初中物理力学的学习是否开窍，是一个个体差异的问题，有些人可能在较短的时间内就能掌握，而有些人可能会觉得比较困难。
知乎上有些人表示通过多做题、多总结、多反思，从而找到了学习物理的方法，逐渐对初中物理的力学部分不再犯难。
例题：
1. 如图所示，在水平面上有一个重力为50N的物体，用15N的水平推力时，物体静止不动，则物体受到的摩擦力为___N；当推力增大到20N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为___N。
【分析】
物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
静摩擦力的大小随外力的变化而变化，当外力克服最大静摩擦力之后，才会变为滑动摩擦力。
【解答】
用$15N$的水平推力时，物体静止不动，此时推力跟静摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以静摩擦力是$15N$；当推力增大到$20N$时，物体做匀速直线运动，此时推力跟滑动摩擦力也是一对平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力是$20N$。
故答案为：$15$；$20$。
2. 如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计示数为$F_{1}$。若在木块上再放上一个同样的木块（木块与木块之间接触面光滑），用弹簧测力计拉着这个木块在水平桌面上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数为$F_{2}$。则下列说法正确的是（ ）
A. $F_{1} = F_{2}$ B. $F_{1} > F_{2}$ C. $F_{1} < F_{2}$ D. 无法判断
【分析】
本题考查了二力平衡条件的应用。根据题意可知两次拉的是同一个木块，两次拉力的方向相同，两次木块都做匀速直线运动，所以两次拉力的大小相等。
【解答】
由于两次拉的是同一个木块，两次拉力的方向相同，两次木块都做匀速直线运动，所以两次拉力的大小相等；故A正确。
故选A。
以上两个题目都是关于初中物理力学部分的知识点考察，如果想要真正的开窍，还需要多做题、多总结、多反思。
初中物理力学是否开窍，这与每个人的学习能力和理解程度有关。有些人可能在较短时间内就能掌握力学知识，而有些人可能会感到困惑和难以理解。不过，以下是一些相关例题，可以帮助你更好地理解初中物理力学知识：
例题1：在一张桌子上放两个质量不同的小球，用手轻轻一推，质量大的小球为什么会移动得更慢？
答案：这是因为质量大的小球受到的摩擦力更大，所以它移动得更慢。根据牛顿第二定律，物体的加速度与它的质量成反比，所以质量大的小球需要更大的推力才能移动。
例题2：一个物体在桌子上滚动时，为什么它的摩擦力比滑动时要小得多？
答案：这是因为物体在滚动时，它与桌子表面之间的接触面积更大，从而减小了摩擦力。根据摩擦力公式 F = μN，当接触面积增大时，摩擦力会减小。
通过这些例题，你可以更好地理解初中物理力学知识。如果你仍然感到困惑，可以尝试多做练习题，或者寻求老师和同学的帮助。只要坚持不懈地努力，你一定能够掌握初中物理力学知识。
初中物理力学的学习确实是一个挑战，但每个人的学习进度和开窍时间都是不同的。对于一些学生来说，他们可能在初学阶段感到困惑和不解，但随着时间的推移和不断尝试，他们可能会逐渐找到解决问题的方法。
首先，理解力学的基本概念是关键。例如，理解质量、重量、力、重力、摩擦力等概念是非常重要的。同时，掌握基本的测量方法，如使用天平、弹簧秤等，也是必不可少的。
一些常见的问题和例题可能涉及到力的平衡、运动和速度的关系等。例如，一个物体在水平面上滚动，它受到哪些力的作用？如果改变它的速度或方向，这些力会发生什么变化？这些问题需要仔细分析物体的运动状态和受力情况。
还有一些问题可能涉及到摩擦力的影响。例如，在干燥的木板上走路和在湿滑的地板上走路，哪种情况下更容易滑倒？为什么？这个问题需要理解摩擦力与表面湿度、摩擦系数等因素的关系。
总的来说，初中物理力学的学习需要耐心和细心。通过不断尝试和练习，学生可以逐渐掌握力学的基本概念和原理，并解决一些常见问题。当然，如果有条件的话，可以寻求老师或同学的帮助，或者参加一些物理竞赛或活动，这有助于更好地理解和掌握力学知识。
希望这些信息对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎随时提问。