教案和例题应根据具体教学需求和实际情况来设计，以下提供一份参考方案，具体内容应依据实际情况调整：
教学目标：
1. 理解速度的概念，掌握速度的计算公式和单位。
2. 能够根据给定条件计算速度大小，并能够应用速度解决实际问题。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：
速度的概念、计算公式和单位。
教学难点：
应用速度解决实际问题。
教学过程：
一、引入新课
通过观察生活中的一些现象，如汽车行驶的速度、运动员比赛时的速度等，引出速度的概念和意义。
二、新课教学
1. 速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程。
2. 速度的计算公式：v = s/t，其中v代表速度，s代表路程，t代表时间。
3. 速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米/秒（m/s），还有千米/时（km/h）。
4. 例题讲解：给出一些关于速度计算的题目，让学生进行练习和解答，教师进行点评和指导。
例题1：一辆汽车在高速公路上以75公里/小时的速度行驶，问汽车行驶的路程是多少？
解：根据速度公式 v = s/t，其中t = 1小时 = 3600秒，v = 75公里/小时 = 20.25米/秒，可得 s = vt = 20.25米/秒 × 3600秒 = 72720米。
答：略。
例题2：一架飞机在10分钟内飞行了36公里，求飞机的速度是多少？
解：根据速度公式 v = s/t，其中t = 10分钟 = 600秒，s = 36公里 = 6000米，可得 v = s/t = 6000米 / 600秒 = 10米/秒。
答：略。
三、课堂练习
给出一些练习题目，让学生进行速度计算的练习，教师进行点评和指导。
四、小结
对本节课的内容进行总结，强调速度的概念、计算公式和单位，以及如何应用速度解决实际问题。
五、作业
布置一些与速度相关的作业，让学生回家后进行思考和练习。
注意事项：
1. 注意讲解速度概念时与物体运动快慢的联系与区别。
2. 注意讲解速度计算公式时单位的换算和统一。
3. 注意讲解例题和课堂练习时的点评和指导。
4. 注意作业的批改和反馈，及时调整教学策略。
相关例题如下：
例题3：一艘船在河中航行，已知船在静水中的速度为每小时8公里，河水流速为每小时2公里，船从上游逆流而上从A地到下游的B地共航行6小时，求A、B两地的距离。
解：根据题意，船在静水中的速度为每小时8公里，河水流速为每小时2公里，船从上游逆流而上从A地到下游的B地共航行6小时，设A、B两地的距离为x公里。根据速度计算公式可得：x/8-2=6,解得x=48公里。所以A、B两地的距离为48公里。
教学目标：
1. 掌握速度的概念及其计算公式。
2. 能根据已知的物理量选择合适的速度单位进行计算。
3. 培养学生对物理概念和公式的理解能力。
教学内容：
一、速度的概念
1. 速度是描述物体运动快慢的物理量。
2. 速度的单位为米/秒（m/s）或千米/小时（km/h）。
二、速度的计算公式
v = s / t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
三、例题讲解
例题1：一物体在前4秒内通过的路程为16米，在接下来的4秒内通过的路程为20米，求该物体的速度。
解：物体的总位移为s = 16m + 20m = 36m，总时间为t = 4s + 4s = 8s，则物体的速度v = s / t = 36m / 8s = 4.5m/s。
例题2：一物体在5秒内向东运动的位移为5米，向西运动的位移为3米，求该物体的平均速度。
解：物体的总位移为s = 5m - 3m = 2m，总时间为t = 5s，则物体的平均速度v = s / t = 2m / 5s = 0.4m/s，方向向东。
四、课堂练习
1. 一物体在2秒内向东运动的位移为4米，向西运动的位移为2米，求该物体的平均速度。
2. 一辆汽车在平直公路上行驶，在第1秒内的位移为2米，第2秒内的位移为3米，第3秒内的位移为4米，第4秒内的位移为5米，求汽车运动的平均速度。
五、总结反馈
根据学生的练习情况，对速度的概念和公式进行总结反馈，强调学生对物理概念和公式的理解与应用能力的培养。
教案：
一、教学目标
1. 理解速度的概念，掌握速度的计算公式，学会计算速度的大小和方向。
2. 培养初步的空间概念和抽象思维能力。
3. 了解速度的单位和单位换算。
二、教学重点
速度的计算公式和计算速度的大小和方向。
三、教学难点
速度方向的确定和速度的计算。
四、教学过程
1. 引入速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，它表示物体在单位时间内通过的距离。
2. 讲解速度的计算公式：速度v=s/t，其中s是位移，t是时间。
3. 练习：请学生根据公式计算速度的大小和方向。例题：小李骑自行车从A地到B地，用时10分钟，通过的距离为500米。求小李的速度大小和方向。
4. 讲解速度的方向：速度是矢量，既有大小又有方向。在计算速度时，不仅需要知道速度的大小，还需要知道速度的方向。通常，我们用箭头表示速度的方向。
5. 常见问题解答：
（1）速度的计算公式是否适用于所有运动？答：速度的计算公式适用于匀速运动和变速运动。
（2）速度的单位是什么？答：速度的单位是米/秒（m/s）和千米/小时（km/h）。单位换算为：1m/s=3.6km/h。
（3）如何确定速度的方向？答：速度的方向与物体运动的轨迹方向一致，通常用箭头表示。
6. 课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，强调速度的概念、计算公式、方向以及单位。
例题：
小张乘坐公共汽车从家到学校，用时10分钟，行驶距离为6千米。求小张的速度大小和方向。
解：根据速度的计算公式 v=s/t=6km/(10/60)h=36km/h
由于小张是沿直线行驶，因此速度的方向就是车头的方向。
常见问题：
1. 为什么速度是描述物体运动快慢的物理量？
答：因为速度可以表示物体在单位时间内通过的距离，距离越远，运动越快。
2. 为什么速度是矢量？
答：因为速度既有大小又有方向，如上所述。
3. 如何将速度的单位从米/秒换算成千米/小时？
答：使用比例关系 1m/s=3.6km/h。