文档介绍：- 1 -
第3节 实验：电池电动势和内阻的测量
教学设计
问题与目标
重点与难点
。（重点）
。（难点）
，理解安阻法、伏阻法。（重点）
教学准备
教师要求
多媒体课件
学生要求
复习闭合电路欧姆定律，预习这一节课程。
教学过程
一、实验思路
我们要如何测量电动势和内阻呢？
依托上节课所学闭合电路欧姆定律的内容，我们清楚在计算外电路电压之际，需运用公式：在这个公式里，与分别是电源电动势以及内阻。如此一来高中物理电池测量视频，我们能够借助测量路端电压跟干路电流去计算电动势和内阻。
如同下边图示呈现的那样，凭借对电流以及电压展开测量，经由应用相关方法，便能够测定电动势E还有内电阻r。
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如下图所示，通过对电流进行测量，读取滑动变阻器的电阻，加以应用，把其中的路端电压采用代替的方式，使之变为这个样子，就能测定电动势E以及内电阻r。
参照下面所呈现的图示，借助测量路端电压，读取滑动变阻器电阻高中物理电池测量视频，加以应用，把其中的干路电流用别的来替代，使之变为可以测定电动势E以及内电阻r 。
二、物理量的测量
以伏安法作为例子，在将实验电路连接好之后，对滑动变阻器的阻值展开调节，进而得到了多组电压以及电流的数据。我们通过运用2组数据并进行计算就能够得到实验结果。然而这两组数据并不具备代表性，所以在对数据进行测量的时候，我们能够多次测量数据，并且多次进行计算而取平均值。
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三、数据分析
①计算方式：使得化简成，以让成为自变量。进而，让成为因变量，之后把数值带入，最终得到 。
通过化简得到：
对于得到的多组数据，先将其两两分组，接着进行上述计算，之后会得到多组E、r数据，继而把得到的多组E、r数据取平均值，最终得到最终结果。
②图像法，依据测得来的多组数据，将所得到的电流数值，以及电压数值，用于绘制直线图。
如上图所示，在绘制完图像之后，将所得到的数据依照点的形式绘入到表中。随后，再去画一条直线，要使得尽可能多的点处于直线之上，或者能让所有点都在直线的附近。朝着两个坐标轴运用虚线来延长直线，在这个时候，对直线的纵截距以及斜率进行计算。
根据可知，纵截距代表电动势E，斜率代表内电阻r。
将其化简成，使得成为自变量，成为因变量，这时我们察觉到，要是依旧按照伏安法那般去联立计算，计算量将会极为庞大，这时我们能够选择直接运用图像法去计算。
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处理过后的数据，运用相同的方式去绘制直线图，会获取如同下图这般的数据。此时，对直线的纵截距以及斜率进行计算。
根据可知，纵截距代表内电阻r，斜率代表电动势E。
将化简成，使成为自变量，成为因变量。
数据经过处理后，用同样的方法绘制直线图，会得到类似下图的数据。这时，计算直线的纵截距和斜率。
根据可知，纵截距代表，斜率代表。
四、课堂小结
在这节课上，我们展开了对于电源内阻以及电动势测量方法的学习，并且运用三种不同的方式开展了相关的计算，。
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课堂练习
。提供的实验器材如下。
(电动势E，内阻约为)
(量程,内阻约为)
(量程,内阻为)
(量程,内阻为)
,阻值最小改变量为)
请回答下列问题。
(1) 电流表应选用。(填写器材前面的字母序号)
(2)请根据图甲用笔画线代替导线,正确连接阁乙中的器材。
(3)主要实验步骤如下:
①开关S断开,调节电阻箱的阻值至合适位置;
②电阻箱的阻值被多次改变，进而获得了多组数据，电压表所呈现的示数是U，与之对应的电流表的示数为I，此时电阻箱的阻值为R。
张明这位同学，依据电阻箱的阻值情况，还有电流表的示数状况，作出了如图丙所示的那种图线，其纵截距是这样的，斜率是那样的 。
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则，张明测到的电池的电动势以及内阻分别是、。李华同学依据电压表的示数还有电流表的示数作出了如同图丁所示的图线，纵截距是，是，斜率的绝对值是留学之路，是，那么李华测到电池的电动势以及内阻分别为、。（电流表的内阻以表示。）。
(5) 从系统误差的角度着手进行分析，该同学所测得的电池的电动势，是准确值，并且其测得的电池的内阻，同样是准确值。
电动自行车产品，愈发受到众人的喜爱，有位同学，为测定某电动车电池的电动势，以及内电阻，设计了如这般的电路，所提供的实验器材有。
(A)电动车电池一组,电动势约为12,内阻未知