初中物理导入方法分析和相关例题：
导入方法：复习导入法
这种方法是通过对已学知识的复习回顾，引导学生进入新课题。例如，在讲“液体压强”时，可以这样导入：“液体压强与哪些因素有关？上一节课我们通过实验探究了液体压强与液体的密度和深度有关，那么在液体密度和深度一定时，液体压强是否与物体的放置有关？”
导入方法：实验导入法
通过实验导入新课内容，可以激发学生的学习兴趣，使抽象的知识具体化，使学生更容易接受。例如，在讲“大气压强”时，可以设计以下实验导入新课：将装满水的一个玻璃杯倒过来，放在一个空玻璃杯上，用手托住一个玻璃杯，将另一个空杯子倒过来放在上面，用手托住，将下面的杯子慢慢地抽出手指，上面的杯子不动。通过这个实验，可以引导学生思考：“这是为什么呢？原来是大气压强的作用。”
例题：
1. 判断题：两个物体接触面间的压力越大，则它们之间的摩擦力也越大。
分析：物体之间的摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面间的压力大小没有必然的联系。因此这个判断题是错误的。
2. 选择题：关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A. 摩擦力总是成对出现的 B. 摩擦力可以是阻力也可以是动力
C. 静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力 D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
分析：摩擦力总是成对出现的，摩擦力可以是阻力也可以是动力，滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向可以与运动方向相同也可以相反。因此选择B。
以上就是初中物理导入方法和相关例题的介绍。需要注意的是，导入方法的选择应该根据教学内容和学生的实际情况来决定，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，例题的分析也是为了帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
初中物理导入方法分析：
1. 生活实例导入：如讲压强时，列举人站在雪地里比走在松软的土地上感到冷；讲液体压强公式时，列举水位越高，气压越小等等。
2. 演示实验导入：如讲大气压强时，拿两只粗细相差很悬的试管，将较细的试管装满水后，倒过来由学生自己来抽动较粗的试管。
相关例题：
对于滑动变阻器的使用，可以设计如下例题：
题目：在某电路中，接入一个80欧的滑动变阻器，其允许通过的最大电流为5安，电源电压为6伏特，问能否直接用一个量程为0～3伏特电压表来测量滑动变阻器两端的电压？
分析：当滑动变阻器接入电路的电阻最大时，其两端电压最大，由欧姆定律可得最大值 ，而电压表量程为0～3伏特，显然电压表量程小了。
答案：不能。
这道例题通过滑动变阻器的使用导入，通过分析电路中各元件的最大值来解题，使学生更好地理解滑动变阻器的使用方法。
初中物理导入方法分析
初中物理教学中，导入环节是至关重要的，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。常见的初中物理导入方法有以下几种：
1. 实验导入：通过演示实验或者学生实验，引导学生观察、思考、分析，从而引出本节课的主题。例如，在讲解“光的折射”时，可以通过一个简单的实验：将一根筷子插入水中，让学生观察并思考为什么会看到筷子弯曲的现象，从而引出本节课的主题。
2. 复习导入：通过对上一节课内容的复习，引出本节课的新知识。例如，在讲解“电功和电功率”时，可以通过复习“电流、电压、电阻”等基础知识，引出电功和电功率的概念和计算方法。
3. 提问导入：通过提出与本节课主题相关的问题，引导学生思考并引出本节课的主题。例如，在讲解“机械效率”时，可以通过提问“什么是有用功、总功？什么是机械效率？”等，引出本节课的主题。
相关例题常见问题
在导入环节中，例题的选择也非常重要。例题应该具有针对性、典型性和启发性，能够帮助学生更好地理解本节课的主题。以下是一些常见的导入环节例题及问题：
例题：在讲解“光的折射”时，可以让学生观察一个简单的实验：将一根筷子插入水中，让学生描述他们观察到的现象，并思考为什么会出现这种现象。
问题：在解答这道例题时，学生可能会提出各种不同的观点和解释，教师应该如何引导学生得出正确的结论？
例题：在讲解“机械效率”时，可以让学生思考一些与机械效率相关的实际问题，如“为什么机器需要润滑油？为什么机器的效率会随着使用时间的增加而降低？”等问题。
问题：在讲解机械效率的计算方法时，学生可能会对一些细节问题感到困惑，如“额外功是什么？有用功是什么？”等问题。教师应该如何帮助学生更好地理解这些细节问题？
综上所述，初中物理教学中的导入环节是非常重要的，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。教师应该根据不同的教学内容和目标选择合适的导入方法，并设计有针对性的例题和问题，帮助学生更好地理解本节课的主题。