初中物理常用的解题大招包括：整体法、隔离法、极端假设法、等效法等。这些方法在解题中非常有用，能帮助我们快速找到解题思路。
下面提供一个使用整体法解题的例子，以及相关例题及其分析。
例题：
一个质量为m的物体放在水平地面上，它与地面间的摩擦系数为μ。如果用一个大小为F的水平力作用于该物体，求物体运动的加速度大小。
解题：
使用整体法解题，将物体和地面作为一个整体，那么这个整体的加速度就是物体运动的加速度。根据牛顿第二定律，这个整体的加速度大小为：
a = F / (m + m) = F / (2m)
所以，物体运动的加速度大小为F/（2m）。
相关例题分析：
整体法在解决多物体运动的问题时非常有用，因为它可以避免分别对每个物体进行受力分析和运动分析的麻烦。通过将多个物体看成一个整体，直接根据牛顿第二定律求解加速度等物理量，可以大大简化解题过程。
除了整体法，还有其他一些常用的解题方法，如隔离法、极端假设法、等效法等。隔离法是将研究对象从整体中隔离出来，分别分析其受力情况和运动情况，从而得出结论。极端假设法则是通过将某些条件推向极端来寻找解题思路的方法。等效法则是通过将一个物理过程等效为一个或多个简单的物理过程，从而简化解题思路的方法。
在解题时，可以根据题目的具体情况选择合适的方法，以达到快速、准确地解题的目的。
初中物理常用的解题大招包括：整体法、隔离法、极端假设法、等效法等。
以一道例题说明隔离法应用：
例：在水平面上有一质量为m的物体，受到水平拉力F的作用，在物体由静止开始运动的过程中，物体的速度随时间的变化关系为v = 4t^2(m/s)，则物体与地面间的动摩擦因数为多少？
解题分析：由于物体在水平方向上受到拉力和摩擦力作用，因此要运用动力学知识求解摩擦力，需要采用隔离法。
具体步骤如下：
(1)选取物体为研究对象，应用运动学公式求出物体受到的拉力大小；
(2)应用滑动摩擦力公式和牛顿第二定律求出物体受到的摩擦力大小；
(3)由动摩擦因数公式求解动摩擦因数。
答案：(1)由运动学公式可知，物体的加速度为a = 8t，则有：F - μmg = ma，解得F = μmg + 8mt；
(2)由滑动摩擦力公式可知：μmg = Fy，其中Fy为物体受到的合力，由牛顿第二定律可知：Fy = ma，代入数据解得μ = 0.4。
通过以上例题，我们可以看到隔离法在解决物理问题中的重要性。在解题时，需要将研究对象从周围环境中隔离出来，仔细分析其受力情况，再根据牛顿定律和运动学公式求解。
初中物理中常用的解题大招包括：
1. 整体法：对于多过程连续问题，从初态开始，取整个过程研究，中间状态为研究对象，解题时只需依次列式，不必考虑中间状态细节。
2. 隔离法：对于多过程连续问题，有时采用隔离某一物体或某一物理过程的方法，先单独分析该物体或过程，再根据已列出的方程求解。
3. 极端假设法：有些题目，经过分析，可找出对研究问题影响不太大的因素，再考虑这些因素变化时，可能对研究问题产生的影响。
以下是一个相关例题：
例题：质量为2kg的物体，以2m/s的速度在水平面上做匀速直线运动。此时物体受到的滑动摩擦力为_____N。如果突然将此物体在光滑水平面上运动，物体受到的摩擦力变为_____N。
解题思路：当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体受到的滑动摩擦力与物体受到的拉力是一对平衡力，大小相等。所以$f = F = \frac{1}{2}mg = 10N$。当物体在光滑水平面上运动时，没有摩擦力，所以摩擦力变为$0$。
常见问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
答案：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
以上是初中物理中常用的解题大招和相关例题。通过这些方法，可以更有效地解决物理问题。