初中物理力学单元教案及例题如下：
课题：力的存在
教学目标：
1. 知识与技能：了解重力、弹力、摩擦力等基本概念，能够判断力的存在，并能用力的符号正确地表示。
2. 过程与方法：通过观察实验和实例感知生活中无处不在的力。
3. 情感态度价值观：感受物理知识来源于生活。
教学重点：
了解重力、弹力、摩擦力等基本概念。
教学难点：
判断力的存在并能用力的符号正确地表示。
教学方法：观察、实验、举例说明。
教学用具：实物、图片、多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课：力的存在无处不在，我们每天都要接触很多力，那么什么是力呢？这节课我们就来学习力的概念。
二、新课讲解：
1. 重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，引力的方向是竖直向下的。重力的作用点叫重心。物体不一定都会下落，是由于地球的吸引引起的。如气球中的气体由于受到手的吸引并不会下落。
例题1：在下列现象中，物体的重力势能发生变化的是（ ）
A. 正在向上抛的球，离最高点越来越远 B. 减速跑上斜坡的汽车 C. 被举高的重锤，其高度越来越大 D. 悬挂在天花板上的电灯保持静止
2. 弹力：物体发生弹性形变后产生的力叫弹力，弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大。弹力的方向与物体形变的方向相反。弹力是由于施力物体发生形变后想要恢复原状而对和它接触的物体产生的力。弹力包括支持力、压力、拉力等多种形式。
例题2：下列关于弹力的说法中正确的是（ ）
A. 只要两个物体接触就一定有弹力产生 B. 只要物体发生形变就一定有弹力产生 C. 只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生 D. 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
3. 摩擦力：两个相互接触并挤压发生弹性形变的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对运动的力叫摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。摩擦力的作用点在物体的接触面上，但不一定以接触点为作用点。摩擦力可以是动力也可以是阻力。影响摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。增大有益摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度和变滚动为滑动等。减小有害摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、使两个互相接触的表面分开和变滑动为滚动等。
例题3：下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
A. 只要两个物体接触就一定有摩擦力产生 B. 只要物体发生形变就一定有弹力产生 C. 只有相互接触并挤压发生弹性形变的物体间才存在弹力作用 D. 只有静止的物体才能受到静摩擦力的作用
三、小结：这节课我们主要学习了重力、弹力和摩擦力的基本概念，知道这些力的施力物体、方向、大小及区别联系等。
四、课堂练习：完成课后练习及补充练习。
五、作业：课后练习及补充练习，预习下一节内容。
课题：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
教学目标：掌握滑动摩擦力的概念及方向，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，并能运用知识解决相关问题。
教学重点：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
教学难点：实验的操作及数据的分析。
教学方法：实验探究法。
教学用具：弹簧测力计、木块、毛巾、砝码等。
教学过程：
一、导入新课：我们已经学习了摩擦力这一节内容，知道了摩擦力的概念及方向，这节课我们通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
二、新课讲解：首先我们通过实验探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，通过实验我们可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。再通过实验探究滑动摩擦力与接触面大小的关系，通过实验我们可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。最后通过实验探究决定滑动摩擦力大小的因素有哪些，通过实验我们可以得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和
初中物理单元教案——力学部分教案
一、教学目标
1. 掌握力学的基本概念和定理，如重力、弹力、摩擦力等。
2. 了解力的合成与分解的概念，理解平行四边形定则。
3. 学会运用力学知识解决实际问题，掌握受力分析的方法。
二、教学内容及例题
1. 教学内容：
（1）力的概念及分类。
（2）力的合成与分解的应用。
（3）受力分析的方法和步骤。
2. 相关例题：
（1）一个物体在水平地面上受到一个拉力F的作用，物体处于静止状态。求地面对物体的支持力和摩擦力的大小。
（2）一个物体在斜面上受到一个推力F的作用，物体沿斜面匀速上升。求斜面对物体的摩擦力和支持力的大小。
（3）一个物体在斜面上受到一个重力、支持力和摩擦力的作用，物体静止在斜面上。求物体所受各力的具体大小和方向。
三、教学建议
1. 强调受力分析的重要性，让学生掌握受力分析的方法和步骤。
2. 结合例题进行讲解，让学生学会运用力学知识解决实际问题。
3. 鼓励学生多做练习，提高解题能力。
初中物理单元教案力学和相关例题常见问题
一、引言
在本单元中，我们将探讨力学的基本概念和原理，包括重力、压力、摩擦力等，以及如何运用这些知识解决实际问题。我们将通过例题和常见问题来加深对力学概念的理解。
二、教学重点与难点
重点：理解重力的作用，掌握压力、摩擦力的概念和计算方法。
难点：将力学原理应用于实际问题，学会分析复杂情境下的力学问题。
三、例题分析
例题1：一个重为50牛的物体，在水平推力作用下沿地面移动10米，推力做的功为多少焦？
分析：根据做功的两个要素，我们需要知道物体在力的方向上移动的距离和力的大小。在这个问题中，物体在水平推力作用下沿地面移动了10米，推力的大小为重力，因此可以直接求得做功的大小。
解：W = Fs = Gh = 50牛 × 10米 = 500焦。
例题2：一个物体在斜面上保持静止，请分析物体受到的摩擦力。
分析：物体在斜面上受到的摩擦力取决于许多因素，包括物体的质量、斜面的角度等。在这个问题中，我们可以根据摩擦力的一般定义来分析。摩擦力是物体在另一个物体表面滑动时受到的阻力，其大小取决于压力和摩擦系数。对于一个在斜面上静止的物体，它受到的摩擦力应该等于重力沿斜面方向的分力。
解：根据摩擦力的一般定义，我们可以得出物体受到的摩擦力等于重力沿斜面方向的分力。在这个问题中，物体在斜面上保持静止，因此它受到的摩擦力等于重力G的分力Gx。
四、常见问题及解答
问题1：什么是压力？它与重力有什么关系？
解答：压力是物体间相互接触时产生的垂直于接触面的力，它的大小等于物体所受的重力，方向垂直于接触面向下。压力与重力的关系是大小相等，但方向不同。
问题2：摩擦力的大小和哪些因素有关？
解答：摩擦力的大小取决于压力和摩擦系数。压力越大，摩擦力越大；摩擦系数越大，摩擦力也越大。此外，摩擦力还与物体的材料、接触面的情况等因素有关。
通过以上教案和例题分析，同学们可以更好地理解和掌握力学的基本概念和原理，并学会运用这些知识解决实际问题。同时，也请同学们在学习的过程中，遇到问题及时向老师和同学请教，以便更好地掌握力学知识。