一、教学目标：e3A物理好资源网(原物理ok网)
1、通过实验体验大气压的存在。e3A物理好资源网(原物理ok网)
2. 了解如何测量大气浮力并学习估算大气压力值。e3A物理好资源网(原物理ok网)
3、通过观察和探索大气压强趣味小实验，产生关注周围现象的意识，学会研究未知问题的技能。e3A物理好资源网(原物理ok网)
二、教学重点难点：e3A物理好资源网(原物理ok网)
重点：感受大气压的存在，估计大气压的大小。e3A物理好资源网(原物理ok网)
难点：大气压的检测方法和实验数据的评价。e3A物理好资源网(原物理ok网)
3、教学设备（中学生每组4人一套，班主任设备一套）e3A物理好资源网(原物理ok网)
套筒、水、硬纸板、水疗枪、热水、吸盘、注射器、大号和小号试管e3A物理好资源网(原物理ok网)
4、教学过程：e3A物理好资源网(原物理ok网)
班主任示范1：盖上杯子实验，把瓶子装满水，用一张硬纸盖住瓶口，压紧，倒过来，瓶子里的水和纸会不会掉下来？ 引出主题——大气浮力。e3A物理好资源网(原物理ok网)
班主任示范2：将空的spa 装满冷水，然后倒掉，拧紧瓶塞，过一会儿会发现什么现象，说明什么？e3A物理好资源网(原物理ok网)
杯子瘪了。 指导中学生分析大气压的作用和疗效。e3A物理好资源网(原物理ok网)
中学生体验——大气压的存在：<e3A物理好资源网(原物理ok网)
br/>提供设备：钢瓶、水、硬纸板、矿泉水射器、热水、吸盘、注射器、大小试管e3A物理好资源网(原物理ok网)
用以上设备分组设计实验，证明大气压的存在，自己动手试试。 解释为什么。e3A物理好资源网(原物理ok网)
中学生预设实验：e3A物理好资源网(原物理ok网)
将注射器的柱塞推至顶端，堵住端口，将柱塞向外拉动，松开手，柱塞即回位。e3A物理好资源网(原物理ok网)
两个吸盘挤在一起，用比较大的力就能分开。e3A物理好资源网(原物理ok网)
如果试管装满水，倒置在杯子里，试管里的水就不会流出来。e3A物理好资源网(原物理ok网)
大试管装满水，然后将小试管放入大试管中。 小试管的一小部分漏了出来。 如果倒过来，小试管不会掉下来，而是会被大试管“吞噬”。e3A物理好资源网(原物理ok网)
中学生交流：分享实验现象并尝试解释原因。e3A物理好资源网(原物理ok网)
中学生举例：在日常生活中，有哪些例子可以说明大气是有浮力的？e3A物理好资源网(原物理ok网)
默认：e3A物理好资源网(原物理ok网)
有时候天气不好就头晕，拔火罐，真空包装，吸啤酒，铅笔吸墨水等等。e3A物理好资源网(原物理ok网)
解释：大气浮力：大气对浸入其中的物体具有浮力，称为大气浮力，简称大气压。e3A物理好资源网(原物理ok网)
中学生读《马格德堡半球实验》e3A物理好资源网(原物理ok网)
马格德堡半球实验说明了什么？ 大气压力存在并且非常大。e3A物理好资源网(原物理ok网)
大气压力有多大？ 要测量浮力，使用哪个公式？ 需要测试哪些数学量？ 用什么仪器来测量？ 现有：2mL注射器、吸盘、弹簧测力计、天平，请选择设计实验和测试大气浮力的设备？e3A物理好资源网(原物理ok网)
小组讨论，在小组里交流你的看法，你能拿出一个实验方案吗？ 说说大家的做法。预设1：选择2mL注射器、弹簧测力计、刻度e3A物理好资源网(原物理ok网)
预设2：选择吸盘、弹簧测力计、刻度e3A物理好资源网(原物理ok网)
（方法略）e3A物理好资源网(原物理ok网)
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中学生用2mL注射器、弹簧测力计、天平进行实验，收集数据，填写书上的表格。e3A物理好资源网(原物理ok网)
交流报告，各组大气压实验值e3A物理好资源网(原物理ok网)
班主任讲解：最早检测大气压力的实验是由德国科学家托里切利完成的。 托里拆利实际测得一个标准大气压=1.013×105Pa。 将您估计的大气浮力与标准大气压进行比较，两者之间存在很大差异。 偏差的原因是什么？e3A物理好资源网(原物理ok网)
交流评价：偏差过大，原因是活塞与注射器有摩擦，拉力检测偏大。 偏差太小，主要是空气没有排尽，张力检测太小。 横截面积测量也存在偏差。e3A物理好资源网(原物理ok网)
如何减少实验偏差？ 分摩擦力，针内注水法排气等。e3A物理好资源网(原物理ok网)
检查反映：（略）e3A物理好资源网(原物理ok网)
结论：我们生活的空间充满了大气压。 为什么我们的房子不会被大气压压扁？ 房子内外都有大气压，作用相互抵消，所以不会显现出来。e3A物理好资源网(原物理ok网)
如果像龙卷风这样的恶劣天气将屋顶掀翻怎么办？ 为什么？ 请听下回分解。e3A物理好资源网(原物理ok网)
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