6.3 物体的密度教学目标，知识与技能方面：其一，经由探究理会密度的概念，清楚意识到密度乃是物质自身所具备的一种性质，牢记水的密度；其二，知晓密度在国际上所采用的单位，以及该单位之间的换算方式，熟练掌握密度的计算公式，学会查阅密度表；其三，能够运用量筒测量体积，运用密度知识去解决简单的问题，能够测量一些固体或者液体的密度，过程与方法方面：其一，培育学生独立自主设计并完成实验的能力以及习惯；其二，培育分析概括的能力以及运用物理知识解决问题的能力。情感态度跟价值观：（1）去体验科学探究有着的过程以及科学探究所带来的那种乐趣苏科版物理八年级下册三、物质的密度 密度》说课稿，情况是这样的哟 。，嗯呐 （2）凭借这节教学从而培育学生格外善于发现问题呢，特别积极主动实行探究啊，还要具有团结协作的很不错的品质呀 。，哈嘿 （3）经由密度概念了的教学的呀呵情况，培育学生针对于欣赏均衡美的出色能力撒 嗯叽，。呀嗒。 教学难点方面：1、要清楚知道密度的计算公式呐 ，再者是单位呐 ，还有其物理意义哇，嘿呀哇嘿 。，哈啊哟 2、 这个概念了咯，呼嘿哟，的呀，嗯呐 。，嘿呀。
有一种方法用于区分颜色相同、而且体积也相同的两种物体，在不进行触摸的情况之下，判断哪个是铁制的，哪个是塑料制的，这种方法便是：借助天平去测量质量，质量比较大的那一个是铁制的物体，质量比较小的那一个是塑料制的物体，用来进行新课的引入 。
同种物质所构成的不一样的物体，在关乎质量与体积的关系活动里，其中活动1是探究同种物质的质量与体积的比值关系，对此有着猜想与假设物业经理人，即此等物体，只要体积越大，那么质量 。
；它们各自的质量与体积的比值可能是
分别选取至少3个体积不同的长方体铁块，进行相同设计的实验，使用天平分别测量它们所含有的质量，经由刻度尺去计量得出它们的体积，随后计算出它们各自质量与体积之间的比值，测量所需工具为刻度尺以及天平，展开探究新知活动1，探究不同种类物质的质量与体积的比值关系，进行猜想与假设有，由不同种物质所构成的不同物体，当体积相同时，质量 。
；它们各自的质量与体积的比值可能是
有着差异的、不一样的设计实验：挑选出体积相等，形状为长方体的铁块、铝块、塑料块，借助天平分别去测量出它们各自的质量，再使用刻度尺测量出它们的体积，之后计算得出它们质量与体积的比值，测量所用到的工具为：刻度尺、天平，测量的对象分别是铁块1、铁块2、铁块3、铁块1等一直到塑料块1这段内容，依据表格，完成课本当中交流与讨论环节的问题1，即同种物质的不同物体，其质量跟体积的比值是不是大小相同或者相近如此这般的情况？不同物质构成的物体，其质量跟体积的比值是不是相同呢？经过实验证实，同种物质构成的不同物体，质量与体积之间的比值是一样相同的，而不同物质构成的物体，质量和体积之间的比值通常是不一样不同的。所以呢，物体质量和体积的比值体现了物质的一种特性。密度，一、定义：某种物质所构成的物体，其质量与体积的比值称作这种物质的密度。它是物质的一种特性。二、公式：三、单位：kg/m3 。
g/cm3密度=质量体积ρ=
V物理意义：
单位体积的物体的质量水
您提供的内容似乎有一些不太明确。请您检查一下并清晰准确地表述，以便我能按照要求进行改写 。
1g/cm3=/m31.关于密度定义式
以下说法中正确，的关于密度，与质量不成正比而与物质种类有关，与体积不成反比且由物质种类决定，不是由质量和体积共同决定，密度与质量、体积无关，与物质的种类有关正确选项是D ；巩固练习蜡烛在燃烧情况下，它的质量变小，密度不变正确选项是A ；如图所示a、b两种物质质量m与体积V的关系图像，由图像可知a、b两种物质密度ρa、ρb和水的密度ρ水之间关系是ρb＞ρ水＞ρa正确选项是A 。
以下是改写后的内容：已知有一块铁，其质量为一点九七吨，经换算为一点九七乘十的三次方千克，体积是零点二五立方米，那么这块铁块的密度究竟是多大呢 ？ 。
kg，v=0.25m3求：ρ解：7.9×103
kg/m3ρ=
V0.25m31.97×103
kg==答：这块铁的密度是7.9×103
kg/m3。
1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值
，不同种物质的物体，质量与体积的比值一般
，物理学中用
来表示物质的这种特性。2.某种物质的物体，其
的比值叫做这种物质的密度；计算公式为ρ=
3.国际单位制中，密度的单位是
，常用的密度单位还有
，它们之间的换算关系是
4.由公式还可以得出m＝
苏科版物理八年级下册三、物质的密度 密度》说课稿，v＝
5.水的密度为：
，表示的物理意义是：
。课堂小结