初中物理力学经典实验包括：
1. 探究影响滑动摩擦力大小的因素：这个实验的目的是让学生了解滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，可以通过控制变量法来研究。
2. 探究杠杆的平衡条件：这个实验的目的是让学生了解杠杆的平衡条件，即杠杆的平衡取决于力臂的大小和力的大小。
相关例题：
1. 有一根弹簧，其悬挂的重物为G时，弹簧长度为L1；当这根弹簧在重物G下面再挂上另一个物体时，弹簧长度变为L2。求这根弹簧的劲度系数。
例题分析：根据胡克定律F=kx和题目条件，可以求出劲度系数k。
2. 有一个滑轮组，其中有一个动滑轮和一个定滑轮组成。已知人的拉力为F，绳子自由端的移动距离为s，重物上升的高度为h。求绳子的股数n和拉力做的总功W总。
例题分析：根据题目条件，可以求出绳子的股数n和拉力做的有用功W有，再根据总功的定义式可以求出总功W总。
通过以上两个例题的分析，可以加深对初中物理力学知识的理解，同时也可以提高解决实际问题的能力。
初中物理力学经典实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
相关例题：
某同学用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的木块，使其在桌面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（ ）
A.木块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力
B.木块对桌面的压力与木块受到的重力是一对平衡力
C.木块受到的滑动摩擦力与桌面受到的压力是一对相互作用力
D.木块受到的滑动摩擦力的大小与拉力大小无关
解析：木块在水平桌面上做匀速直线运动时，在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，由于木块水平方向上受到的拉力和摩擦力都是恒定的，所以木块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，大小与拉力大小无关。
答案：A。
初中物理力学经典实验：
1. 探究杠杆平衡条件实验
实验目的：通过实验探究，发现并总结杠杆的平衡条件。
实验器材：杠杆、支架、弹簧测力计、细绳、钩码等。
实验步骤：
（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
（2）用弹簧测力计测量钩码的重力并记录，将数据记录在表格中；
（3）多次改变钩码的数量和位置，重复步骤（2），并记录数据；
（4）分析数据，得出杠杆的平衡条件。
例题：一个杠杆在水平位置平衡，一个重力为G的钩码挂在杠杆左端距支点O的距离为L处。如果现在将这个钩码向右移动距离d，那么需要用多大的力才能使杠杆重新平衡？请通过计算说明。
2. 探究压力作用效果与哪些因素有关
实验目的：通过实验探究，了解压力作用效果与压力大小、受力面积的关系。
实验器材：海绵、木板、砝码等。
实验步骤：
（1）用相同的力分别在海绵上垂直作用不同的压力，观察海绵凹陷程度；
（2）在不同的受力面积上用相同的力垂直作用压力，观察海绵凹陷程度。
记录数据并分析，得出结论。
常见问题：压力作用效果与受力面积的关系是什么？在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
初中物理力学常见问题：
1. 什么是力的作用效果？
答：力可以改变物体的运动状态和使物体发生形变。
2. 什么是重力？重力的方向是什么？
答：重力是由于地球吸引而产生的，方向竖直向下。
3. 什么是弹力？弹力的大小与什么因素有关？
答：弹力是物体发生弹性形变后产生的力，大小与弹性形变程度有关。
4. 如何测量摩擦力的大小？
答：可以通过弹簧测力计沿摩擦力方向拉动物体，使物体做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。
5. 如何解释杠杆的平衡条件？
答：杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1L1=F2L2。
通过以上经典实验和常见问题，可以更好地理解和掌握初中物理力学知识。