物理选修3-1电场公式
1. 存在着两种类型的电荷，电荷守恒定律是相关规定，元电荷有着特定数值（e = 1.60×10 - 19C），带电体所具有的电荷量是等于元电荷整数倍的量 。
2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中)
F是用来表示点电荷间作用力的，其单位是N ，k是静电力常量，k的值为9.0×109N?m2/C2 ，Q1、Q2分别代表两点电荷的电量，单位是C ，r是代表两点电荷间的距离，单位是m ，力的方向处于它们的连线上，作用力与反作用力是如此，同种电荷之间会互相排斥，异种电荷之间会互相吸引 。
3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式)
E，也就是电场强度，其单位是N/C，它属于矢量，这里涉及电场的叠加原理，q代表检验电荷的电量，单位是C 。
真空中的，，由点（源）电荷所形成的电场，其表达式为E等于kQ除以r的平方，其中r表示源电荷到该位置的距离，单位是米，Q表示源电荷的电量，，那是，。
5. 匀强电场之中，存在着这样一种场强，其大小为E ，它等于UAB除以d ，其中UAB指的是AB两点间的电压，单位是V ，而d指的是AB两点在场强方向上的距离，单位是m 。
6. 电场力贝语网校，其计算公式为F = qE ，其中F表示电场力，单位是N ，q指的是受到电场力作用的电荷的电量，单位是C ，E代表电场强度，单位是N/C 。
7. 电势以及电势差，其中UAB等于φA减去φB ，并且UAB还等于WAB除以q ，同时UAB又等于负的ΔEAB除以q。
8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd
WAB：它指的就是，那种带电体从A到达B的过程当中电场力所做的功，单位是J ，q：它代表的是带电量，单位是C ，UAB：它表示的是电场里A、B这两点之间的电势差，单位是V(电场力做功跟路径没有关系)，E：即匀强电场强度，d：是两点沿着场强方向的距离，单位是m｝。
9. 电势能，它是这样的，EA 等于 qφA，其中，EA 指的是带电体处于 A 点时所具有的电势能，其单位为焦耳（J），q 代表电量，单位是库仑（C），φA 表示 A 点的电势，单位是伏特（V） 。
十、电势能的变化是ΔEAB，它等于EB减去EA，这指的是带电体于电场之中，从A位置到达B位置的时候，电势能所存在的差值 。
电势能的增量等于电场力做功的负值，即，电场力做功与电势能变化满足ΔEAB=-WAB=-qUAB ，其中，ΔEAB 表示电势能变化，WAB 表示电场力做功，q 表示电荷量，UAB 表示电势差 。
电容大小由电量与电压的比值来确定，这存在一个名为电容C的量，它依据Q与U的关系来计算，这里的C指的是电容，单位是F，Q代表电量，单位是C，U表示电压即为两极板间的电势差，单位是V，这是电容的定义式同时也是计算式 。
13. 平行板电容器的电容C，它等于，介电常数ε乘以两极板正对面积S，再除以，4π乘以静电力常量k与两极板间垂直距离d的乘积 ，其中S是两极板正对面积，d是两极板间的垂直距离，ω是介电常数 。
常见电容器
在不考虑重力作用的情形下，存在着这样一种状况，即有带电粒子，它沿着垂直于电场方向，以速度Vo进入到匀强电场之中，所产生的现象是发生了偏转 。
在带等量异种电荷的平行极板这种情况下，类平抛垂直电场方向呈现匀速直线运动，其通过的距离L等于速度Vo乘时间t，这里电场强度E等于电压U除以极板间距d 。
运动朝着平行电场的方向，是初速度为零的经历匀加速直线运动的情况，其位移公式为d等于at2除以2，其中a等于F除以m，而F又等于qE，所以a等于qE除以m 。
需注意，（1）当存在两个完全相同的带电金属小球相接触的情况时 ，电量分配有着相应规律 ，其中若原本携带异种电荷 ，则会先进行中和操作 ，接着再予以平分 ，要是原本携带同种电荷 ，则会将总量去进行平分 。
正电荷是电场线的起始之处，负电荷则是电场线的终止之地，电场线不会相互交叉，电场线的切线方向就是场强的方向，电场线密集的地方场强较大，沿着电场线的方向电势会逐渐降低，电场线与等势线相互垂直 。
(3)常见电场的电场线分布要求熟记;
电场强度，它是矢量，由电场本身决定，电势，它是标量，同样由电场本身决定，电场力，它还得跟带电体带的电量多少以及电荷正负有关，电势能，它同样与带电体带的电量多少以及电荷正负有关 。
处于静电平衡状态的导体，是一个等势体，其表面，是一个等势面，导体外表面附近的电场线，垂直于导体表面，导体内部的合场强，为零，导体内部，没有净电荷，净电荷，只分布于导体外表面，。
(6)电容单位换算：1F=106μF=;
电子伏，也就是 eV，它属于能量的单位，而且 1eV 等于 1.60 乘以 10 的负 19 次方焦耳 。
其它相关内容包含，静电屏蔽，示波管，示波器及其应用，等势面 。
应培养学习物理的浓厚兴趣。
兴趣，它是思维的动因当中的一个，是一种强烈且又持久的学习动机，还是学好物理的潜在动力啊。培育兴趣的途径有许许多多，从学生这个角度来看呢，要留意到物理和日常生活有关系，和生产有关系，和现代科技也有紧密联系，是息息相关的呀。在我们身旁有着诸多物理现象，这些现象运用了众多物理知识，比如，说话之际，声带振动于空气中形成声波，声波传至耳朵，致使鼓膜振动，进而产生听觉；喝开水时，喝饮料时，钢笔吸墨水时，大气压发挥了作用；走路之时，脚与地面间的静摩擦力提供了助力，行走的过程是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时去除米中的杂物，借助了浮力知识；一根笔直的筷子倾斜插入水中，看上去筷子在水面处发生了弯折；闪电得以形成等等 。有意识地在现实情形里头关联上物理知识，把物理知识运用到实际状况当中去，这能让我们清楚地知道：原来物理跟我们的联系竟是这般紧密，这般具有实用性，可以极大地激发学习物理那种兴趣。站在老师的角度来看，应当借助生动的、为学生所熟悉的实际事例，以及形象的直观实验，来组织学生开展实验操作等活动，以此引入物理概念与规律，从而让学生体会到物理和日常生活紧密相连；要结合教材内容，向学生讲述物理发展史以及进展状况，还有在现代化建设里的广泛应用，使得学生知晓物理的用途，明白当下的学习是为了未来的应用；依据教材内容，时常有针对性地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事，以及中外物理学家探索物理世界奥秘的故事；按照教学需求以及学生的智力发展水平，提出一些趣味性与思考性都很强的问题等等。教师于这些范畴着力，亦能够让学生以一种并非主动的方式对物理萌生兴趣，进而激发出学生去学习物理的那份热情。
在课堂上，提高听课的效率是关键。
在学习进程里，课堂上的那段时间是相当要紧的，鉴于此那般听课的效率是怎样状况，便断定着学习的根基情形，那增长提升听课的效率得留意下面这几个要点：一、于课前事先预习能够推进拉高提升听课的具备具体针对性。把预习之时寻觅找寻发觉找出发觉了到的难题困难，就是课堂上听课的关键要点重点；针对瞄准瞄准向着那些针对在预习期间碰到遭遇到遇上碰见触及到的尚未掌控把握掌握好的相关旧日知识，能够去开展进行展开展开弥补补足，对全新刚进行刚发生的知识已略有知晓领会，以此来削减听课进程行动过程中的无目标盲目性以及被动性，有益于有助于推进提升拉高课堂效率。在预习之后将自身本人自己所理解明白领会了的知识跟与老师的解说讲解进行对比比较、区分剖析就能够拉高提升自己的思维思考思索水平，预习还能够培育培植培养自身本人自己的自学学习能力。听课的时候，要专心致志、心无旁骛，不可以走神。全身心投入课堂学习，就是要耳听、眼看、心想、口说、手动。要是能做到这“五到”，精力就会高度集中 ，课堂上学的所有重要内容，就会在自己脑袋里留下深刻的印象。要确保听课的时候全神贯注，不走神。上课前得留意课间十分钟的休息，别做太剧烈的体育运动，或者激烈争论，或者看小说，或者做作业什么的，不然上课后还气喘吁吁，胡思乱想，没办法平静下来，甚至大脑开始休眠 。在课前，应做好精神方面的准备以及物质方面的准备。3、老师讲课开头与结尾需格外留意。老师讲课的时候，于开头部分，通常是先概括前节课的要点，接着指出本节课要讲的内容，此为把旧知识和新知识联系起来的节段，而结尾往往是对一节课所讲知识进行归纳总结，具备高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、笔记要做好。笔记不是单纯的记录，而是要把上述听课里的重点、难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自身的感受或者具有创新思维的见解。以便用于复习、消化。5、需仔细地去审视题目，领会其中物理情境、物理过程，着重关注分析问题的思路以及解决问题的方法，持续这么做，便必然能够做到举一反三，提升迁移知识以及解决问题的能力。
做好复习和总结工作。
做好适时的复习，上完课的当日，务必要做好当日的复习，复习的有效办法并非仅仅是一次次地看书与笔记，而是要采用回忆式的复习，先将书、笔记合上，回忆上课时老师所讲的内容，比如，分析问题的思路、方法等，也可以一边思考高中物理电磁电场视频讲解，一边在草稿本上写一写，尽可能想得周全些。接着，将书与笔记本翻开，并进行对比，查看还有哪些内容未记清晰，把这些记不清楚的部分补齐，如此一来，当天课堂讲授的内容便得以巩固，与此同时，也对当天课堂听课的效果予以了检查，还为改进听课方法以及提升听课效果提出了必要的改进举措。2、开展章节复习工作。在学习完一章内容之后，应当进行阶段复习，这一复习方法如同及时复习那般，采用回忆式复习方式，随后与书籍、笔记相互对照，让其内容更加完备，之后应当撰写好章节总结。3、完成章节总结。章节总结所涵盖的内容应当包含以下几个部分。本章的知识网络。包括主要内容，定理、定律、公式，解题的基本思路与方法，常规典型题型，物理模型等。自我体会方面，对于本章内，自我做错的典型问题应当有记载，分析其原因以及正确答案，要记录下本章觉得有价值的思路方法或是例题，还有仍然存在的未解决的问题，以便日后去将其补上。然后，要做好全面复习。为了避免前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，把前面学过的所有知识复习一遍，可以借助看书、看笔记、做题、反思等方式。
高中物理学习方法
一、观察的几种方法
1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。
3、此为对比观察法，即：对前后几次做实验所呈现出的现象，以及对进行数次实验所得出的数据的观察高中物理电磁电场视频讲解，展开了比较 。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法
1、化解过程层次：通常来讲，复杂的物理过程皆是由若干个简单的“子过程”所构成的。所以，剖析物理过程的基本办法，便是将复杂的问题予以层次化，把它化解成多个相互有关联的“子过程”来展开研究。
2、探寻知晓中间状态：有时，各阶段的划分并非轻而易举之事，不仅仅如此，还必然需要探寻弄清决定物理现象从量变朝着质变转变的中间状态，或者是过程，这是正确剖析物理过程的极为关键的环节。
3、梳理制约关联：存在这样的情况，一些综合题里所述的物理现象而言及其发生的进程以及发展的走向还有变化的过程皆是诸多的因素相互牵连存有的，并且是相互制约的属于一种“综合效应”。倘若要进行正确的分析，那就需要从全方位的视角，以多元化多重角度方向去开展观察行为以及进行分析工作，且要从内在的关联方面去把控住规律，还要梳理好关系，进而去探寻求解的办法。
4、分辨变化条件：物理现象全都在一定条件之下发生发展。条件产生变化，物理过程也会跟着随之产生变化。于分析问题之际，要格外显著地去分辨因条件变化进而引发的物理过程的变化，防止把外形相同实质不同的问题混淆在一起。
三、因果分析法
1、明确因果所处位置：物理学内，相当多物理量借由比值予以定义。像R=U/R、E=F/q这类。于这般定义方式里，物理量相互间并非全是成比例关系的。然而学生于运用物理公式去处理物理习题以及问题之际，常常弄不明白公式里物理量本来的意义，搞不清哪些量相互有多因果关联，哪些量相互不存在因果关联。 2、留意因果对应情况：任何结果是由一定原因引发的，一定原因会产生一定结果。因果通常是一一对应的，不可混淆。
3、顺着原因去推导结果，根据结果去探寻原因：于物理习题的训练当中，从不一样的方向以不同的思维方式来做因果分析，这对发展多向性思维是有好处的。
四、原型启发法
被称作原型的、能够起到启发作用的事物，可来源于生活也可来源于生产还能来源于实验，它是通过与假设的事物有着相似性的对象，所达成的对人们解决全新问题途径方面的启发。像创造船体的原型便是鱼的体型那样。原型启发能不能达成实则要取决于头脑当中有无原型，而原型又跟头脑里的表象储备存有联系，增加原型重要存在以下三种办法：其一，要留心观察种种生活里的现象，并且尽力运用所学知识给予初步阐释；其二，借助阅读课外书，浏览电视以及观看科教电影来获取；其三，得重视实验 。
五、概括法
由个别到一般的这种认识方法是概括呀，它的基本特点在于，首先要从同类的个别对象里去发现它们潜藏的共同性，接着呢，要使由特定的、范围较小领域的认识，朝着更具普遍性的、范围较大领域的认识进行扩展。从心理学的角度来讲，概括存在着两种不一样的形式，一种是属于高级形式的、科学性质的概括，在这种概括之下所得到的结果常常是概念，像这般的可以称作概念概括，另一种是初级形式的、经验方面的概括，也被称作相似特征的概括。
不同事物通过事物的外部特征来开展比较，进而进行相似特征概括，在这个过程中，会舍弃它们不同的特征，而将它们共同的特征予以概括，这属于知觉表象阶段的概括，其结果常常呈现为感性的，是初级的那种。若要转化成高级形式的概括，那就一定要以经验概括作为基础，对各类事物以及现象展开深入的分析、综合，进而从其中抽象出事物和现象的本质属性，同时舍弃非本质的属性。