本文发表在《物理与工程》2017年第6期。作者为成都学院化学大学的穆良柱、杨景、陈晓林老师。
2017年国际和欧洲数学奥赛代表队的冬训、选拔等工作由上海学院化学大学负责，总教练舒幼生、段家忯老师，总领队朱守华老师，化学大学20多位老师的辛劳付出保障了任务的顺利完成。冬训队最终选拔出13名国家队球员，前5名出席国际赛，后8名出席欧洲赛，领队任务由穆良柱、杨景、陈晓林3位老师承当。下边简略介绍一下国际赛和欧洲赛的参赛情况。
1出席国际赛（,IPho2017）情况简介
国际赛于2017年7月16日到24日在新加坡日惹举行[1]，86个国家和地区派代表队出席，参赛选手395名，领队165名，观察员76名，规模是很庞大的。中国派出的代表队有中学生5名，华交大一中学的洪千坦、汪品源朋友，人大中学的高昊阳朋友，杭中学的王准朋友，上海育明高中的郑希诠朋友，班主任3名，领队穆良柱、杨景老师，观察员陈晓林老师。中国队7月15日晚从上海出发，经马来西亚樟宜、印尼雅加达转机，耗时约24小时，于7月16日晚顺利抵达日惹。老师和中学生被分开，分别入住TheAlanaHotel和TheSahidRichJogjaHotel。
1.1日程
组委会的预定日程安排是很紧凑的。7月17日闭幕式过后，老师们就开始实验题目的讨论和翻译工作，按往年经验都要通宵到第二天晚上就能完成，18日中学生实验赛事，赛事时间5小时。19日老师们讨论翻译理论题目，一般也是熬夜通宵，20日中学生理论赛事，赛事时间5小时。21日老师们可以领到中学生的试题打印件，开始领队阅卷工作，这一般也要熬夜完成。22日预定是一整天查分，就是环节。23日是开幕式。从整个日程安排看，老师和中学生都是很辛苦的。
1.2题目
国际赛题目安排和以往类似，都是2道实验题（20分），3道理论题（30分）。第1道实验题是用激光偏转法测定折射率梯度和盐碱液的扩散系数，就是在袋子里倒入盐水和清水，产生酸度梯度分布，光线经过会弯折，通过光线的行为来研究折射率梯度和盐碱液的扩散。第2道实验题使用两个平行偶极吸铁石产生一个磁圈套，将一个钢笔芯装入磁圈套可以漂浮上去，之后研究水笔的振荡性质，这个装置原则上可以拿来作水灾和火山检测。理论第1题是研究暗物质的，主要是按照观察到的星体旋转曲线来推测暗物质的存在。理论第2题分别研究了水灾波传播的特点、火山喷发的一个简单模型，海啸中的深水波、浅水波等。理论第3题，是用多项式研究宇宙暴胀现象。
1.3翻译
翻译工作是极其重要的，虽然中学生的母语是英文，翻译的不确切会严重干扰到中学生的正常发挥。此次的翻译工作是很辛苦的，主要难点在于要把新加坡承办方所提供题目中的Bad先翻译成Good，再翻译成英文。举个反例，理论题第2题里有一问，求火山残渣在火山通道里喷发的速率，要求用量纲剖析法求解，但英语用了，就是相对速率，并且这个词与题目原意不符，起码不确切，假如译音，肯定会让中学生困扰，我们考虑再三，用了“特征速率”这个词，中学生后来反映看到这个词就想到要用量纲剖析，所以都求对了。
翻译中还遇见了好多其他困难。翻译要用一个专用的网站，但这个网站刚建成不久，这是国际赛第一次使用，难免存在不少问题。比如我们3个老师，只有两个帐号，不能3个老师同时在线翻译。英文字体不标准，复印版本中，文字大小不一等。实际用的时侯，网速极慢，甚至出现翻译完了，保存更新不及时，致使翻译内容遗失。技术保障也很不力，遇见问题要等很长时间才有人帮助，常常还不能解决问题。虽然遇见好多困难，我们还是都努力克服了，非常是此次和新加坡队的王一老师合作，提升了效率。虽然这样，实验题还是连续翻译15个小时，通宵到晚上6点完成，理论题连续工作17小时，到晚上3点完成。
1.4战况
但是与中学生大赛过程中的坎坷相比，翻译的过程算是很顺利了，根据会议主席的说法赛事过程是一场“灾难”()。中学生按原定实验考试时间抵达赛场后，被告知要等待，因为等待时间过长，你们都躺在地上面睡边等，疲累不堪，最终被告知延后三天。理论考试延后了近两个小时，加拿大，澳大利亚队没有领到翻译卷，加拿大()队领到了英国()的英语卷，还有的队居然没有领到演算纸、答题纸。中国队还好，基本顺利。中学生反映最大的问题是因为考试组织的问题，休息不好，没有足够的精力应付历时5小时的考试。实验考试出现的问题最大，不仅洪千坦朋友，其他同事都没有正常完成两道题的解答。
因为出现这样的“灾难”，会议主席（Dr.Hans）采取了应急举措，投票通过了一个临时办法，取消了查分环节。事实上，裁判们没有按量完成阅卷，组委会没有时间，也没有能力完成查分工作。但是将我们阅卷结果和裁判的对比就发觉，中国队每位中学生都起码被多扣了1.2分，洪千坦朋友甚至被多扣掉接近2分，实际上评分标准就有错误，而裁判是按错误标准给分的。而取消查分环节直接造成我们的中学生丧失了争取总分第一的机会。
1.5评比
根据临时办法，赛事结果只公布得奖牌情况，不公布所有球员的具体成绩，每位队只能通过网站查到自己中学生的成绩。但是组委会22日晚上给所有领队群发了一个Excel表格，所有不应当公布的成绩只是做了隐藏列处理，之后所有人都看见了每名球员的成绩。按总分排序后就发觉，第1名是美国队球员，2~6名全部是中国队球员，第一名只比洪千坦朋友多了0.405分，倘若能查分，我们起码能争回1.4分以上，甚至2分，就这样中国队很遗憾的丧失了争取总分第一的机会。而高昊阳朋友获得理论第一是毫无疑惑的。在开幕式上，正是依据这个表格中的成绩排序评比的。中国队获得了理论第一，5枚金牌，团体总分第一。
临时办法规定，遭到不利影响的代表队可以争牌，就是可以从铜牌，奖牌争金牌。最终的结果是，金牌从计划的32枚被争成了64枚！因为金牌获得者数目太多，还出了一个小插曲，郑希诠朋友获得的金牌被收了回来，由于组委会的金牌不够，发了一块“假”的，直至我们第二天出发时到了日惹机场，工作人员才匆匆送来真金牌。
1.6交流
大赛只是国际化学奥赛的一部份内容，更重要的是交流，了解印度当地的文化和其它国家的文化，和世界上最优秀的一批人成为同学。中国队中学生虽然比先前的中学生愈发活跃中国物理奥林匹克竞赛，而且与外国中学生比，社交能力还有待提升，其实更本质的缘由是文化背景差别巨大，怎么在不同文化的交流撞击中宽容共存也是须要学习的。
出席2017年国际数学奥林匹克大赛的中国队合照
（从左到右，穆良柱、洪千坦、高昊阳、汪品源、王准、郑希诠、杨景、陈晓林）
1.7回程
中国代表队24日离开日惹，又经过印度新德里、新加坡樟宜两次转机，近24小时的奔忙以后顺利回到成都。此次国际赛虽然遇见了好多困难，但在你们的共同努力下，球员们依然表现优秀，取得了满意的成绩。
2出席欧洲赛（Asian,APho2017）情况简介
欧洲赛于5月1日到9日在波兰雅库茨克举行[2]，中国队由11名代表组成：8名中学生，华北农大一中学的甘天奕、姚志睿朋友，人大中学的汪弘毅、王竞先朋友，杭中学的俞启威、王秋原同事，广州雅礼学校的姚铭星朋友，扬州第一中学的朱尧峥朋友；3名老师，领队杨景、穆良柱老师，观察员陈晓林老师。
2.1题目
欧洲赛的日程与赛题安排与国际赛类似，只是实验赛题只有一题，其实内容并不比两道题少，理论依然是3题。实验是关于光子晶体性质讨论的，理论题1是关于超流体中的涡旋性质研究的，理论题2是关于超大质量双黑洞系统演变过程的，理论题3是关于太空垃圾回收问题的。
2.2翻译
翻译过程顺利得不可思议，缘由就是日本人做事非常严谨。诸如，理论题3的出题人就是研究太空垃圾的，对题目有深入细致的理解，设计题目时更改了好多遍，并找大一的中学生试做提意见。所有题目的英语叙述十分确切，可以直接翻译成英文。网路流畅，技术保障团队非常优秀，有问题马上就可以解决。惟一遇见的问题是，有一问句没有翻译，缘由可能是在网页上对照翻译的时侯没有显示中文，造成漏翻。并且这没有影响中学生做题，由于同时配发了英语试题，因为错误太显著，中学生对照看一下英语，就晓得要求哪些。虽然实验和理论翻译工作都是通宵到晚上才完成，并且你们的心情很愉快。
2.3战况
赛事过程也十分顺利，完全依照计划进行。只是中学生考完以后的表现吓到我们了，都说题目太难，没做完，甚至说只能拿铜牌了，朱尧峥朋友还默默不语，害得我们用力开导她们。查分环节之前，老师们熬夜通宵努力给每个朋友找得分点，不放过每一个可能的分数，查分时也确实得到了所有应当得到的分数。
2.4评比
由于预期不高，所以评比结果让所有人惊喜。中学生排行1~3中国物理奥林匹克竞赛，5~9，第4名是日本球员。朱尧峥朋友获得了总分第一，实验第一（与美国选手并列），理论第一，最佳男选手。姚志睿朋友获得了最佳解题奖，由于他的理论第1题获得了满分。中国队还获得了团体第一。中国队惟一没有领到的奖是最佳女选手，由于没有女球员。朱尧峥朋友成了当地媒体的焦点人物，不少其他国家的中学生、老师都来找他合照，理论第3题的出题人还特意献给他一个礼物表示赞赏。这是中国队出席亚赛以来最辉煌的成绩了。
出席2017年欧洲数学奥林匹克大赛的中国队合照
（从左至右，陈晓林、杨景、俞启威、王秋原、甘天奕、朱尧峥、汪弘毅、姚志睿、姚铭星、王竞先、穆良柱）
在讨论球赛结果的会议上，美国、新加坡、以色列等国家的领队都要求中国队介绍经验，陈晓林老师代表中国队介绍了国外的大赛体制、组织、经验，美国等国家的领队都要求与中国队合作交流，探求培养数学顶级人才的有效方法。
3结语
这两次联赛的经历感慨最深的是受惠于国家的强盛，国外的数学培优教育早已走在了世界前沿，除了数学大赛教育资源丰富，还有一批优秀的高中教练探求出了优秀人才的培养方式，正是她们的辛劳付出为中国队获得这么优异的成绩打下了坚实的基础。数学大赛的体制设计也是十分重要的，非常是世锦赛、集训队培训、国家队选拔等关键环节的公正公平保证了最优秀的中学生才能脱颖而出。数学大赛教育在培养能力、品格方面也有十分积极的作用，好多优秀中学生正是由于接受过大赛教育因而在自主招生的面试笔试中表现突出，因而被院校加分投档。当前的教育制度变革对学校数学教育带来了较大冲击，数学大赛教育成为新制度下既能培养中学生科学素质、又能照料升学利益的成功方法。
参考文献
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[2]
引文格式:穆良柱，杨景，陈晓林.2017年中国队出席国际和欧洲数学奥林匹克大赛简介[J].化学与工程，2017，27（6）：优先出版.
