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旨在全面发挥名师工作室所具备的辐射作用、示范作用以及带动作用，进而提升教师的专业素养以及区域的教学质量，就在最近，川南渝西丁念锟名师工作室于2025年秋期开展的第2次活动，泸州市丁念锟名师工作室开展的第21次活动，以及宜宾市叙州区初中物理工作室联合进行的研修活动，在宜宾市叙州区横江中学校举办了。
由川南渝西丁念锟这位担任名师工作室领衔人的丁念锟，以及宜宾市叙州区研培中心副主任王天强、初中研训室主任潘永国，还有横江中学党总支副书记蒋波，相关工作室成员以及叙州区南部片区、横江中学初中物理教师共同参与了活动。
本次研修围绕人教版初中物理《串、并联电路中的电压规律》这一主题，展开了同课异构。横江中学的晏启明老师初中物理课堂教学案例，用小彩灯激发兴趣，凭借自制教具引领学生进行猜想验证，在逐步深入的探究里培育科学思维；商州学校的侯小玲老师，引入AI数字人以及数字化工具，联合实物实验融入科学探究方法，高效实现教学目标；泸州高中初中部的周明老师，把高压下灯泡升温当作切入点，借助问题链促使学生达成探究初中物理课堂教学案例留学之路，合理延伸并联电路电压规律，种下思辨的种子。
张玲老师，自贡市解放路初级中学校的，在授课教师完成反思说课后进行点评，称晏老师的课使学生成为探究主体，强化了证据意识，还注重启发教学；又讲评侯老师的课情景代入感强烈，任务设计精巧，语言亲和且生动；继而表明周老师的课向着素养导向发展，让学生于挑战性任务里建构认知 。
区研培中心初中研训室主任称潘永国，作了一场《初中物理课堂教学有效性思考》的专题讲座，他紧密围绕物理学科核心素养，从三个不同维度，也就是一是要精准解读课标与相关教材内涵，二是突出实验教学其特有的探究本质，三是以情境设法创设从而激发学习内驱力这三个方面，深入去解析课堂教学有效性得以提升的路径，还着重强调物理教学必须立足学科自身特点，使得知识的传授与素养培育能够达成同频共振呈现出一种一致性的状态 。
区研培中心副主任王天强，对三位参与献课的教师的精彩展示，给予了高度肯定，觉得其充分呈现出了扎实的教学功底，以及创新的教学思路，还勉励三位教师，以此次展示作为契机，在教学细节方面精雕细琢，在教学方法上面持续创新，去追求更高层次的教学境界；与此同时，希望在座的教师，以示范课当作标杆，深入进行剖析课堂亮点，以及教学逻辑，结合自身教学实际，加强反思总结，找准自身短板，明确提升方向，切实将研修所得转化为教学实效。
川南渝西有个丁念锟，是名师工作室的领衔人，他结合同课异构案例做了深度点评，强调初中物理教学得秉持“少而精”原则，精心挑选结构化核心知识，追求“大道至简”，给学生自主探究留够思考和实践空间，还得重视培养角标、符号等规范书写习惯，指出物理书写不光是知识表达的基础，更是严谨科学态度的体现，教学时要兼顾物理观念建构以及良好学习习惯养成。
为教师搭建交流研讨平台的此次活动，推动了深度探索有效教学。下一步，横江中学将持续把教研与课堂当作阵地，探索能够提升课堂教学质量的有效路径。由横江中学李佳蔚供稿、供图 。