物理教学，始终是从事教育研究的人持续探索的话题，也是主题，众多学者历经常年对教学工作进行总结，还做了考察，之后陆续发表了好多出色的、具有借鉴价值的论文，今日，沪江小编为大家整理出一篇有关物理教学的论文，以供大家参考学习。
摘要：
初中学习中，物理属重要学科之一，且是初中教学里相对困难的主要学科。物理教学有两点困难之处，其一，物理学科自身是个探索与发现的过程，如此一来，若没有创新性思维，便很难把它学好。其二，物理教学并非单纯的理论教学，还需有一定的实验教学予以辅助，要是实验教学不佳，那物理教学成绩也会不理想。所以，于物理教学里，若想提升教学成绩，必定得踏上创新教育之路，本文针对初中物理教学中创新教育的施行予以一番剖析与探究，其主要目标便是去指引初中物理教学实践，提高物理教学成效。
关键词：
初中;物理教学;创新教育
中学阶段里，物理属于一门重要学科，同时也是教学工作方面的难点学科。相较于其他学科来讲，物理教学有着自身独特特性：其一，物理教学需培养专门思维模式，鉴于物理知识存在冗杂性，于学习进程中会发觉零散知识点得经思维链接才可构成完整解题线索，故而在物理学习时，思维要缜密，逻辑架构能力得强大。其二，物理学习是理论与实验的结合，实验是对理论的验证，而理论是实验的总结，二者相互辅助，缺一不可。最后，物理学习是带有持续探索以及创新性质的过程，要是不存在探索与求知的渴望，那么物理学习便无法取得更进一步的成效。鉴于物理学习具备的种种特性，若想达成教学成果的提高，就一定要开展创新教育。
一、创新教学思维
初中物理教学创新教育不得不做到教学思维的创新，唯有思维创新，教学实践才能够开展相应的创新。思维创新主要涵盖两方面内容，其一，是改变传统教学思维，把主动教学转变为被动指导。在往昔的教学思维里，老师们把自身认定为课堂的主体，运用主动授课的方式来教学，这种主动授课思维对激发学生求知欲颇为不利。存在惰性是人的共性，学生也毫无例外，于是在创新教育这个范畴当中，要求老师们把学生设定为课堂的主体角色，而老师自身则充当课堂的指导者角色，使得同学们借由自身的探索以及研究去提升对物理课堂的兴趣，进而提高物理学习的能力。紧接着一流范文网，关于物理学习的规律，老师们能够在旁边给予指导，让学生们自己去寻觅，这样凭借自身努力寻觅得来的学习规律，对学生施加的帮助会更显著，借助规律寻觅，促使学生们认识到物理学习具备创新性，这对学生来讲意义相当重大。
二、创新教学模式
创新教育重点内容里有教学模式的创新，教学模式创新含两方面内容，首先是传统教学模式的创新，传统教学模式中老师主体地位不可动摇，这种填鸭式教学一方面致使学生出现思维惰性，另一方面因教学没新意，学生极易产生厌倦感，所以要打破传统教学模式，把学生提升为课堂主体，借助发挥学生积极性活跃课堂氛围，培养学生思维，防止学习厌倦感和思维惰性的出现。再其次便是得强化实验教学，在传统教学模式里，偏向理论而轻视实验，这般教学模式对达成理论与实验统一颇为不利，故而在创新教育当中，要把控好实验与理论的关系，借助强化实验教学去强化学生们对理论的认知以及理解。
三、创新教学方法
创新教育的重要步骤包含创新教学方法，创新教学方法存在主要两方面内容，一方面，当下多媒体技术极为便捷，于物理课堂中能够充分加以利用开展教学实践，多媒体技术突出优势是可借助其展示课堂无法达成的实验，经光与影组合，学生对实验有更直观感受，理解能力及认知能力得以提升，另一方面，教学里能运用多种教学方法。不同于传统的那种一整堂课都只是单方面灌输知识的授课，老师于课堂当中，能够去实践合作探究式授课方式，能够去实践实验法授课方式，还能够去实践情景模式授课方式等等。
四、培养学生的创新能力
教学相长，意思是老师教学与学生学习是相互促进的过程，在创新教育里，不只是老师要改变教学思维、教学模式以及教学方法，学生也要提升创新能力，唯有经过这样的配合，创新教育才能够全面实施，而学生的创新能力，需从两方面予以培养。
(一)强化探索，培养学生的求知创新能力
增强探索是培育学生创新能力的关键办法，而增强探索主要得做好两方面事宜，首先是要开展合理的课程规划，也就是在课程里要添入一些探究求知的要素，概括来讲就是需在基础知识的基础上进行知识的深化与提升，接着在教学进程中，老师们借助指导与提示使学生们达成探索进程。经由这个进程初中物理论文，学生们对物理学习的兴致被激发，求知的自信与欲望被扩大，这对其创新能力的培育有着重要作用。紧接着，就是于课程实际设计里头，增添更多具备实践性的部分内容，使得学生们借由自身的实践过程去归纳总结知识，这同样是培育其探索能力的关键重要方法。
(二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力
激扬求异质疑之举，培育学生思辨能力乃是培育学生创新能力的关键法子。于物理教学范畴内，学生针对某些实验现象会存有自身见解，诚然，这些见解有的契合理论，有的与理论相悖，甚而大相径庭初中物理论文，面对这般问题，教师切不可急于否定学生的看法，如此会挫伤学生的学习主动性。要让学生们思维具备更强活性，思辨能力变得更为强大，老师们就得积极去鼓励这种求异质疑的想法，借助求异质疑进行论辩，以此让学生们加深对理论的认知与理解，从而对物理学习生出更浓厚兴趣。结束语：初中物理是高中物理的准备时期，初中物理创新教育的施行对学生们今后物理学习的助力极大。总之而言，物理学习属于一个发展进程，不论是老师所开展教学，亦或是学生进行学习，都绝对必须做到尊重物理具有的发展性，如此这般方才能够更为良好地把握物理学习蕴含的规律，由此成功实现物理成绩的提升增强。
物理是一门自然学科，它讲究实验探索，它也是当今技术改革的基础学科，它对于学生创新思维的培养十分的重要，此论文充分总结了物理教学过程中的科学方法方式，它值得广大一线老师借鉴去学习。