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程启明和数学的缘份要溯源到小学时代。那时的数学老师授课生动有趣，总是能把深奥的数学知识讲得通俗易懂新人教版八年级下册物理教案免费，程启明便对化学形成了极通州趣。
遭到那位老师的影响，1978年，年仅16岁的程启明考入华南师范学院数学系。1982年，程启明从华南师范学院数学系结业，来到学校任教。
其实自己的数学成绩始终挺好，但作为一名老师，怎样把知识更好地教给中学生，让课堂既干货满满，又能饱含趣味，程启明仍然在寻思。
好在程启明和当初这位让他喜欢上数学的老师成为了室友。程启明可以再去听老师的课，借来他的学案参考。除此之外，程启明都会参考其他老师，学习你们的长处，最终产生了自己的教学风格。
尽管教学方式是渐渐学来的，但程启明对手写学案的坚持从走上讲台这天起就有，至今早已41年。“那个时侯没有多媒体，所有老师都是手写学案的。备课、写学案是最基本的要求。”
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虽然写学案是基本要求新人教版八年级下册物理教案免费，但程启明还是要求自己做到优秀。他的学案从来都不是一次性完成的，备课要分三个过程：
为了防止一些临时性问题、临时性任务拖慢教学进度，程启明经常起码提早一天备课。翻看他历年的学案，每一页上的字迹都端正工整，几乎每一页都有悉心设计并勾画的图示。
在程启明的办公室里，手写学案本按年份次序，整齐地码满了两个羊皮纸盒。他每学年写3本左右，到如今早已有100多本，累计400多万字。
△20世纪90年代，程启明制做的翻印备考资料。
这个假期，程启明针对这届中学生的特性，再度更新了学案。“比如‘恒定电压’这个知识点，明年的学案内容里，教学设计和例题等都做了改变。”
教了40多年数学，知识点“倒背如流”，为何还要一遍满地更新学案？程启明说，他对自己有要求，必须做一个让中学生满意的老师。“尽管知识点变动不大，而且教学方式、教学手段，对知识的认识和理解肯定会有不同。后来的学案须要更新的内容其实少一些，但哪怕只有一个字要改动也是好的。”
程启明对教学的认真，彰显在了中学生的成绩上。他说，从教40多年来，自己所带班级的数学成绩永远是最好的，“平均分、优秀率、及格率都是最好的，从来没考过第二”。
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正如程启明当初受小学数学老师影响选择成为一名数学老师一样，也有好多中学生在程启明的影响下，选择成为了班主任。
程老师的中学生中，有百余位走上班主任岗位，其中数学老师就有30位，还有人和程启明成了朋友。
△程启明（左一）和自己以前的中学生陈武（中）成了朋友。
教学中，程启明的中学生们也会手写学案，还常常与程启明交流教学心得。“我的好多中学生成为老师后教学成绩十分好，都是数一数二的。”
今年，放走一批初一中学生的程启明到了退职年纪，他回绝公办中学的高薪聘请，病休继续留在北京市南湖高中。“说实在话，我还是蛮喜欢教书的，很有成就感。”
现在，程启明在教的中学生大多是05后，中学生获取知识的途径比原先多了，知识面更宽了，程启明把更多的时间花在备课上，也努力扩宽自己的知识面。“教书育人远比写学案复杂。我的目标是做一个永远不会被中学生问倒的老师。”
程启明的办公室中挂着一幅他写的钢笔字，“立德树人，六年行道树百年树人德为先”。程启明解释，这是老师的职责和使命，挂在办公室是一个提醒，也是心怀崇敬之心。
程启明老师写的不仅仅是学案，更在书写他对职业的热爱与尊重。明天是我国第39个班主任节，致敬程老师，也致敬每一位敬业的老师！
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