从2019年开始到2020年期间，针对高中物理当中的《向心力》这一内容所编写的教案，是新人教版必修2教材里的第12个教案 。
一、课程标准
1.知道向心力及其方向，理解向心力的作用
第一步，借助实验去明白向心力和哪些因素存在关联，第二步，熟练掌握向心力的公式以及它的变形 。
3.知道向心加速度，掌握向心加速度的公式及其变形
4.能用牛顿第二定律知识分析匀速圆周运动的向心力
二、教学目标
1.知识与技能
历经向心力的探究验证之旅程，去体会究竟怎样的力才属于向心力物业经理人，以及向心力和哪些具体因素存在关联，明晰向心力的两种不同表达形式以及它们各自所蕴含的物理意义，。
要明白与向心加速度相关的两种表达式，以及其对应的物理意义，还要能够判定，在何种情形下，向心加速度会和半径呈现成正比的关系，又在何种情形下物理高中必修二6-2 向心力教案，会与半径呈现成反比的关系。
(3)，能够依据向心力方面的知识，以及牛顿第二定律的知识，去进行关于与圆周运动相关的物理现象的分析，进而展开讨论 。
2.过程与方法
研究向心力的相关内容来展开学习，了解向心力加速度的概念，从中明白，以不同视角去探究问题时所采用的方法，。
（2）体会物理规律在探索自然规律中的作用及其运用
3.情感、态度与价值观
有着经历科学探究进程的体验，领会到实验乃是解决物理问题的一种基本渠道，培育学生实事求是的科学态度 。
通过展开探究活动，致使学生获取成功的喜悦，进而提升他们学习物理的兴趣以及自信心 。
（3）经由向心力以及向心加速度概念的学习，去认识实验针对物理学研究所具备的作用，进而体会物理规律跟生活之间的联系物理高中必修二6-2 向心力教案，。
三、教学建议
本节教学任务计划用2课时完成，第1节课开展向心力和向心加速度的教学，第2节课进行生活中向心力实例的分析，向心力和向心加速度的学习，均为本节教学重点，向心加速度概念的引入与理解，过去是教学重点也是难点，不过在现行教材里此难点被淡化，突出了向心加速度两个公式物理意义的探讨及理解，我觉得这样挺好，没必要再弄难，然而对于学有余力的学生，可引导其去网站查阅向心加速度的几种推导方法，或者由老师给予向心加速度推导方法的资料，而向心力概念的学习，要及时着重指出，向心力是依力的效果命名的，并非依力的性质命名，它不是重力、弹力、摩擦力等之外的特殊力，而是做匀速圆周运动的质点所受的合外力，沿半径指向圆心，其方向时刻在变，本节难点是运用向心力、向心加速度知识阐释有关现象、解答有关问题，教材起始便以“观察与思考”的形式，让学生认识实例细线系着的小球在水平面上做匀速圆周运动，目的是让学生体会绳对手的拉力在不同情形下的感觉，进而引入向心力概念，这... 。