八年级物理教学目标主要是让学生掌握基本的物理知识和技能，包括力学、电学、光学等方面的知识。同时，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。以下是一些具体的教学目标和相关例题：
教学目标：
1. 了解基本的物理概念，如力、运动、能量等。
2. 掌握一些基本的物理规律，如牛顿运动定律、欧姆定律等。
3. 学会使用一些基本的测量工具，如刻度尺、天平、电流表、电压表等。
4. 学会进行一些基本的实验操作，如实验器材的准备、实验步骤的设计、实验数据的记录和分析等。
例题：
1. 以下是小明和小华对物体受力作用的讨论：小明说：“我用力推箱子，箱子动了，说明力对物体有力的作用。”小华说：“静止的物体不受力，它们总保持静止状态。”你认为他们的说法对吗？请举例说明。
答案：他们的说法都对。小明的说法正确，因为力的作用是相互的，当推箱子时，箱子也推了小明；小华的说法也正确，因为物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。例如，静止在水平面上的物体不受力时将保持静止状态。
2. 以下是一道电学实验题：实验室有一只标有“10Ω 1A”的指示灯和一只标有“50Ω 0.6A”的定值电阻，现在需要把它们串联接入电路中同时工作，请问：
（1）电路两端允许加的最大电压是多少？
（2）为了安全工作，电路中最多能同时接入多少个这样的指示灯？
答案：（1）指示灯允许通过的最大电流为1A，定值电阻允许通过的最大电流为0.6A，因为串联电路中允许通过各用电器的电流相等，所以电路两端允许加的最大电压为U=I(R1+R2)=1A×(10Ω+50Ω)=60V。
（2）电路中最多能同时接入指示灯的数量取决于允许加在电路两端的最大电压，指示灯正常工作的电压为U′=I′R=1A×10Ω=10V，所以电路中最多能同时接入n=U/(U′)=60V/10V=6个指示灯。
通过以上例题可以帮助学生更好地理解和掌握八年级物理的相关知识和技能。
八年级物理教学目标：
1. 知识与技能：了解物态变化的三种形式：熔化、凝固、汽化；了解温度的概念和测量方法；理解液体温度计的工作原理；了解升华和凝华的概念。
2. 过程与方法：通过观察、实验、阅读等方式，学习科学探究的方法，体验科学探究的过程，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；了解科技发展给人类生活、经济、社会带来的影响，有可持续发展的意识；通过学习物理知识，提高安全意识和生活品质。
相关例题：
1. 以下现象属于哪种物态变化？
(1)夏天湿衣服晾干：________；
(2)冬天玻璃窗上的冰花：________；
(3)铁水变成铁块：________。
答案：(1)汽化 (2)凝华 (3)凝固。
2. 有一只刻度均匀但刻度线不准确的温度计，在冰水混合物中的示数为-2℃，在标准大气压下的沸水中示数为96℃。将其放在某液体中示数为44℃，则该液体的实际温度是________。
答案：50℃。
解题思路：根据温度计的刻度均匀，可以知道温度计是准确的，只是刻度线不准确。根据题意知道温度计在冰水混合物中的示数为-2℃，在标准大气压下的沸水中示数为96℃，也就是说温度计的示数始终保持与实际温度相差1℃，所以当示数为44℃时，实际温度为(44-2)℃/1℃=42℃。
注意：本题中温度计的示数是不准确的，但温度的变化是准确的，所以解题时要注意这一点。
八年级物理教学目标
八年级物理教学目标主要分为知识目标、能力目标、情感态度价值观。
知识目标：学生能够掌握物体的质量、长度、时间等基本概念；掌握长度的测量方法，能够正确使用各种测量工具；了解速度、重力、压强等概念，理解速度、压强、大气压等物理规律。
能力目标：学生通过实验操作，提高观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力；通过观察和分析，提高推理能力和判断能力；能够运用物理知识解决实际问题。
情感态度价值观：通过学习物理，培养学生的科学态度和科学精神，激发学生对科学的兴趣和探索精神；引导学生树立正确的价值观，培养合作精神和社会责任感；同时，通过物理学习，培养学生的审美观念和审美能力。
例题：
例题1：一个物体的质量为2kg，把它浸没在水中称，弹簧测力计的示数为12N，求这个物体的密度是多少？
分析：根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于排开的水重，即F浮 = G排 = m排g =ρ液gV排，物体受到的重力为G = mg = ρVg = ρShg。由此可以推出ρ = (G-F浮)h/F浮S。
解：根据题意，物体受到的重力为G = mg = ρVg = ρShg，其中ρ为物体的密度，V为物体的体积，h为物体的高度。物体浸没在水中时受到的浮力为F浮 = G-F拉 = ρ水gV排。其中V排为物体排开水的体积。
将上述数据代入公式ρ = (G-F浮)h/F浮S中，可得ρ = (20N-12N)/1.0 × 10N/m2 × 5 × 10^-4m^2 = 0.8 × 10^3kg/m^3。
例题2：一个重为5N的物体放在水平桌面上，用1N的拉力使它以0.5m/s的速度沿拉力方向匀速前进了5m，此过程中拉力做的功是多少？重力做的功是多少？
分析：拉力做的功等于拉力与移动距离的乘积，即W = Fs = 1N × 5m = 5J；由于物体在重力方向上没有移动距离，因此重力不做功，即重力做功为零。
解：根据题意可知，拉力做的功为W = Fs = 1N × 5m = 5J；由于物体在重力方向上没有移动距离，因此重力不做功。
常见问题：
1. 如何正确使用测量工具测量物体的长度和质量？
2. 如何理解速度、压强、大气压等物理概念及其应用？
3. 如何运用物理知识解决生活中的实际问题？
4. 在实验操作中如何正确处理数据，得出正确的结论？
5. 如何理解密度概念及其应用？