第四章光现象
尊敬的各位评委：早上好！
被叫我，自从于。我的说课题目为：《光的直线传播》，此乃选自人教版义务教育教科书初中《物理》八年级上册第四章第一节。接下来，我会依据学情分析、教材分析、设计理念、学法和教法、教学过程、板书设计等几个不同部分来讲明这堂课。
一、学情分析
初二阶段的学生，其思维具备活跃态，求知的欲望十分旺盛，对于自然呈现出的现象满怀好奇，然而动手方面的能力并不强，在对科学探究的那些基本环节的掌握上有所欠缺，所以应当从学生身旁出现的现象开始引入知识，一步步地促使学生去理解并且应用科学知识。
二、教材分析 1、地位和作用
光沿直线传播，是几何光学的根基所在，还是钻研光的反射、折射现象时必须掌握的知识要点。与此同时粤沪版物理八年级上册物态变化》说课稿，凭借光沿直线传播，能够对影子、日月食等生活以及自然现象予以解释，它也是信息传递这一章节的基础构成，因而，研习这部分内容具备着重要的意义。
其教学目标为，依据课标的要求，结合教学内容以及学生自身的特点，确立如下这般的教学目标 。
（1）知识与技能
①借助图片的展示，致使学生去了解光源，进而知晓光源的分类，；②运用实例，凭借观察，达成对光沿直线传播以及其应用的理解；③明晰光在真空中的传播速度（2）过程与方法 。
历经“光沿直线传播”这一探索历程，去感受探索之中的进程以及方式办法，知晓实验乃是探究物理问题的关键重要办法 。
（3）情感态度与价值观
历经观察以及探究这样的学习进程，培育学生秉持实事求是的科学态度，借助学生亲身经历以及直观感受，构建起对于光的理性认知。
3、重点、难点
重要要点：借助对于光的传播路径开展探究，从而归纳得出光在同种均匀介质当中沿着直线进行传播。困难要点：运用光的直线传播这一原理去解释较为简单的光现象。
器材：激光笔、水槽、加有少量牛奶的水溶液、厚玻璃砖等。
三、设计理念
这堂课的设计，着重展现出从生活迈向物理，再从物理迈向社会的特点，倡导学习方式朝着多样化发展，激励学生通过自主探究以及合作学习的方式，将学生的创新思维与实践能力，最大限度地发展起来。
四、说学法、教法
在此种设计理念予以指导的情形下呀，我打算采用下面这些主要的学法哟：探究式学习呢，还有小组合作学习呀，观察法啦，实验探究法呢，读书指导法去开展教学哟。经由精心地进行设计呀，在教学的整个过程当中促使教与学能够达成和谐统一呢。
五、说教学过程
1、引入新课（播放一组光源的优美图片）
师问：图片中的光是从哪来的？有什么不同？
导出光源的定义，即那种能够自己自行发光闪射的物体被称作光源，接着进一步去学习光源的分类情况，也就是天然光源以及人造光源 。
生讨论：月亮是不是光源？
设计意图是，借助图片展示，进行学生观察能力、分析能力、比较能力、归纳能力的培养。与此同时，可以使得学生体会到物理源自生活，激发了学生们内心的好奇心呀，调动了学生学习的那种积极性呢。经由学生讨论这样的方式，提供给学生动手所需的时间与空间、动脑所需的时间与空间、动口所需时间和空间，以此体现学生的那种参与意识呀，亦用来培养合作精神哟。
2、小组探究，完成光的传播学习
提出这样一个问题，光到底是以怎样的方式进行传播的呢，接着展示图片，以此让学生能够拥有一种直观的感性认识，进而为后续的猜想提供相应依据 ，。
（2）猜想与假设
教师引领学生针对此问题展开大胆的推测。设计实验，对探究方案予以评估并优化。开展实验，完成实验报告。
实验一、光在空气中是如何传播的？阳光透过门缝时光的传播路径
就现象而言，光于空气中呈现沿直线传播的这类情形。实验二则是，光在水中究竟是以怎样的方式进行传播这一探寻 ？
取少量牛奶加入到水里，拿激光笔朝着水中射出一道光线，对光传播路径予以观察。现象所表明的是：光于水中沿直线进行传播的实验三（此处表述似有问题，按要求先这样写）、光在透明固体里怎样传播呢 ？
拿激光笔朝着透明原玻璃砖内部射出一束光线，对光于果冻里传播的路径展开仔细观察。此现象所表明的情况是：光在果冻当中同样是沿着直线进行传播的。
（5）分析与论证
各小组朝着同学分别去展示光在空气之中的传播，以及光在液体里的传播，还有光在固体状态下的传播粤沪版物理八年级上册物态变化》说课稿，（6）然后据此得出这样的实验结论：光是在同种且均匀的介质里沿着直线进行传播 。
设计意图是，借助实验，让他们亲身参与到探究之中，在探究的进程里学会学习，学会协作，进而解决了教学重点，掌握了探究实验的基本步骤以及科学方法，培养了学生的科学探究能力。
3、对光的传播予以描述，采用模型法，随后教师点明运用模型法来描述光的传播，也就是光线，目的是为之后学习光的反射以及折射奠定基础。
一种关于光线、有关光传播情况的表示方式，即通常会运用一条带有这样箭头的直线，这条直线用来表示光传播的径迹以及方向，而这样的直线就被称作光线 。
4、光的直线传播现象
A、关于影子的形成：光在进行传播的进程当中，碰到了不可以让光穿透的物体，在该物体的后面，光线照射不到的那个地方，便形成了影子。（手影图）。
B、小孔成像
C、日食、月食的形成。
来做这样一道练习题，其内容是，首先要讨论物业经理人，人走过路灯的这个过程之中，他的影子的长度会怎样发生变化，还要给出相应的图 。
2、小孔成象，光源是太阳，小孔是方形的，成的像是（）形的。
3、描述日食月食的成因