初中物理的16个方法和相关例题如下：
方法：
1. 勤于思考，弄清原理。
2. 联系实际，应用生活。
3. 观察实验，做好记录。
4. 动手实验，做好记录。
5. 做好实验预习，明确实验目的和原理。
6. 仔细阅读实验器材和操作步骤。
7. 正确记录实验结果。
8. 尊重事实，尽量避免主观因素。
9. 学习物理概念和规律要重视实验。
10. 重视观察和实验，学习科学探究方法。
11. 培养学习物理的兴趣。
12. 不要盲目做题。
13. 建立物理模型是物理研究的重要方法。
14. 画图要规范，注意细节。
15. 解题要审题清楚，过程明晰。
16. 学会分析物理过程。
例题：
1. 在水平面上放一个质量为2kg的物体，物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.5，在水平恒力F作用下由静止开始运动，经过一段时间t秒后撤去力F，物体再经过一段时间t秒停下来，则物体在运动过程中所受的最大静摩擦力为多少？物体在水平面上发生的最大位移为多少？
2. 一辆汽车以某一速度在平直公路上匀速行驶，现用某挡次变速装置进行测试，测得在各种挡次下汽车的加速度a随时间t的变化关系如下表所示（汽车运动过程中速度方向没有改变）：
挡次变速器挡位：一挡（最大静摩擦力等于滑动摩擦力） 二挡（最大静摩擦力大于滑动摩擦力） 三挡（最大静摩擦力大于滑动摩擦力） 四挡（最大静摩擦力大于滑动摩擦力的两倍） 五挡（最大静摩擦力大于滑动摩擦力的三倍） 时间t（s） 0 1 2 3 4 5 a（m/s²） -4 -2 -1 -2 -4 -6 -8 - - - - 根据上述数据求：
（1）汽车在各挡位行驶时所受的摩擦力；
（2）汽车在各挡位行驶时所受牵引力的最大值；
（3）汽车在各挡位行驶时所受牵引力的平均值；
（4）汽车在各挡位行驶时速度的变化情况；
（5）汽车在各挡位行驶时位移的变化情况；
（6）汽车在各挡位行驶时加速度的变化情况；
（7）汽车在各挡位行驶时的加速度与时间的关系图象。
以上问题均需要运用初中物理知识解答，建议根据实际情况进行解答。
初中物理的16个学习方法：
1. 主动学习，积极思考。
2. 定期复习，温故知新。
3. 将知识学以致用。
4. 学会观察，多动手实验。
5. 学会画图，图文结合。
6. 学会使用常用工具，掌握基本测量方法。
7. 重视科学探究，学习物理方法。
8. 重视误差分析，提高实验能力。
9. 重视观察和实验，培养动手能力。
10. 认真思考，分析问题。
11. 学会积累知识点，形成知识网络。
12. 学会分析题目，找出解题关键。
13. 学会总结，定期复习。
14. 重视物理规律的学习。
15. 重视物理思维的培养。
16. 重视解题思路的分析。
相关例题：
1. 解释单位换算过程中的物理量关系：例如：已知水的密度为1g/cm³，一个空瓶的质量为20g，装满水后总质量为64g，求水的体积？根据公式V=m/P，水的体积V水=m水/P水=(64g-20g)/(1g/cm³)=44cm³。
2. 分析题目中的物理过程，例如一个物体在水平面上向右滑行，突然受到向左的拉力作用停止运动，分析物体受到的摩擦力方向？根据题目描述，物体向右滑行时受到的摩擦力方向向右，当物体停止运动时受到的摩擦力方向不变仍为向右。
以上是部分初中物理的例题和相关学习方法，建议咨询老师和同学获取更多信息。
初中物理的16个方法和相关例题常见问题如下：
方法一：做好实验，勤于思考。
例题1：请用简单的实验步骤区分水和酒精。
方法二：重在理解，难在应用。
例题2：解释为什么被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤还严重。
方法三：掌握规律，理解记忆。
例题3：解释为什么流体中流速大的地方压强小。
方法四：联系实际，应用物理。
例题4：解释为什么汽车轮胎上要有防滑纹。
方法五：学会看图，理解概念。
例题5：解释什么是密度、压强、功率等概念。
常见问题：
1. 物理公式中各符号代表的含义，以及如何计算。
2. 如何理解物理实验中的原理和方法。
3. 如何运用物理规律解决实际问题。
4. 物理单位如何换算和转换。
5. 如何理解和运用物理图景。
6. 如何正确使用物理仪器和设备。
7. 实验操作中的注意事项和安全问题。
对于初中物理的学习，需要注重基础知识和基本技能的掌握，同时要注重联系实际和应用，通过实验、观察、思考和讨论等方式加深对物理知识的理解和应用能力。
以下是一些相关例题：
1. 如何使用天平称量物体的质量？
答：首先调节天平平衡，然后按照“左物右码”的原则添加砝码并移动游码，最后计算物体质量。
2. 如何通过实验测量液体的密度？请举例说明。
答：可以通过测量一定体积的液体和该体积液体所受的重力来计算液体密度，例如通过测量一定质量的液体和该液体产生的压强来计算液体密度。
3. 解释为什么气体容易被压缩，而固体难以压缩？请举例说明。
答：气体分子之间的距离较大，相互作用力较小，所以容易被压缩；而固体分子之间的距离较小，相互作用力较大，所以难以压缩。例如，压缩空气可以产生动力，而挤压一个固体物体则需要较大的力。
以上内容仅供参考，初中物理学习还需要结合实际情况和个人的学习进度和习惯来调整方法和策略。