1 单摆 (一) [教学目标] 1 通过阅读，了解什么是单摆，它也是一个理想化的模型。 2.通过分析讨论，了解摆的恢复力的来源，掌握证明摆在小角度摆动时处于简谐振动的过程。 【预习任务】 1.阅读教材第一段、第二段以及演示实验的相关内容。 1. 记忆——钟摆是一个理想化的模型。 实际的摆锤被视为摆锤的条件是： 2.记忆——研究摆锤的另一个条件是： 2.仔细阅读课本的“摆锤的恢复力”部分高中物理单摆的等效问题，以进一步理解。 准备简谐运动的证明过程。 1 理解——当角度很小的时候高中物理单摆的等效问题，当角度用弧度表示时，大约等于它的正弦sin； 它所对的弦的长度也大约等于它所对的弧的长度。 2 理解——在什么条件下单摆可以被视为简谐振动？ 三问题讨论 1 摆的平衡位置是摆球上的力平衡的位置吗？ 2、通过摆的恢复力的推导，尝试证明摆处于简谐振动。 3 总结单摆的四个性质（等时性、等价性、对称性和周期性）。 【自主检测】 1、研究摆锤在一般条件下是否做简谐振动。 最简单的办法就是看它的恢复力是否满足F=_的条件。 22 单摆是为研究摆的振动而抽象出来的理想化模型。 其理想条件是()A。摆线的质量不计。 B、摆线长度不伸长。 C、摆球的直径远小于摆线的长度。 D. 摆角度小 【组内考察】 1 简摆视为简谐振动的条件 2 什么力提供简摆的回复力？
