初中物理大气压强教案和相关例题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握大气压的存在和空气有质量，了解气压计的原理和使用。
2. 过程与方法：通过实验探究大气压的存在，学习用实验的方法来探究问题。
3. 情感态度价值观：通过实验探究活动，使学生经历科学探究的一般过程，学习控制变量法，体验科学探究的乐趣。
二、教学重难点
重点：探究大气压的存在。
难点：用实验的方法来探究问题。
三、教学过程
1. 导入新课
教师演示实验：将装满水的瓶子慢慢从高处滴水，让学生观察瓶子内部没有水珠。说明空气中有水蒸气，引导学生思考为什么会有这种现象。
2. 讲授新课
（1）大气压的存在
教师介绍气压计，并展示一个气压计，让学生观察并思考如何使用气压计。
接下来，教师进行演示实验：将吸盘按压在玻璃上，用力拉吸盘，观察现象。然后再用蘸水的塑料挂钩再次进行实验，观察现象。让学生思考为什么会有这种现象。
教师总结：大气压强的存在使得吸盘可以吸附在玻璃上，而蘸水的挂钩可以挂住物品而不掉下来。
（2）空气的质量
教师介绍干空气的成分，并引导学生思考为什么会有这种现象。教师进行演示实验：将气球吹起来，然后用针扎破气球，让学生观察现象。让学生思考为什么会有这种现象，并解释空气质量的含义。
3. 课堂练习
教师出示一些例题让学生进行练习，以检验学生对本节课知识的掌握情况。
四、小结
教师对本节课的知识点进行总结，并强调大气压强的重要性和应用。
五、作业布置
学生完成课后作业，进一步巩固本节课的知识。
六、板书设计
大气压强
一、教学目标……1分
二、教学重难点……1分
1. 导入新课……1分
2. 讲授新课（1）大气压的存在……2分
（2）空气的质量……2分
三、课堂练习……3分
四、小结……1分
五、作业布置……1分
六、板书设计（大气压强的重要性和应用）……2分
初中物理大气压强教案及例题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握大气压强的存在，了解马德堡半球实验和托里拆利实验。
2. 过程与方法：通过实验探究，学习气体压强和液体压强测量方法。
3. 情感态度价值观：体会大气压的存在，培养科学探究的能力。
二、教学重难点
重点：马德堡半球实验和托里拆利实验。
难点：正确理解液体压强和气体压强的特点。
三、教学过程
1. 导入新课：通过演示实验，让学生观察并思考。
2. 讲解大气压强的概念和产生原因。
3. 探究大气压强的存在：通过实验演示，让学生观察并思考。引导学生探究出大气压的存在。
4. 讲解马德堡半球实验：让学生了解该实验的意义和价值。
5. 托里拆利实验的介绍：让学生了解该实验的原理和方法。
6. 例题讲解：通过例题，让学生掌握气体压强和液体压强的测量方法。
7. 课堂练习：让学生完成一些课堂练习题，以检验学生对知识的掌握情况。
四、小结
五、作业
六、课后反思
七、例题及解析
例题：用一根橡皮管内径不同，分别挤上空气和灌满水，把它们的一端堵住，另一端用手挤压橡皮管，观察到什么现象？这个实验说明了什么？
解析：当挤压橡皮管时，管内的空气体积变小，压强增大，而管外的大气压不变，这样就会在管内形成向内的压力，使橡皮管变粗。这说明空气分子和水分子之间存在一定的空隙，而水分子之间空隙比空气分子之间空隙大得多。这个实验说明大气压强存在的同时也说明气体压强与气体的体积有关。
八、课堂练习题解析
练习题：下列关于大气压强的说法中，正确的是（）。
A.马德堡半球实验证明了大气压的存在B.托里拆利实验测出了大气压的值C.大气压随高度的增加而减小D.在水中越深的地方，水产生的压强越大
答案：A。这道题考查的是大气压强的相关知识。马德堡半球实验证明了大气压的存在，而托里拆利实验则是测量大气压强的工具。大气压强随高度的增加而减小，但变化并不明显。在水中越深的地方，水产生的压强越大，这是液体压强的特点之一。因此，正确答案为A。
初中物理大气压强教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解大气压强的存在，了解马德堡半球实验和托里拆利实验。
2. 过程与方法：通过实验探究，知道大气压强存在。
3. 情感态度价值观：懂得大气压强在生活中的应用。
教学重点：
理解大气压强的存在。
教学难点：
探究证明大气压强的存在。
教学方法：
实验探究
教学用具：
马德堡半球、抽气机、气球、水、玻璃杯、水槽等。
教学过程：
1. 导入新课：通过实验展示，让学生观察并思考为什么两个半球能拉开，但要两个马德堡半球很难拉开？从而引出课题。
2. 讲授新课：让学生观察生活中哪些地方存在大气压强，并讲述马德堡半球实验和托里拆利实验。
3. 学生讨论与教师总结：让学生讨论大气压强存在的地方，并总结出来；最后教师进行总结，并展示相关例题加以巩固。
4. 布置作业：让学生回家后观察并思考为什么玻璃杯盖会跳起来？
教学例题与常见问题：
1. 马德堡半球实验证明了 的存在。
2. 生活中哪些地方存在大气压强？
3. 判断题：用吸管吸瓶中的饮料是利用了大气压。（对）
4. 马德堡半球实验是证明大气压强存在的最著名的实验。
常见问题解答：
1. 大气压强有多大？可以通过马德堡半球实验来感受一下。
2. 托里拆利实验是如何证明大气压强的存在的？
3. 抽气机是如何工作的？它能将空气抽出吗？
4. 为什么在海拔高的地方煮东西需要的时间更长？这与大气压强有关吗？