持有江西省骨干教师身份的尹增贵，是九江金安高级中学的一名物理教师，且为中学物理高级教师 。
聚焦物理学科核心素养，联系生产生活，关联现代社会，涉及科技发展，贴近教材，贴合教学实际，以“必备品格”和“关键能力”设计试题立意极为明显，今年高考物理试题具备以下显著特征：
一 立足基础，引领课堂回归教材
为了引导学生把学习发展的基础打得更加坚实，所有的试题都是特别常规的那种物理高中必修二8-2重力势能教案，不存在“偏 ”相关的试题，不存在“难”相关的试题，不存在“怪” 相关的试题，不存在“繁”相关的试题 。为了促使课堂能够回归到教材上面去，让高考试题具备可引领的作用，展现出育人的功能，有些试题的背景材料是取材于教材或是对教材进行了改编，有些试题是以学生日常实际生活当作背景的，这样的设置真的是独具匠心 。就好比第14题安全气囊的背景素材是来自于课本当中的“科学漫步”部分，第19题的核反应方程同样也是源于课本 。
二 突出主干，注重理论联系实际
本年度的高考试题，着重于对主干知识、核心概念以及规律展开考查，致力于对物理过程予以分析以及对物理思想进行考查。必考部分依旧是以力电作为主要内容，其中，选择题呈现为“四力三电一原”的情况，实验题是“一电一力”的形式，和去年的设置保持一致，难度并非很大。计算题为“一电一力”，预估难度和2018年相近。这些试题显著地考查高中物理主干知识，与此同时，关联科学技术﹑生产生活情景，情景跟主干内容实现有机融合，真可谓“相得益彰”。若第24题是以“运 - 20”重型运输机作为背景，来考查匀变速直线运动规律，第16题借着荡秋千当作情境，去考查牛顿第二定律、圆周运动规律等 。
三 适度创新，聚焦物理核心素养
今年高考物理试题针对部分试题开展了适度创新，既对考试内容予以优化，又做到与时俱进，进而让物理学科素养能够得以充分体现，称得上是“推陈出新”。像第18题创新了试题的设问，要求学生剖析不同速率的粒子于磁场中的运动情形，接着分析出粒子在磁场里运动时间最长的状况，对“物理观念”“科学思维”的考查十分充分；像第23题运用气垫导轨验证动量定理，这是验证牛顿第二定律的创新，对“科学探究”各要素的考查毫无遗漏。
四 发挥特点物理高中必修二8-2重力势能教案，强化学科关键能力
试题将学科知识以及关键能力相互结合起来，着重对学生的关键能力予以考查，在考查知识之际，考查能力的那种意图清晰地呈现出来，真的可以说是“一箭双雕” 。第20题贝语网校，将物块的重力势能以及动能跟下滑距离之间的关系，通过图象来呈现，以此考查学生从图象里提炼信息、加工信息、运用信息以及解决实际问题的能力；第23题，利用气垫导轨去验证动量定理，着重考查实验探究能力；第25题，以带电粒子在电场中的运动作为背景，考查动能定理、动量定理、电场力做功、运动学等方面的知识，除此之外，重点考查分析问题、解决问题以及运用数学知识来处理问题的能力，对学生的要求是比较高的。