贵州省兴义市第五中学 尹建刚
摘要：跟着新课程教育展开改革，各个学科相继开始重视起学生的素质教育了。高中阶段的物理教学持续创新试题方面的内容，增添进现实生活当中的情境要素，使之靠近实时热点以及实际生活。与此同时，学生们在解题之时面临着挑战以及困难，这就要求他们得具备较高的针对问题进行分析的能力以及解答能力。
新颖独特的物理方面的试题，是面向课堂教学的一种补充形式，，不但能够扩充延伸学生的视野范围，促使其智育得以发展，而且更是在毫无察觉的情况下，对学生德育的培育形成产生着影响。
一、将物理学史融入原创物理试题
强化知识所具备的历史性、整体性、思想性以及人文性，全方位展现物理学的社会价值观，这是物理学史功能的关键体现。物理学史记载了物理概念、规律等知识的萌生与发展进程，科学家构思和处理问题的探索进程，以及在这个进程里的收获与艰难。于教学中融入物理学史，对激发学生学习兴致、塑造物理观念、培育科学思维、开展科学探究、树立哲学思想等层面有着良好的推动作用。
例如在进行“自由落体运动”的讲授之时，可以去编制像下面这样的原创物理试题：题１.存在一位其墓志铭上写着“他双目失明了，原因在于自然界已经没有余下任何他未曾看见过的事物了”的科学家。这位科学家便是伽利略。伟大的身为意大利人的物理学家以及天文学家伽利略的一生收获了巨大的科学成果，以下的叙述是错误的：
A.伽利略通过理想斜面实验颠覆了“力是维持物体运动的原因”
B.伽利略将实验与逻辑推理进行了和谐拼接，这里的逻辑推理之中还涵盖着数学推演，借此有力推动了人类科学认识方面的发展。
C.伽利略通过逻辑推理得出了“重物比轻物下落得快”的结论
D.伽利略发明望远镜并用它观测天空，支持了日心说
这道题着重考查学生对于伽利略科学成就的知晓情况，其四个选项的内容全都源自教材，正确选项是A，B选项正确阐述了伽利略的科学成就，C选项对教材内容做了改写，物理学史实显示伽利略凭借细致的观察以及逻辑推理否定了统治长达两千年的亚里士多德“重物比轻物下落得快”的落体运动观点，表明若忽略空气阻力，物体下落的速度与其重量并无关联，D选项也正确叙述了伽利略的科学成就。针对这道题，教师要做之事，除了引导学生去阅读教材里相关的史实之外，还应当鼓励学生自行去查阅伽利略的相关资料，以此来了解伽利略于自然科学上面所具有的巨大贡献之处，要去获知他开创了以实验事实作为基础且具备严密逻辑体系的近代科学，并且知道他乃是近代实验科学奠基者之一才可以，然而他的科研之路并非是一帆风顺的那种情况，是在被罗马宗教裁判所判处终生监禁以及双目失明的状况之下，仍坚持持续不间断地从事科学研究才对。对以上物理学史资料予以补充，于培养学生严谨的科学思维方面有益，能助力学生形成物理观念，还可培养其不迷信、不盲从的科学态度以及勇于创新的探究精神。事实上，高中物理教材里涉及牛顿、亚里士多德、法拉第等科学家的相关物理学史，均可用于编写此类原创物理试题。不同物理学家有着各异的经历，这能够让学生受到不同方面的德育熏陶。
二、将科技成果融入原创物理试题
近年来，我国科技界取得了让全世界都为之瞩目的成就，在编制原创物理试题时，能够融入我国的科技成果 ，进而激发学生的爱国情怀，提升其社会责任感高中物理刹车计算题，从中使学生感受到祖国日益强大背后存在的种种不易，明白奋斗具有的意义 ，同时培养学生查阅资料的能力，收集信息的能力，探寻真理的能力。现在高考里，不少学生一旦碰到与生活相联系的题目，与社会相联系的题目，与现代科技相联系钓鱼网，问题情境新颖的题目，就缺乏解决问题所需要的物理知识，缺乏逻辑推理能力，缺乏数学运算技能。
三、将日常生活融入原创物理试题
物理源自生活，比生活层次更高，然而最终还是得回归到生活，去服务于生活。所以把日常生活融入到原创物理试题里是非常有必要的。日常生活当中存在着各种各样相关物理的现象，把这些物理现象编进原创物理试题中，这样做既能够拉近物理学科跟学生日常生活之间的关系，有助于学生形成物理观念以及科学思维，又能够揭示日常生活中所蕴含的科学道理，激发学生的学习兴趣，增强学生的社会责任感，培养学生勤劳勇敢以及终身学习的习惯。
下面我们拿围绕“斜抛”知识设计的原创物理试题作为例子来具体进行说明，贵州有一所中学里有一名高一学生在投掷铅球，铅球出手的时候速度是v（m/s），并且与水平方向形成的夹角是a，在不计空气阻力的情况下，问：
（1）其水平射程为多少？
（2）a为何值时水平射程最大？
（3）要是把上述得出的结果运用到炮弹发射方面，假设存在某一炮弹，其出弹口相较于落弹地高出h米，尝试去提升有关炮弹射程探讨的方式，并且去推测电磁炮能够大幅度增加射程的缘由。
虽说这道题目存在着多种不同的解题办法，不过鉴于运用导数去求极值的那种方法是在高二阶段的数学课程当中才会学到的，所以呢，把这道题当作高三进行总复习时候的测试题是较为恰当的。它紧紧跟日常生活相互关联，题干表面看起来是比较简单的，然而学生们在解答这个题目的时候极其容易掉进“陷阱”里面，好多学生有可能没有考虑到铅球的落地点跟抛射点之间是存在高度差h的，进而得出在以45°角抛球的时候射程是最远的这种错误的解答。经过针对这道题目的探究，学生们对于铅球的最佳抛射角度构建起了清晰的物理图像，拥有了定量的认识。特别要提到的是，第3个问题所涉及的内容，是将那种源自日常生活的物理知识，运用到炮弹发射方面，以此来助力增强国防建设。依据前两个问题得出的结果能够明白，若要提升炮弹射程，除去选择最佳抛射角之外，更为关键的要点在于提高炮弹发射速度。依据此情况，学生会兴许进行猜测，当下中国，还有美国以及俄罗斯正全力以赴开展研制的电磁炮，是借助大幅度提升弹丸的速度，达成大幅度增加射程的目标，学生在课后经由查阅资料能够证实此猜测，教师凭借这道题目能够引导学生要擅长观察生活，要擅长发觉生活里饱含的物理规律，并且要擅长把物理规律应用于促进生产力及国防建设，勇敢地肩负起达成中华民族伟大复兴中国梦的责任，和物理学紧密关联的日常生活现象存在许多，像骑自行车，还有跳水，以及荡秋千等生活中常见的现象都能够用来编撰相关物理原创试题。这类问题，能够增长学生见识，激发其学习兴趣，还能揭示日常生活中的科学道理，鼓励学生勇于利用生活常识服务社会。
四、将错题集的归纳总结融入到原创试题
于日常物理题型练习里，把学生的错误予以整理，形成错题集，对出错原因展开归纳总结高中物理刹车计算题，借由错题的改编使之成为一道全新的物理试题。在原题基础上进行创新，既复习了原本的题型，又实现了新的延展，从而达成巩固知识点，避免再度犯错的目的。
五、结语
原创物理试题，这是高中物理老师的重要教学内容之一，借助对物理知识进行试题创造，能更深入地去理解物理知识，还能更深入地去运用物理知识，进而达到更好的教学目的。