学案设计流程：一、教学目标：1.晓得升华和凝华的概念。2.晓得升华要放热，凝华要吸热。3.晓得生活中的升华和凝华现象。二、教学重难点重点：判定常见的升华和凝华现象。难点：借助升华和凝华解释生活中常见的现象。三、导学过程新课导出：导出：山西消息日前在罗布荒漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解。从1月4日下午3时左右，罗布荒漠中开始下雨，直至第二天早上12时，科考队抵达小河目的前200米左右时，雪忽然停止，沙丘上均匀地覆盖着约5到10分米的积雪升华和凝华的概念及规律，皑皑无涯。但是，过了20分钟左右，奇怪的事发生了；就在科考队手忙脚乱地从海滩车上卸下器材设备升华和凝华的概念及规律，开始向小河公墓紧靠的时侯，发生脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地，再远望四周，一眼望不到边的荒漠中哪有雪的影子？雪哪去了？自主学习•指责交流阅读教材内容，完成自主学习的内容。合作探究•展示反馈小组讨论完成相关内容，班主任检测各小组完成情况。归纳总结•训练检查班主任按照各小组讨论的结果对本节内容做出总结，并用一些典型习题对中学生本节内容的把握情况进行复查。第三章物态变化第4节升华和凝华主备：时间：课时：1班级：姓名：目标导航（1分钟）1.晓得升华和凝华的概念。2.晓得升华要放热，凝华要吸热。3.晓得生活中的升华和凝华现象。自主学习•指责交流（12分钟）温故知新1．物质从态变为态，叫融化，融化过程要热；物质从态变为态，叫融化，融化过程要热．物质从态变为态，叫气化，气化要热；物质从态变为态，叫液化，液化要热。2.将上图中已学的知识填入，之后猜想一下：固体和液体、液体和二氧化碳之间可以互相转化，这么物质能不能由固体直接变为二氧化碳或由二氧化碳直接变为固体呢？阅读教材内容后回答以下问题：（1）物质从固态直接弄成气态叫；从气态直接弄成固态称作。（2）升华要热；凝华要热。合作探究•展示反馈（15分钟）易错点警示
