初中物理
一、基本概念：
1. 国际单位制
①测量某一物理量时用于比较的标准量，称为单位。
②国际计量组织制定的一套国际统一单位，称为国际单位制。
③我国法定单位采用国际单位制。
2. 长度单位
①国际长度单位是米，符号m。
②其他常用长度单位及符号：
公里 km、分米 dm、厘米 cm、毫米 mm、微米 μm、纳米 nm
3. 长度测量
①秤是常用的测量工具。
②正确使用秤
识别能力：识别刻度单位、零刻度线位置、测量范围、分度值。
会选择：实际测量时，分度值并不是越小越好，测量时首先要根据实际情况
确定所需的度数，然后选择符合测量要求的秤。
将放：将零刻度线或某数值刻度线与被测物体的起始端对齐初中物理单位长度换算，使刻度尺的刻度边靠近被测物体，与被测长度平行，不能倾斜。
看得见：读数时，视线应垂直于标尺表面。
记录的测量值： 数量：精确值+估计值。
4. 时间的测量
①基本工具：秒表。
②时间的单位及换算
国际单位制，基本单位是秒（s）
其他单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。
5. 错误
①定义：测量值与真值之间不可避免的差异称为误差。
②误差来源（测量工具、测量方法、测量者）：
A。 测量时，必须用眼睛估计最小刻度值的下一位数字。 否则，估计不可能非常准确。
b. 仪器本身不准确。
C。 环境温度和湿度的变化。
2. 重点和难点
要点： 1、了解常用的长度测量工具和计时工具。
2. 使用秤测量物体的长度。
难点： 1.长度的间接测量方法。
2.误差与误差的区别。
3.知识点总结及解题技巧
1. 长度单位
①国际长度单位是米，符号m。
②其他常用长度单位及符号：
公里 km、分米 dm、厘米 cm、毫米 mm、微米 μm、纳米 nm
③常用长度单位之间的换算：（10后面是立方）
1公里=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.=10-6m
1nm＝0.=10-9m
2、正确使用体重秤
识别能力：识别刻度单位、零刻度线位置、测量范围、分度值。
会选：在实际测量中，分度值并不是越小越好，测量时首先要根据实际情况
确定所需的度数，然后选择符合测量要求的秤。
将放：将零刻度线或某数值刻度线与被测物体的起始端对齐，使刻度尺的刻度边靠近被测物体，与被测长度平行，不能倾斜。
看得见：读数时，视线应垂直于标尺表面。
记录的测量值： 数量：精确值+估计值。
3. 时间的测量
①基本工具：秒表。
②时间的单位及换算
国际单位制，基本单位是秒（s）
其他单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。
1小时=60分钟=3600秒
1s = 103ms = 106μs = 109ns
（10之后的都是立方）
4. 错误
A. 误差来源（测量工具、测量方法、测量者）。
① 错误是不可避免的，无法消除，只能尽量减少。
②减少误差的方法： A.多次测量取平均值。
B. 使用精密测量工具。
C.改进测量方法。
③错误不是错误：
误差是由于不遵守测量仪器使用规则或在读取和记录测量结果时不小心而引起的。错误是不应该发生的，也是可以避免的
4. 知识拓展
1. 有趣的人体尺度
在古代中国、古埃及、古罗马，无论东方还是西方文化，最早的统治者都来自于人体。 为什么是这样？
你可能会说，用身上的尺子更方便啊！ 这当然是最主要的事情。 然而，还有更深层次的原因，那就是人体各部位的大小是有规律的。 如果你不相信，我们就来尝试一下。
如果你用卷尺测量拳头的周长初中物理单位长度换算，然后测量脚底的长度，你会发现两者的长度非常接近。 因此，买袜子时，只需将鞋底围在拳头上物理资源网，就知道是否合脚。
侦探们常常利用这个原理来破案：海滩上留下了犯罪分子的光脚印。 如果脚印的长度是25.7厘米，那么罪犯的身高大约是多少？ (25.7厘米×7=179.9厘米)
小琴给妈妈买了鞋子。 她忘记了她妈妈的鞋号。 她只记得母亲身高168厘米。 你能帮她计算一下要买多大的鞋子吗？ 全国统一的鞋码是根据脚长来算的，比如24就适合脚长24厘米的人。 您可以通过计算脚长来计算鞋子的尺码。
2、电线比较细，直接用毫米刻度很难测量其直径。 您可以使用铅笔来操作它。 你认为你应该做什么？ 你测量的直径是多少？
分析：将导线紧紧地缠绕在铅笔杆上，如上图所示，并排测量20圈的宽度为L，则直径d=L/20。
3. 如何用长绳和秤测量天花板到地板的高度？
分析：首先将绳子从天花板拉到地板上，记下两端的标记，然后将绳子对折几次，测量并计算绳子上两个标记点的长度。
4. 如果让你测量自行车车轮的最大周长，怎样测量会更方便？ 你能用这辆自行车更准确地测量从你家到学校的距离吗？
分析：在车轮某处系一条细标记线，然后推动自行车，让车轮在平坦的地面上滚动，在地面上测量相应的距离，即为车轮的周长L； 推着自行车，数着从门口到校门的轮子。 匝数n，距离s=nL。