第1页，共34页 初高中物理衔接教材 第一节 如何学习高中物理 1. 什么是物理学： 物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。 可以用十六个字来形象地描述：宇宙的奥秘、粒子的微小、万物的运动、日常使用的复杂。 宇宙之谜是对宇宙的过去、现在和未来以及人类如何利用宇宙资源的研究。 英国著名物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。 粒子的微小意味着我们不仅要研究宏观尺度上的物质运动，还要研究我们看不到的微观世界中物质的运动。 例如，目前提出的纳米技术研究物质在10-9m尺度上的运动。 万物运动是指万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。 日常使用的意义在于物理与我们的生活息息相关。 物理学有两个重要特点： 物理学是一门基础学科。 物理学是现代技术的重要基础，对社会发展具有重要的推动作用。 初中物理复习： 1、机械运动：重点学习匀速直线运动。 2、力：包括重力、弹力、摩擦力、两个力的平衡条件、同一条直线上两个力的合成物理高中必修二5-1 5-2认识传感器 讲义，牛顿第一定律也叫惯性定律。 3、密度 4、压力：包括液体内压和大气压力。 5、浮力 6、简单机械：包括杠杆、滑轮、功和动力。 7、光：包括光的直线传播、光的反射和折射、凸透镜的成像规律 8、热：包括温度、内能 9、电路的串并联、电能、电功率 10、磁场、磁场中的力、感应电流 11、能源与能源高中物理知识结构：高中物理学习内容：必修课1：运动学、力与平衡、力与运动等； 必修课2：功与功率、能量转换与守恒、抛射运动、万有引力与相对论等。
选修课共有三个系列：选修1系列：选修1-1、选修1-2电学知识等。（文科）选修3系列：选修3-1、电场、恒流、磁场等； 选修3-2、电磁感应、交流电、传感器等； 选修3-3、分子动力学理论、气体、物态与物态变化、热力学定律、选修3-4、振动与波、电磁波、光学等； 选修课3-5、动量守恒、原子物理、波与粒子等（普通高中理科生必须选3-1和3-2，高考时只能选其余三本书中的一本，是三选一。）高中物理的主要内容可分为五类：力学、热学、电学、光学、原子物理。 部分。 力学主要研究力与运动之间的关系。 重点学习牛顿运动定律和机械能。 比如我们要研究游乐园里的“翻滚过山车”的原理。 再比如，我们需要研究一个物体需要多快的速度被抛出地球才能成为人造卫星？ 热科学？ 主要研究分子动力学理论和气体的热性质。 电？ 主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。 重点学习闭路欧姆定律和电磁感应定律。 初中电学假设电源两极电压恒定； 高中电气研究假设电源电极上的电压发生变化。 这说明高中物理的内容比初中物理更深更广，从定性分析转向更加定量分析，把学习提升到了一个新的水平，学生必须做好克服困难的思想准备。 光学？ 主要研究光的传播规律和光的本质。 原子物理学？ 主要研究原子、原子核的组成和变化。
。 4、高中物理和初中物理的主要梯度： （一）概念阶梯： 1、从标量到向量的阶梯。 从标量到矢量的阶梯将把我们对物理量的理解提升到一个新的水平。 初中时，我们只知道代数运算，只能从数值上判断一个量的变化。 现在要求我们使用向量的运算规则，即必须使用平行四边形规则来进行运算。 在判断向量的变化时，不能只看数值的变化。 这还取决于方向是否改变。 要跨越的“台阶”。 2、速度的概念在初中被定义为距离与时间的比值，只有大小，没有方向。 高中定义为位移与时间的比值，既有大小又有方向。 初中的学习速度其实就是平均速度。 3.从速度到加速度的阶梯。 位移、时间和速度的建立是一个自然的过程物理高中必修二5-1 5-2认识传感器 讲义，我们可以轻松克服这一步。 从速度到加速度是描述运动的第二步。 面对这一步，必须经历一个从具体到抽象、从抽象到具体的过程。 遇到的第一个困难是对加速度含义的理解。 一开始，我们常常认为加速度是速度的附加值，从而将加速度与速度的变化混淆了。 更困难的是理清加速度的大小和方向与速度的大小和方向以及速度变化的大小和方向之间的关系，这是一个非常陡峭的步骤。 （2）概念的阶梯必然通向法律的阶梯。 定律的阶梯主要表现在以下两个方面： 1、进入高中后，物理定律的数学表达式数量增多，理解起来更加困难，导致一些学生不明白其含义，感到困惑。遇到问题时不知所措。
2.将矢量引入物理定律的数学表达中。 由于其新的处理方式，很多同学感到陌生，尤其是正负号与方向的关系，如牛顿第二定律、动量定理的应用等。 解决问题时要注意每个量的矢量性质。 （三）研究方法的阶梯 1、从定性到定量。 初中物理的内容基本上都是对物理现象的定性解释和简单的定量描述。 进入高中后，必须对物理现象进行建模、抽象和数学描述。 2.从一维运动到二维运动。 初中生只学习匀速直线运动，而高中生不仅学习匀速直线运动，还学习二维曲线运动，并在研究物理过程时引入坐标法来分解平面上的曲线运动（如平投掷）运动）处理为两个方向的线性运动。 3.介绍平均值法。 这种方法对于研究非均匀变化的物理量的规律，如变速运动的速度、变力所做的功、变力的冲量等，是非常重要的科学简化方法。当然，一旦这个一步跨过，将会给很多物理现象的认识带来巨大的好处。 总之，从初中到高中，要求我们处理问题时从个体到一般，从具体到抽象，从模仿到思辨，从形式到辩证逻辑……附：1.常用高中物理研究方法：观察与实验法、物理模型法、猜想与控制变量法、类比法、数学形象法2.高中物理常用思维方法、整体与孤立法、转换法、动态思维法、极限分析法、第五次中考和高考对学生能力的要求。 高考对学生能力的要求现向学生告知高考和中考物理科目的要求。 我们请大家仔细比较。 我们希望从考试大纲对学生要求的差异中，了解高中物理学习时需要注意的一些特殊事项。 地方。
（建议本课题学生自学后形成书面材料，与全班交流。） 1、高考把能力考核放在首位，必须查明考生能力水平通过知识及其应用的评估。 然而，某些知识不应该简单地映射到某些能力。 目前，高考物理学科考核的能力主要包括以下几个方面： 1、理解能力：理解物理概念和物理定律的确切含义，了解物理定律的适用条件及其应用在简单的情况下； 能够清楚地理解概念和规律的表达形式（包括书面表达和数学表达）； 能够识别有关概念和法律的相关信息的似是而非的陈述； 了解相关知识之间的差异和联系。 2、推理能力是指根据已知的知识和物理事实和条件，对物理学进行逻辑推理和论证，得出正确结论或作出正确判断，并能正确表达推理过程的能力。 3． 分析综合能力能够独立对遇到的问题进行详细分析，理清身体状态、身体过程和身体情况，找出起重要作用的因素和相关条件； 能够将一个较复杂的问题分解为几个较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够理论联系实际，运用物理知识综合解决遇到的问题。 4、应用数学处理物理问题的能力，是指能够根据具体问题列出物理量之间的关系表达式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 必要时能够运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5、实验能力：能够独立完成《知识内容表》所列实验，能够明确实验目的，了解实验原理和方法，能够控制实验条件，能够运用仪器设备，观察和分析实验现象，记录和处理实验数据，并得出结论； 能够灵活运用所学的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题。 （二）考试范围和要求物理考试知识按学科内容分为力学、热学、电磁学、光学、原子核物理五个部分。 详细内容和具体说明见本大纲《知识内容表》。 《知识内容表》中用罗马数字I、II标注各部分知识内容所需的掌握程度。 Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ． 你需要了解所列出的知识的内容和含义，并能够在相关问题中直接识别和运用它们。 二. 所列出的知识必须理解其确切含义以及与其他知识的联系，能够描述和解释它，并在对实际问题的分析、综合、推理和判断的过程中使用它。 例如：第 3 章“牛顿定律”16。牛顿第一定律：惯性 II17。 牛顿第二定律：质量、圆周运动的向心力 II 18。牛顿第三定律 II19。 牛顿力学的应用范围Ⅰ20． 牛顿定律的应用 II21。 万有引力定律的应用和人造地球卫星的运动（限于圆形轨道）II 22.宇宙速度I23。 超重和失重 I24。 物体在共点力作用下的平衡二、中考物理对学生的要求 1、注重知识和技能的考核。 在充分体现课程改革理念、注重科学探究和考试的同时，我们也十分注重物理的基本概念和规律。 理解力测试重点考察初中物理的重要知识、方法和能力。
2、注重结合实际考核基础知识和基本技能，加强与学生生活实际、社会实际、生产实际的联系，注重应用性，注重加强对科学概念和科学知识的考核。实际情况中的原则。 与实际相关的试题也注重与生产实际、科技实际的联系。 3、进一步加强探究能力（实验）的考核。 探究能力（实验）考试重点考核基础实验知识和技能，充分体现课程改革理念，注重科学探究要素。 试题要注意回归教材、回归课堂、回归学生，区分做过实验的考生和没做过实验的考生。 4、注重四个方面的意识：安全意识、效率意识、能源意识、环保意识。 高中物理学习的六种方法 1.物理研究方法：观察、实验、推理。 物理学是一门基于实验的自然学科。 物理学的发展经历了无数物理学家的不懈努力，从古希腊的亚里士多德，到英国的牛顿，再到德裔美国犹太科学家爱因斯坦，他们相继将物理学发展到了新的高度。 在他们的研究中，观察和实验是重要的研究方法。 观察是通过人类的感官（眼、耳、鼻、舌、身等）或同时运用科学仪器来了解自然条件下的物理现象的方法。 真正高质量的观察应该是有目的、有计划、有记录、有描述、有解释的认知。 实验是在人为可控的条件下使研究对象（物体或事件）揭示其自身规律的方法。
实验的类型有很多种，包括定性实验、定量实验、比较实验、检验实验、析因实验、设计实验等。真正高质量的实验应该是有目的、有计划、有记录、有结论、无误差的活动分析了。 观察和实验并不代表物理研究的全部方法。 要把物理学发展到更高的水平，我们需要用理性的思维去把握它。 基于观察和实验的推理可以将物理学推向更高的山峰。 二、高中物理学习中使用的方法： 1、模型方法：高中物理学习中，模型很多（如粒子、点电荷、理想气体、理想电感器、理想变压器、电场线、磁感应线、匀速线等） ）需要介绍运动、匀速运动、圆周运动、简摆、简谐振动等）。 这些模型基于理想情况并简化复杂问题。 这些模型将在整个高中物理过程中使用，对于高中物理的学习非常重要。 有表征模型、理想模型、想象模型、运动模型等。 2、整体法和孤立法：在高中物理学习中，研究一种物理现象时，有时必须孤立一个物体来研究（孤立法），有时又必须孤立一个物体来研究（孤立法）。必须选择由多个对象组成的整体（即系统）进行研究（整体方法）。 如果对象选得好，研究就可以简化。 有时，如果研究对象选择不当，研究就会变得复杂，甚至没有结论。 常用于力分析、动力学计算、电荷间的相互作用、电磁感应等。 3、类比法：类比法是对两种物理现象或过程进行比较，找出一些相同或相似之处，并以此作为基础转而将一者的研究方法、相关知识和结论转移到另一者身上，以获得新的结果。 结论方法。
如电场线和磁感应线、分子势能和引力势能、重力做功和电场力做功等。 4、等价替换法：等价替换法是一种将复数等价替换的方法。将物理现象或过程与另一种物理现象或过程结合起来，以便使其研究更容易或更容易进行。 如合力和分力、总运动和分运动、电流场和电场。 注意，等价替代法不能同时分析两种现象或过程。 5、推理法：推理法是根据已研究的物理现象、物理过程和物理定律，利用思维推理来预测将要发生的物理现象和物理过程，并推导出新的物理定律的方法。 比如牛顿第一定律、动量定理、动能定理、动量守恒、机械能守恒、能量守恒定律等，推理方法在高考中要求更高。 6、数学方法：数学方法是利用数学知识解决物理现象或过程的方法。 例如方程多重解的意义、解析表达式与图像处理中物理问题的相似性、三角函数与三角形的相似使用、比例解法、均值不等式的应用等。处理物理问题的知识需要“数理结合”，不可能是纯数学。 当然，学习高中物理的方法有很多，比如实验方法。 三、如何学好高中物理 1、认真听。 学生在老师讲课前要预习，上课要“到四”。 首先要做的就是看。 仔细观察演示实验、老师的板书、肢体语言对物理现象或过程的描述。 第二件事是要小心。 你必须认真理解每一个概念，每一个规则，每一个例子，每一个实验，甚至老师的每一句话。
第三件事是得到它。 你应该在课堂上做笔记。 做笔记可以帮助您记住概念、公式和规则。 还可以减轻听课的疲劳。 更重要的是，它可以为审查提供依据。 学习过程是一个由知识点——知识线——知识领域——知识体组成的过程。 脑子里有很多知识。 如果你不知道知识放在哪里以及知识之间的关系，你就无法理解它。 ，所以笔记非常重要。 笔记中应该记录什么？ 概念、规则、公式固然应该记录，但获得它们（包括图形）的过程更应该记录。 这包含了身体的思维和智慧。 所做的笔记应体现相关物理知识的研究和学习方法。 ，注意物理线索和知识之间的联系。 实践还包括完成老师布置的课堂作业。 第四件事是用嘴说话。 你应该积极回答老师的问题。 这是培养你语言能力的机会，也是提高你物理水平的最佳时机。 对于一个物理问题，你可以理解很多，但很少能用书面语言完整地表达出来，如果要求你用口头语言表达就更少了。 古代称老师为“先生”，意思是已经知道了。 其实老师和学生的区别就在于老师能用口语表达出来，所以老师的知识已经达到了综合水平。 2.积极尝试。 物理学是一门基于实验的自然学科。 我们必须认真思考实验原理，仔细观察实验设备，精心设计实验步骤，认真分析实验数据，仔细查找实验误差。 逐步提高你的实验操作技能和实验设计水平。
3、主动练习。 想要学好一门学科，实践是关键。 实践不仅巩固三基（基本知识、基本技能、基本方法），而且提高对三基的认识。 在练习过程中，你会遇到各种各样的问题。 在抓住主要因素、忽略次要因素的解决问题的过程中，你就会成为一个实践者，你的成绩就会迅速提高。 当然，在实践过程中也有一些问题需要注意。 首先是系统性的。 对于一种材料来说，它是一个锻炼系统。 我们应该按顺序练习。 我们不能从多种材料中练习每种材料的一部分。 如果真是这样的话，我们不知道的事情还是做不到。 二是规范性。 习题的编写要规范。 高考中，因解题不规范而失分的人有很多。 标准化还包括审题的标准、绘图的标准（如用数学工具画图、向量的长度和方向等）、纠错的标准等。第三是深度。 练习的目的不是为了完成老师布置的作业，而是为了巩固和提高三基，所以我们一定要知道怎么做，为什么做。 您一定不要羞于提出练习中存在的问题。 4、善于整理知识。 拥有更多的知识固然好，但如果我们能够形成一个知识体系，以便能够准确、快速地从大脑中提取相关信息就更好了。 但要形成知识体系，就需要我们不断地记忆和整理。 因此，要求学生对每一课、每一章进行整理，整理过程贯穿于整个学习过程。 四、高中物理学习方法实践： 勤学物理 物理难学 努力拼搏 理论简单 方法论 理论容易付诸实践 易学难 1. 认真阅读教材，预习中学会自学自学能力是人类素质的重要组成部分。
许多科学家都是自学成才的科学家的例子，他们的大部分知识都是通过自学获得的。 自学能力体现在认真阅读、独立思考、查找资料、自行解决疑难问题的能力。 自学能力是一个人获取知识、理解知识、应用知识的基本保证。 学生进入高中后，应增强自学意识，学会自主学习，这对学好高中各科十分有利。 在预习中，要仔细分析第一次接触的概念和规则。 对于物理概念的研究，我们有意识地从三个方向思考：（1）为什么要引入这个概念？ 它有什么用？ 反映了什么问题？ （2）这个概念是如何定义的？ 表达式怎么写？ (3) 它是向量还是标量？ 方向是什么？ 物理定律的教学还应注重三个方面的学习：（1）如何获得？ （2）该法的内容是什么？ 表达方式是什么？ (3)表达式 各物理量的含义是什么？ 需要什么条件？ 这样学习新概念、新规则，可以加深对知识的理解。 同时也可以改掉死记硬背的习惯，逐步掌握学习物理的正确方法。 2、认真听讲，独立思考，学好物理。 上课必须认真听讲，在老师的指导下积极思考问题，积极参与教学过程。 俗话说：“师父带你进去，你自己修行”。 这种“修养”努力必须致力于“独立思考”。 独立思考意味着善于发现问题、解决问题。 不会提问的学生不是好学生，但也不能一遇到问题就提问。 在向老师请教之前，首先要独立思考。 关键步骤还没弄清楚就问老师了。
3、做好实验，做好实践。 解决物理问题的标准主要体现在：思维方法的标准、解题过程的标准、物理语言文字的标准。 高考明确要求，在计算题中：“写出必要的文字描述、方程和重要的计算步骤。只写最终答案的不予评分。涉及数值计算的题，必须写清楚数值和单位”在答案中。” 因此，规范化解题训练应从高一开始，重点抓好以下几点。 = 1 * GB3 ① 绘制受力分析图和运动过程图。 有一些力学练习。 如果不画力图，你就不知道从哪里开始，也无法得到正确的结果。 画出受力分析图可以帮助我们更好地理解问题的意义，往往能达到事半功倍的效果。 因此，绘制正确的受力分析图是解决机械问题的快捷方法。 运动学上画出运动过程示意图也是不可替代的。 = 2 * GB3 ②字母符号的规范书写 一些容易混淆的字母需要从头开始正确书写。 如u、ν、μ、ρ、p、m和M等，一定要认真写。 很多同学分不清m和M，导致表达的味道很差。 在受力分析图中，当力较多时，如果需要，用大写F加下标表示弹力，用小写f加下标表示摩擦力； F和F'用于表示一对弹力的作用和反作用。 力量; 力 F 正交分解时的两个分量 Fx、Fy、初始速度和最终速度 ν0、νt 等。 = 2 * GB3 ②必要的文字描述 “必要的文字描述”可以使解题思路清晰，答案有理有据，流畅、完善。
例如，有的学生在力学问题中往往不明确研究对象，只是从一些表达式入手，很难弄清楚该表达式指的是哪个对象； 有些是没有根据的，就是没有原汁原味的表达。 公式只是代入其中的一组数据，并不清楚为什么要这样使用数据； 有些学生的表达没有字母描述，如果不明确这些字母的含义，就会造成混乱。 显然这些都不符合要求。 = 4 * GB3 ④ 方程和重要计算步骤。 方程是评分的主要依据。 所写的方程必须是能够反映其所依据的物理定律的基本方程。 方程不能用变化方程或结果方程代替。 同时，方程应全部用字母和符号表示。 字母、符号和数据不能混用，数据表达式不能代替方程。 计算过程需要相对简洁，不需要在纸上写下大量的计算缩写。 第二节高中物理涉及的数学知识 一、锐角三角函数 （一）锐角三角函数的定义。 1、直角三角形的三条边：如图所示，在直角三角形ΔABC中，∠C是直角。 那么AC和BC称为直角边，AB称为斜边。 ∠A和∠B都是锐角。 对于∠A，AC称为∠A的邻边，BC称为∠A的对边。 2、初中几何课本给出的锐角三角函数的定义是基于这样一个基本事实：在直角三角形中，当锐角固定时，其对边、邻边和斜边的比值是一个固定值。
关于这一点，我们来看下图。 图中直角三角形AB1C1、AB2C2、AB3C3、...都有相等的锐角A，即锐角A取固定值。 如图所示，如果许多右三角形中的相等急性角重叠并使一个右角落在同一直线上，则斜边必须全部落在另一个直线上。 不难看到：b1c1∥b2c2∥b3c3∥…，∵∵AB1C1∽∽AB2C2∽AB3C3∽…，因此，在这些右三角形中，∂A的另一侧的比率与疏松性相对值是固定值。 根据相同的原理，可以从“相似形状”的知识中知道，在这些右三角形中，相反的一侧与∂a相邻的比率以及相邻侧与斜边的比率a都是固定值。 这样，在△ABC中，∂C是一个直角。 我们称急性角度A的另一侧与右侧的斜侧为∂a的正弦，称为Sina。 急性角A与斜边的相邻侧的比率称为∂a的余弦，表示为cosa。 相对侧与急性角A相邻侧的比率称为∂A的切线，称为TGA。 相邻侧与急性角A的另一侧的比率称为∂A的，称为COTA，因此我们获得了四个急性角度三角函数。 三角函数定义如下：假设∂A=α，让AC = x，bc = y，ab = r，然后将α的四个三角函数值定义为：正弦，余弦，切线，∂A的共同称为三角函数（您还将在高中数学中学习其他三角功能名称）。 （2）急性角度三角函数的主要特性：1。三角函数的值只是一个比率，它由角度的大小唯一决定，与右三角形的侧面长度无关。 2.SINα，COSα，TANα和COTα都是正值。 3. 0时