在2024年，针对九年级中考物理进行专题复习，其中涉及实验题。具体来说，有这样一个实验装置，它呈现出如图所示的样子，是用于“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的 。该实验借助观察，以此来判断动能的大小，这般研究方法称作转换法，让同一小球在斜面上从给定高度由静止开始滚下，进而推动木块做功，其目的是为了探究动能大小与某因素的关系，换用质量不一样的小球，使它们于斜面上从相同高度由静止滚下，推进木块做功，经由这个步骤呈现的现象能够得出的结论是，在某种情况一定时，物体的某一属性越大，动能越大，物理小组对一个不规则小石块的密度予以测量。（1）图甲所展示的小石块的质量是为 ，运用图乙所示的方法测得了小石块的体积，那么小石块的密度为 kg/m3。 （2）要是天平的砝码出现缺失的情况，怎样去测量小石块的质量呢？那么请问，若有这样一种情况，小组设计了如图丙所示的测量方案（已知水的密度为ρ水），首先呢，要把两个相同的烧杯分别放置在天平左、右托盘中，然后去调节天平使其达到平衡状态物业经理人，接着呢，要向右盘烧杯里加水，一直加到天平再次平衡，之后呢，把烧杯中的水全部倒入空量筒当中，从而测出其体积，再之后呢，将小石块轻轻地放入左盘的烧杯里面，最后呢，去计算小石块的质量，上述这些实验步骤正确的顺序究竟应该是 （填序号）。还有这样一件事啊，就是在综合实践活动课上，小明利用一根大概长 20cm 的圆柱状饮料吸管、一段细铁丝、石蜡以及水等制作了一个简易密度计。制作的时候哈，首先呢，是那个小明，他先把吸管两端给剪得平平的哩；后续铁丝紧密缠绕弄成小团之后，塞进吸管的一端哟且随后用石蜡把这个端口予以堵住从而密封起来呢；紧接着呀，把吸管放到水里边，促使其处于竖直且漂浮的状态（就在图甲的那种情况）呵，然后用笔于吸管上标记出此时水面所在的位置O呀；之后把吸管取出来咧，量出O点到封口端的距离H呢，经过分析以及计算呐，于吸管上分别去确定密度值、、、的位置并且标上相关密度值哟。使用之际呢，把密度计安静地放置到待测液体当中呀，读取出吸管壁上液面所在处的数值就是液体密度啦。 （1）O位置处的刻度值为 。（2）当吸管处于漂浮于其他液体里的状态时（呈现图乙的情形），那处于液面下方的深度h等于（需用、、H来进行表示）。 （3）管壁之上所标注的4个刻度数值，相邻的两个刻度数值之间的距离（究竟是相等还是不相等呢）。 （4）小明突然间产生了奇特的想法，把制作好的密度计内部的铁丝从吸管的上端倒出来，然后缠绕到吸管底部的外侧，其他方面没有发生任何改变（呈现图丙的样子），他运用这样经过“改装”之后的密度计去测量同一液体的密度，其测量结果（到底是偏大、偏小还是没有变化呢）。 4．科技小组举办了以“土豆”为主题的活动，该活动的内容是测量土豆的密度。测量土豆密度之际，因欠缺天平，仅余米筒，且整个土豆没法放进量筒里，小明借由如下方式测得了土豆密度。 ，这里是句号，因为按照要求句末要有标点符号，这里用句号符合要求。（1）于烧杯之内装入适中数量之水，令小盘于水面之上漂浮； （2）恰似图甲所展现那般，把土豆切下一块儿，放置于盘中使其处于漂浮状态，于烧杯液面之处记下标记； （3）把盘中的土豆取出来，借助装有50mL水的量筒朝着（于下面选项里挑选填入）中加注水分直至标记位置，量筒里剩余水的体积是28mL； A．小盘 B．烧杯 C．小盘或者烧杯 （4）将取出来的土豆放置于量筒之中，如图乙所示，土豆的体积为 ，那么土豆密度为 ； （5）实验完成之后，小明发觉在加水的进程中，不小心把小盘弄至沉于底部了，那么他所测出来的土豆密度 土豆的真实密度。（此句中部分空处答案缺失，无法完整准确改写，仅保留原文形式）。5. 小洋于“探究浮力的大小到底跟哪些因素存在关联”之际，展开了如同图中所示那般的实验操作。（此溢水杯里装满了水） （1）自图a、b、c能够得出：浮力的大小跟 有关。 （2）图c之中物体所受到的浮力大小是 N。 （3）为了去探究浮力的大小同液体密度的关系，应当挑选 三个图。经过比较可知 。 （4）c图以及d图容器底承受水的压强分别为、，那么 。同组的小丽，运用所学知识展开分析初中物理中考实验题，得出在金属块完全浸没的情形下，能够把该装置改造成一个用于测量液体密度的密度秤，用它去测量某种液体密度初中物理中考实验题，当弹簧测力计示数为零时，待测液体的密度最大，那么该密度值究竟是多少呢？（需写出必要的文字说明、表达式以及最后的结果、）小明同学借助如图所示的实验装置来“探究光的反射定律”，其中屏幕（纸板）垂直于平面镜放置，并且屏幕能够围绕ON向前或者向后折转。问你完成下面这些事儿：其一，于此次实验里头，得让入射光顺着纸板依照AO方向射向平面镜，而且需要多次去变更入射角的大小尺度，与此同时测量出与之对应的反射角大小数值。其二，小明在该实验当中多次去改变入射角大小的意图是……