物理试卷从日常生活、劳动场景中提取与物理有关的素材，引导中学生从物理的视角认识周围的世界和我们自己，完善对事物的科学认知，除了有利于发挥物理学科提升公民科学素质的作用，也有助于产生健康生活形式。
第3题主要取材于空气质量报告方面的内容,引导中学生了解空气质量的重要指标，并积极参与到空气污染问题的讨论和整治当中。第4题注重讨论了物理元素与人体健康的关系，引导中学生了解不同的物理元素在人体生长发育和机体运行中的奇特作用，树立合理摄取营养元素保持身体健康的意识。第5题落实课程标准“在家务劳动中感悟物理原理”的要求初三物理实验教学总结，通过讨论家用燃料组成、食物调料、餐具清洗原理、养育花草等问题，彰显“生活处处有物理，生活处处用物理”，引导中学生把课本知识的学习延展到生活实践中，构建遇见实际问题要懂得运用科学原理去找寻对策的意识。第6题讨论了空气温度和人造砖石的原理，只要学会从微观粒子的角度去认知事物，人们可以更容易构建对物质世界的客观认识。
弘扬民族智慧、增强文化自信
物理试卷从我国唐代工艺技术成果和当代科技成就中挖掘素材，让中学生感受我国古时人民超群的智慧，深刻认识我国在世界文明发展史上的重要地位和价值，提高民族自豪感和文化自信，同时体会国家科技进步在民族复兴中的重要作用，迸发对科学的好奇和热爱。
第1题取材于广州本土的优秀传统文化——广彩、广绣、扒龙舟、广东泥塑；第16题取材于我国唐代重要科技专著《天工开物》关于金属炼铁的描述，针对不同性质的金属初三物理实验教学总结，当时的人们能合理运用符合科学原理的不同技术进行提炼和分离，让人难以不感慨技术的魅力和弘扬的力量；第17题创设了从天然盐河水中获取重要脂类的真实情景，让中学生在真实案例中体会唐代物理技术；第9题以神舟飞船运载湖人的推动剂选择为背景，讨论传统燃料和新能源的借助；第15题取材于北京大力发展新能源车辆的背景，讨论了车辆储能电瓶的原材料问题。这种素材呈现了我们国家由古至今从不缺少科技创新,充分诠释了我国人民在认识借助和改建自然中的巨大智慧，也突显了中华民族卓越的创造能力和创新精神。
文/北京晚报·新花城记者：魏丽娜