涵盖自行订正，总结反思。讲评之际注重方法与策略，重点阐述典型问题，透彻讲解难点问题，阐释解题规范与技巧，善于互动合作，进行变式拓展延伸。
通过练习来巩固知识、提高能力，在高三物理教学里这是举足轻重的一环，力求规范地解题乃是应该遵循的一个原则。平时教学要求学生做到两条，其一，要规范地使用物理规律；其二，要将题做完整，书写规范。书写表达的规范培养措施有以下几条，教师规范引领，周测印制详细的答案及评分标准，考试练习卷皆印答题纸，考试阅卷引导论述，计算题解答规范要求“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。标点不能少！仅是列出最终答案的情形下是无法获得分数的。存在涉及数值计算的题目时，答案里面一定要清晰地写出数值以及单位。
（4）注重实验
就读高三之际又重新让学习者重新步入实验室再次去开展具备重要性且具有代表性的试验，借着诸如此类行径方可确实令对于认知的把握有有效地提升。一轮复习主要是围绕课本上实验的原理、仪器、装置、过程、数据处理以及误差分析而展开行动。二轮复习是以设计性实验、探究性实验、实验试题作为主要内容的专题复习。
（5）校本作业编写
常规的校本作业，是由所在备课组，在参考本组往年资料的基础之上，结合教学实际情况，以及新的教学资源，自行进行编写的。
四、任务分工
在高三复习这个阶段当中，二轮复习材料的收集编辑属于那种极其重要的工作，这是由于二轮复习具备着更加突出的针对性，然而市场之上发行的图书，其内容以及配套练习实在是过多了，对于我们学校的好多学生而言，并不是特别适合的。所以，教研组去收集编辑二轮复习材料同样是一件重要的事情。依据我们组的实际情况，具体的分工情况如下所示：
专题一：“力与运动” 负责收集人
专题二：“能量与动量” 负责收集人
专题三：“电场与磁场” 负责收集人
专题四：“电路和电磁感应” 负责收集人
专题五：“近代物理初步” 负责收集人
专题六：“物理实验” 负责收集人
专题七：“选考模块” 负责收集人