光的直线传播教案
教学目标：
1. 了解光在空气、水中是沿直线传播的，理解影子形成的原因。
2. 能运用直线传播的知识正确解释有关现象。
教学重点：
运用直线传播的知识正确解释有关现象。
教学难点：
对一些现象的解释。
教学用具：
投影仪、一张光在真空中沿直线传播的图、手影、皮影、潜望镜等。
教学过程：
一、导入新课
演示实验：激光在空气中或真空中沿直线传播，及在空气或水中不沿直线传播的现象。
二、进行新课
1. 讲解现象：在空气或真空中光是沿直线传播的。出示实验器材，让学生观察，并请一名学生上来演示，总结结论。接着出示光在水中的光路图，讲解现象，总结结论。
2. 讲解影子形成的原因。用手电筒向墙射出一束光，在光的前方放一张白纸，让一名学生拿纸，前后移动，让学生观察纸上的光斑，总结出影子的成因。
3. 让学生列举生活中的光的直线传播的事例。
4. 讲解潜望镜的原理。
三、巩固练习（略）
四、小结（略）
五、布置作业（略）
光的直线传播例题：
例1：下列现象中属于光的直线传播的是（ ）
A. 太阳光下的树影 B. 通过激光测小行星到地球的距离C. 放映电影 D. 用放大镜看字。
分析：A项中太阳光下的树影是由于光的直线传播形成的；B项中通过激光测小行星到地球的距离是利用光的反射原理；C项放映电影是利用凸透镜成像原理；D项中用放大镜看字是利用光的折射原理；只有A项属于光的直线传播现象。故选A。
例2：下列说法中正确的是（ ）
A. 光只有在空气中是沿直线传播的。B. 光在真空中传播得最快，速度为340m/s。C. 光不是沿直线传播的。D. 光在同一种均匀物质中传播得最快。
分析：光在同一种均匀物质中沿直线传播，在真空中传播最快，速度为3×108m/s。故选D。
例3：下列现象中属于光的折射的是（ ）
A. 在平静的水面上看到树的倒影。B. 在阳光下看到开着的车的后面有一束光束。C. 从岸边看在游泳池底部感到池底比实际浅一些。D. 日食现象。
分析：A项是由于光的反射形成的；B项是由于光的直线传播形成的；C项是由于光的折射形成的；D项是由于光的直线传播形成的月食现象；只有C项属于光的折射现象。故选C。
光的直线传播教案
教学目标：
1. 认识光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 了解光的直线传播在实际生产和生活中的应用。
教学重点：
认识光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
教学难点：
了解光的直线传播在实际生产和生活中的应用。
教学过程：
一、导入新课
演示实验：激光在空气中的传播。让学生观察激光的传播路径，并引导学生分析得出结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
二、新课教学
1. 介绍光的直线传播的实例。
2. 学生阅读教材，了解光源和光线。
3. 解释有关现象。例：影子的形成、日食、月食的形成、小孔成像等。
4. 解释生产、生活中的现象。例：射击、站队看齐、军事上的瞄准等。
三、练习
1. 下列说法中正确的是( )
A. 光线是客观存在的一条带箭头的直线
B. 光线是描述光的运动的假想线束
C. 在任何情况下，光都是沿直线传播的
D. 光的传播需要介质E、光线可以用虚线表示
解：ABE 正确；C错误，光在同种均匀介质中是沿直线传播的；D错误，光可以在真空中传播，不需要介质。
2. 下列现象中与光的直线传播无关的是( )
A.排队时，站在不同位置都能看到本人左侧的同学B.白天看不见天花板上的黑斑C.晚上看到月亮和它发出的光D.发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声。
解：A选项是由于光在同一均匀介质中是沿直线传播的，B选项也是由于光沿直线传播，C选项是反射现象，D选项是由于光速远远大于声速。
四、小结
光的传播条件、规律和应用。
五、作业
教材第7页做一做。
例题略。
小结：光的直线传播条件：在同一种均匀介质中；光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射角随入射角的增大而增大；光在真空中的传播速度最快，在空气中的速度大约是人眼能看见光那么快的十万倍。应用有排队、站队看齐、射击等。
练习见练习部分。
光的直线传播教案
教学目标：
1. 认识光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道光沿直线传播的现象。
2. 了解光的直线传播是有条件的，并能用光沿直线传播的知识解释一些简单的现象。
教学重点：
了解光沿直线传播的现象。
教学难点：
能用光沿直线传播的知识解释一些简单的现象。
教学准备：
演示实验用激光手电筒、投影屏幕。
教学过程：
一、导入新课
教师演示实验：用激光手电筒照向白墙。思考讨论：为什么墙上的光斑是直的光柱，而不会拐弯？
学生讨论后回答：因为光是从光源直接射向墙面的，中间没有其他物体阻挡，所以光线是沿直线传播的。
二、进行新课
1. 认识光沿直线传播的现象。
教师提问：生活中有哪些现象能说明光是沿直线传播的？
学生讨论后回答：小孔成像、影子的形成、日食、月食等。
教师引导学生分析小孔成像的原理，并演示实验加以证明。
2. 解释简单的现象。
教师提问：还有哪些现象可以用光沿直线传播的知识来解释？
学生讨论后回答：激光准直、影子的形成、日食、月食等。
三、课堂小结：光的直线传播现象。
四、课堂练习：教材第7页的做一做。
五、布置作业：观察日食现象，并解释其中的道理。
光的直线传播例题
例1. 解释下列现象：
（1）在凿壁偷光时，为什么只能看见光斑（即不能看见其他更复杂的图景）？
（2）在一张不透明纸板上画一个红点和一个黑点，在白屏上能看到什么？如果拿走不透明纸板，屏上能看到什么？为什么？
分析：（1）在凿壁偷光时，由于只有一堵墙，光线是直接从孔中射出的，没有物体遮挡，所以只能看到一个较亮的光斑，而看不到其他更复杂的图景。这是因为光线在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）在一张不透明纸板上画一个红点和一个黑点，由于不透明纸板是不透明的，所以屏上只能看到一个黑点；如果拿走不透明纸板，屏上仍然只能看到一个红点，这是因为不透明纸板使红光反射到屏上，而黑光被吸收了，所以屏上只看到一个红点。这说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。并且不透明的物体只反射与其自身相同颜色的光线。
例2. 早晨，太阳还在地平线下时，我们看见太阳实际上是太阳的____像（选填“虚”或“实”）。由于光的____现象，我们总是感觉到红红的太阳位于我们____的位置。傍晚太阳落山时，天空中出现的红霞实际上是由于____造成的。
答案：（1）虚 （2）折射 （3）地平线 （4）光的反射（或 光的反射现象）
解析：（1）由于大气层是不均匀的，所以太阳还在地平线下时，我们看见太阳实际上是太阳的虚像；由于光的折射现象，我们总是感觉到红红的太阳位于我们地平线的位置；傍晚太阳落山时，天空中出现的红霞实际上是由于光的反射造成的；据此可知答案为：（1）虚；（2）折射；（3）地平线；（4）光的反射（或 光的反射现象）。