八年级物理第二节弹力课件
【课题】弹力
【教学目标】
1. 知道什么是弹力，知道弹力产生的条件。
2. 会判断物体间是否有弹力存在。
3. 了解弹力的大小与什么因素有关。
【教学准备】弹簧、小球等。
【教学过程】
一、导入新课
回忆我们日常生活中哪些地方利用了弹性。
二、新课教学
1. 弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2. 弹力产生的条件：
(1)两物体相互接触；
(2)物体间有弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)。
三、弹力的判断
1. 放在水平面上的物体对水平面的压力(属于弹力)
2. 绳的拉力(属于弹力)
3. 桌面受到书本的压力也是桌面发生形变而产生的。
4. 判断下列说法是否正确：
(1)用力拉在地面上的弹簧，弹簧发生形变，会对用力拉弹簧的手产生弹力。 (对)
(2)用力推在地面上的物体，物体运动，是由于物体受到向前的摩擦力。 (错，摩擦力阻碍物体的相对运动)
(3)小球落到地上，弹力消失。 (对)
(4)用力拉在地面上的橡皮筋，橡皮筋发生形变，会产生弹力。 (对)
(5)两物体不接触肯定不会产生弹力。 (对)
四、影响弹力大小的因素
弹簧的弹力大小跟弹簧的劲度系数有关，还跟弹簧伸长(或缩短)的长度有关。物体在受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质，叫做弹性。物体受力发生形变，撤去外力后不能自动恢复原来的形状，这种性质叫做塑性。如：皮筋、被拉长的橡皮筋等。弹簧等大多数物体受力发生形变后，能恢复原来的形状。这样的形变叫做弹性形变。
五、课堂小结：本节课你有什么收获？
六、课堂练习：课本第7页练习。
七、布置作业：课本第9页习题。
【板书设计】
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件：两物体相互接触且发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)。
弹力的大小与什么因素有关？弹簧的弹力大小跟弹簧的劲度系数有关，还跟弹簧伸长(或缩短)的长度有关。物体受到外力作用时，形状发生改变，这个力叫做外力。这个力的作用效果使物体的形状发生了改变。这个力的作用效果跟物体是否发生弹性形变没有关系。这个力叫做弹力。
八年级物理第二节弹力课件
一、弹力
1. 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2. 方向：与形变的方向相反，且指向受力物体。
3. 大小：与形变的大小有关，形变越大，弹力越大。
二、弹簧测力计
1. 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
2. 使用方法：
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值；
（2）观察指针是否指在零刻度线处；
（3）测量时使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的中心轴线方向。
相关例题：
1. 判断下列说法是否正确：
（1）用力拉弓，弓变弯，说明力使物体发生形变。（√）
（2）足球被踢出去后，在空中飞行时只受到重力作用。（×）
（3）弹簧测力计只能用来测量物体的重力。（×）
答案：（1）正确；（2）错误；（3）错误。
注意：弹簧测力计还可以用来测量拉力、压力等其他形式的力。
八年级物理第二节弹力和相关例题常见问题
一、弹力
1. 什么是弹力？
答：物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力。
2. 弹力产生的条件是什么？
答：弹力产生的条件是：
（1）两物体相互接触；
（2）物体发生弹性形变（包括人眼可见或不可见的形变）。
3. 常见的弹力有哪几种？
答：常见的弹力有支持力、压力、拉力等。
二、相关例题
1. 弹簧测力计的原理是什么？
答：弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
2. 如何使用弹簧测力计测量力的大小？
答：使用弹簧测力计测量力的大小时，需要注意以下几点：
（1）使用前需要检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线处，若不在则需要调零；
（2）测量时需要使弹簧测力计受力方向应与弹簧轴线方向一致；
（3）读数时视线应与刻度盘垂直。
三、常见问题解答
1. 弹力的大小与哪些因素有关？
答：弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越大，弹力越大。此外，还可能受到材料、接触情况等因素的影响。
2. 弹簧测力计可以测量任何方向的力吗？
答：弹簧测力计可以测量任意方向的力，但需要根据具体情况选择合适的量程和分度值进行测量。同时，使用时需要注意受力方向与弹簧轴线方向一致。
3. 物体恢复原状时为什么会产生弹力？
答：物体恢复原状时产生弹力的原因是分子间相互作用力的体现。当物体发生形变时，分子间距离发生变化，分子间作用力发生变化，导致物体恢复原状时产生弹力。