物理数字化探究实验室
物理数字化探究实验室
专业培训推进数字化实验室发挥大作用
专业培训推进数字化实验室发挥大作用
全校化学老师和相关理科骨干教师出席培训
“可乐、果粒橙、脉动、奶茶，哪种啤酒的氯化成分比较高？哪种啤酒对身体不好？哪种对身体好？”带着这样的问题，郑州市实验高级中学的学子们走入该校新建成的数字化探究实验室，借助先进的仪器设备，在短短几秒钟后便轻松找到了问题的答案。
为培养创新拔尖人才提供平台
随着新课改的不断深入发展、信息技术应用的普及建设数字化基础物理实验室，数据采集剖析处理技术发展迅速，一种新型的实验室——数字化实验室开始在全省一些发达地区普及开来，成为中学生实验探究活动的重要手段。日前，郑州市实验高级中学数字化探究实验基地建成，并即将投入使用。该校总务处书记邰俊超介绍：“该实验基地由化学、化学、生物三个学科独立的数字化探究实验室所组成，内部配备先进的数字化探究实验设备，为该校培养创新拔尖人才提供了平台和基础。”
在数字化实验室进行的实验中，用力传感取代了传统实验的弹簧秤，力的示数通过采集器在笔记本中可以直接显示，学生毋须读出，提高了数据采集的真确率，大大减少了实验的偏差。在笔者的专访中，学生发出了众多的感慨：许多现象过去始终是从书本上看见的建设数字化基础物理实验室，在这个实验室里我们都参与进来了，不仅愈发明白了现象背后的道理，而且许多巧妙的实验构思也令我惊叹不已。
在亲身体验过数字化实验室后，该校创新一班的中学生辛丽清告诉笔者：“以前我们做实验时，实验过程非常的具象，我们不能直观的感受到实验的过程，如今有了这个数字化探究实验室，我们可以直观感受到实验的全过程，实验显得愈发真实，仿佛‘触手可及’。”
突破传统实验室限制 变‘不可见’为‘可见’
“对于传统实验室来说，实验仪器的帧率不高、实验数据采样率不高、分析处理数据的能力不强等诱因影响了探究实验的结果。”该校教务处校长赵利强向笔者介绍：“而数字化探究实验室主要是由传感、数据采集器、计算机及配套软件和相应的实验仪器设备构成，集数据检测、采集、处理的智能化系统。数字实验解决了传统实验中只能定性不能定量的问题，可直观、形象地观察实验数据变化的整个过程，为中学理科实验教学提供完美的解决方案。”
国家课程变革纲要所提出“强调科学探究、强调中学生科学素质、创造性思维、问题解决能力培养”的素养培养要求，课程变革的核心理念，就是要加强中学生的自主探究性学习。该校行政院长杨兴涛表示：“这套数字探究化实验室提供的先进技术，突破了传统实验室的限制，使‘不可见’变为‘可见’，有效的拓展了中学数学实验教学，使化学实验教学成为中学施行素质教育的重要手段。”
专业培训推进数字化实验室发挥大作用
为了促进数字化实验室在学校实验教学中的应用，提高理科老师对数字化实验室的使用水平，使该系统在实验教学中发挥更大的作用，在1月31日下午，学校举行数字化实验室系统应用培训会议，全校化学老师和相关理科骨干教师出席了大会。会上探讨了数字化探究实验室的建设和使用对中学推进教育教学变革的作用，强调强调中学要加强对班主任的实验技能培训，加强对实验室的管理，提高实验室使用率，使实验教学真正成为中学施行素质教育的重要手段。随后由专业人员为老师们进行了使用培训。
面对全校数字化实验室武器的引入，参与培训的老师们也纷纷表示希望自己在今后的教学实践中充分发挥数字化实验室的效能，积极开办实验课程，以进一步提高教学质量，推进素质教育的进程。
该校市长郅广武表示：“数字化探究实验室是在新一轮课程变革的背景下，实施理科实验教学数字化而新生的实验室，主要是引进现代的先进测量技术，将传感器技术、光机电一体化技术及软件通过计算机平台呈现，实现高效的数据采集剖析。实验高中作为一所创新实验学校，在全市领先推动信息化基础建设，构建教育信息化平台具有重要的意义。”