本次活动主要包括两个内容。 一是第二届“京汕杯”物理教师教学基本功决赛； 二是初中物理骨干教师培训活动，分为“第十五章电能与电力”内容主题。 “基于智慧学伴的教学促进物理核心能力和关键能力发展”分为备课研讨和讲课指导两个部分。
30日上午，进入第二届“京汕杯”物理教师教学基本功决赛的40名教师分为甲、乙两组进行决赛角逐。 全体参赛老师平静地面对评委，以饱满的热情和流利的表达赢得了评委和同行的认可。 经过激烈的角逐和评委严格、客观、公正的评审，最终评选出13名教师获得特等奖。
图1 老师们在“京汕杯”上讲授和演示
30日下午，北京市西城区教研员李红、深圳市南山区教研员夏阳以“第十五章电能与电力”为题北师大初中物理教材，对备课进行了专家指导。 陈俊峰、瞿贤文、陈俊丽、蒋光干、龙娟、李志杰六位老师先后就该内容主题进行授课，并展示了基于该内容主题的学生实践活动计划。 教学研究员李红指出，本章电能、电功率的知识范围属于“能量”这个大概念，学生在学习时需要经历一个从定性到定量的过程； 这对学生的要求比较高。 ; 心理学研究表明，人脑对于熟悉、敏感的社会情境非常容易接受，但不太善于接受抽象的逻辑推理。 因此，教师在课堂上讲解这些知识时，需要特别注意情景的引入，让学生容易理解。 理解。 教学研究员夏阳认为，本章内容是中考物理的难点。 教师在教学前应有一个总体规划。 他们不能只教4节课，因为教科书只有4个部分。 教师应根据各部分的内容进行教学。 适当调整课程容量和难度； 例如，“焦耳定律”部分包括纯电阻电路和其他需要进一步扩展的内容。 建议教师讲授该部分至少三个小时，以便学生能够理解本章。 对内容有更深入的了解。
图2 老师讲授《电能与电力》
图3 培养教师认真参与备课活动
图4 教学研究员李红提供专家指导
图5 夏阳教学研究员进行专家指导
31日上午，罗英教授利用腾讯会议，为参加活动的教师远程提供《基于智慧学伴的教学促进物理核心能力和关键能力发展》的讲座指导。 罗英教授首先简要介绍了近年来北京师范大学科学教学理论团队基于核心能力的教学改进项目的过程和成果北师大初中物理教材，增强了汕尾初中物理教师在该项目中的成长和成就。 对一定的教学效果有信心； 其次，进一步解读了“物理核心能力”和“物理关键能力”的内涵，强调“物理概念的形成过程是学生体验科学思维和科学探究的过程，伴随着科学态度和社会意识”。责任感的发展过程和对科学本质认识的不断加深”、“物理学科关键能力是物理学科核心素养的重要组成部分”； 最后，对物理学科3*3关键能力框架模型进行了再次讲解，并亲自演示了如何使用该平台进行前后测试，并举例说明了如何利用指标来设计教学。 在场老师认真聆听并积极回应。
图6 罗英教授利用腾讯会议为参加活动的老师提供远程讲课指导
随后，首席专家罗英教授带领北京师范大学物理团队和汕尾市初中物理教研组借助腾讯会议召开线上线下座谈会，共同探讨今年北京师范大学物理课题就援助汕尾基础教育提升项目的具体实施方案进行了详细讨论。 会议形成了《关于区县教研组组建及其日常教研任务的决议》。 具体内容为：①采取区县教研人员负责制，由区县教研人员确定本区县的培训教师，然后制定各区县。 教学科研团队； ②各区、县选取教材中至少5章内容专题作为本区、县重点教研内容专题； ③各区县教研人员每周定期组织本区县教研组成员开展教研活动。 包括研究“3*3物理学科能力理论框架”的内涵和各内容主题下的表现期望，并依托智慧学习伴侣平台进行教学，如“完成智慧学习微测试”伴侣平台》、《运用3*3理论框架》、《期中试题分析》、《查看分析智能学习伴侣平台生成的学生报告》等。
图7 首席专家罗英教授与教研组召开座谈会
通过这次交流活动，汕尾初中的物理老师们感到收获很大。 项目组将继续开展此类教研活动，为进一步提高汕尾市初中物理教学效率而努力！
供稿：学科教育实验室
