初中物理实验探究题大全声学，1.声音的发生和传播，1.如图甲所示，当用竖直悬挂的泡沫塑料球去接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，此现象表明声音是由物体产生的；为便于完成该实验运用了法；如图乙所示，若敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，该现象说明能传声。声音的响度越大，小球被弹开的幅度就越大，这说明响度与有关。2．（20１1•金平区）如图所示，有四支相同的试管内装有不同深度的水。（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是:，那么发出的声音的音调由低到高的顺序是:。(只填对应序号）。（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：,则发出的声音音调由低到高的顺序是:。(只填对应序号）2.音调，响度的变化，1.声音的探究（一）他们起先做了如下几个实验:实验一:用手摸喉头，发声时，手在振动；实验二:用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，发声时，感觉手在振动；实验三:打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花；实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声。（1）他们发觉这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称作。（２）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法叫做（二)小玉发觉，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同。他接着用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示。记录的数据如下:实验次数 1 2 ３用力大小小大较大尺的振动幅度小大较大尺拍打桌子的声音小大较大（1）小马发觉他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的是：（２)经过改正后，他们得出了正确的论：（三)小张发觉塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高。（四)小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对那个问题，他们经由认真地思索，提出了两种猜测，其一为物体要传播出去，得有东西当作媒介；其二为物体要传播出去，无需什么东西当作媒介。究竟哪一种猜测是对的呢？小明他们开展了如下的两个试验，其一为两张课桌紧紧挨一块儿，小丽轻轻敲击桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；其二为两张桌子拉开，又进行了一回试验。小马发觉两个小试验的结果不一样，其不一样的地方在于得出的试验结论验证了其中猜测是正确的。如图所示，把一把钢尺紧紧按压在桌面上，起先让一端伸出桌边短一点，拨动钢尺，聆听它振动发出的声音，接着一端伸出桌边长一点，再拨动钢尺，聆听它振动发出的声音，让钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情形下，第几次钢尺振动得快，它的音调填高或低，这表明音调与什么有关。学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺。悠扬的笛声是空气产生的；声音在水中的传播速度大于等于小于在空气中的传播速度；在月球上，声音不能传播的缘由是；如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知图是噪声的波形；在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的响度音调音色频率某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将增大减小；噪声监测设备能不能减低噪声的强度；中考期间，考场附近禁鸣喇叭，这是在声源处传播途中人耳处减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。在学习吉他演奏的过程中，小华发觉琴弦发出声音的音调高低是受各种因素作用的，他对此进行了探究。经过和同学们探讨初中物理声学实验，他提出了以下猜测，猜测一为琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；猜测二为琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜测三为琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜测是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率起步网校，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行试验。为了验证猜测一，应选用编号为、、的琴弦进行试验。为了验证猜测二，应选用编号为、、的琴弦进行试验。为了验证猜测三，请在表中填上所缺数据。随着试验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜测，必须进行的操作是。如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个土电话。他们用土电话能实现10ｍ间的通话，这表明。相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明。如果在用土电话时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于。如果在用土电话时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方选填能或不能听到对方的讲话声音光学1.光的反射1.为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线OＮ的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。这个实验还需要的一个重要器材是。海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法。改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？(4)要是纸板跟平面镜并非相互垂直，入射光顺着纸板照射之后将会出现的状况是:。5(ﻫ）海若把一有缺角的纸板依照如图2所示的样式放置，让光沿着直线AO入射，紧接着她以ON作为轴来旋转缺角纸板，发觉不管缺角纸板转到哪一个角度，反射光都仅仅出现在入射光所在的纸板之上，在缺角纸板上并未显示出反射光。这一现象表明了：。2.小明借助如图所示的实验装置，开展“探究光的反射规律”的实验。(1)让光线以不一样的角度入射来进行实验，测量得到的结果如下表所示。据此能够得出：在反射现象当中，反射角入射角。ﻫ(2)把一束光贴着纸板A沿着EO射到0点，要是将纸板B往前或者往后折，目的是探究反射光线与入射光线是不是在之内，这个时候，在纸板B上（填“能”或者“不能”)看到反射光线。3(ﻫ）要是将一束光贴着纸板B沿着Ｆ0射到O点，光将会沿着图里面的方向射出。ﻫ(4)实验里，小明不经意间看到自己在平面镜里面的像，那么，镜中的像是正立、的像。试验次数入射角反射角1 30° 30°2 40° 40°3 50° 50°2. 平面镜成像1.小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲)。(1)小明发现在蜡烛A一侧看到两个像，他换了一块（选填“薄玻璃”或者“厚玻璃”），像就变为一个了；小明移动蜡烛B，让它跟像完全重合，确定了的位置。平面镜成的是实像还是虚像呢？具有不同含盐浓度的冰，其熔化特点是否存在区别呢？针对此情况，他展开了如下的探究进程：
设计实验
他运用数量等同的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，接着把这些冰弄碎放进试管里，于碎冰当中插入温度计，记录下这时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一回温度计的示数，与此同时观察试管中冰块状态的改变，在挑选冰块吸热方式之际他碰到了一个难题，当前有如图1所示的三种方法，麻烦你为他挑选一种最佳的方法，你挑选的方法是(选填“Ａ”、“Ｂ”或“C”)，(当时的室温大概是10℃)，如此挑选的理由是。
测量数据
在相同的状况之下，对三者的温度变化展开测量，进而得到了三条温度变化曲线，其中纯冰所对应的是曲线①，淡盐冰对应的是曲线②，浓盐冰对应的是曲线③，此情况呈现在图2之中。
分析数据
由曲线图2能够知道，运用不同浓度的盐水所制成的冰，其熔点是不一样的，当中浓盐冰的熔点是℃。
依据分析能够得出这样的一个结论：在那被冰雪所覆盖的道路之上洒盐，如此一来，可以（从“提高”或者“降低”之中进行选填）冰的熔点，而且含盐浓度越高的冰，它能够在更为（从“高”或者“低”之中进行选填）的温度之下熔化。
拓展思维
设有一情况，即把装有冰水混合物的试管，放进正在处于熔化状态的盐冰水混合物里初中物理声学实验，如图3所呈现的情况般，此时，试管当中的冰水混合物里的冰，会出现一种状况，（选填“变多”、“变少”或者“不变”）2. 蒸发(2011•莆田）探究影响液体蒸发快慢的因素 （1)提出这样一个问题：观察如下的图，结合实际生活的境况，液体蒸发的快慢是和哪些因素产生关联呢？（2）猜想跟假设：液体蒸发的快慢兴许跟如下因素有关：a、液体表面的大小；b、液体的高低；c、液体快慢。(3)开展实验、收集证据（针对猜想a）：Ⅰ拿两块相同的玻璃板。Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴质量一样的酒精，让两滴酒精表面大小显著不同，就像是图里显示的那样。Ⅲ维持酒精的温度以及酒精相同。Ⅳ一段时间过后，两玻璃板上剩余的酒精明显不一样。4(）剖析与结论：液体蒸发快慢跟液体表面的大小（填“有关”或者“无关”），(5)本实验运用了一种相当重要的研究方法，这种方法是法。探究影响液体蒸发快慢的因素，猜想一：液体蒸发快慢有可能跟液体温度的高低有关系。猜想二：液体蒸发快慢有可能跟液体液体表面空气流动快慢有关系。猜想三：液体蒸发快慢有可能跟液体液体表面大小有关系。为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，展开如图所示的实验探究：(1)，通过两图的对照，可以得出水蒸发快慢跟水的温度有关。(2)通过两图的对照，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关。3(）通过两图的对照，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关。(4)该实验采用了啥研究方法：。(5)我们晓得液体蒸发的时候要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：(6)在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是，3. 沸腾、(2008•滨州)小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200g的水加热，下表便是他们记录的有关数据。(1)加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J。（假设加热过程中水的质量不发生变化），(2)如图中，表示水沸腾的图是，(3)依据表中数据分析能够知道，水在沸腾时的特点是。(4)小华发觉，水从开始加热到沸腾这段时间过长。 要是要适当缩短实验时间，那么可行的一种方法是。(5)试剖析水的沸点不是100℃的也许原因（写出一种即可），如图所示，甲容器中盛有水，乙试管内盛有表中的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器底部持续加热，过一段时间会发现乙试管内的液体发生沸腾，那么乙试管内盛的液体是。 物质酒精水煤油。